一种教师教学用学生作业分类夹制造技术

本实用新型专利技术涉及一种教师教学用学生作业分类夹，包括底板，所述底板上方的一侧固定有左挡板，所述底板内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的顶部固定有中间挡板，所述左挡板与所述中间挡板之间通过伸缩折叠组件连接，所述底板的上方设置有右挡板，所述中间挡板在靠近所述右挡板的一面固定有两个导向杆，所述右挡板内开设有供所述导向杆滑动的导向孔，所述导向孔与所述导向杆端部连接有牵引弹簧，所述中间挡板上设置有端挡结构。本教师教学用学生作业分类夹可实现作业的夹持分类固定，使用方便。使用方便。使用方便。

A kind of student homework classification folder for teachers' Teaching

【技术实现步骤摘要】
一种教师教学用学生作业分类夹


[0001]本技术
涉及教学领域，尤其涉及一种教师教学用学生作业分类夹。

技术介绍

[0002]针对各种学生的作业分类，目前多采用夹子夹持固定达到分类目的，但是其存在着不易拿取和不便查看的缺点。
[0003]现有公开号为CN109080309A的中国专利，其公开了一种教师教学用学生作业分类夹，包括底座，所述底座的左侧设置有左侧板；本专利技术左侧板与隔板、隔板与隔板以及隔板与右侧板之间分别形成多个作业放置槽，作业放置槽内部设有固定机构，固定机构分别由弹簧槽、夹板和弹簧组成，使用时拉动夹板，夹板在弹簧作用下移动，。
[0004]上述的这种教师教学用学生作业分类夹存在着一些缺点，如：固定夹持作业较为不便，且拿取不便。

技术实现思路

[0005]（一）要解决的技术问题
[0006]本技术的目的在于针对上述现有技术的不足，提供一种教师教学用学生作业分类夹。
[0007]（二）技术方案
[0008]为了解决上述问题，本技术提供了一种教师教学用学生作业分类夹，包括底板，所述底板上方的一侧固定有左挡板，所述底板内开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有滑块，所述滑块的顶部固定有中间挡板，所述左挡板与所述中间挡板之间通过伸缩折叠组件连接，所述底板的上方设置有右挡板，所述中间挡板在靠近所述右挡板的一面固定有两个导向杆，所述右挡板内开设有供所述导向杆滑动的导向孔，所述导向孔与所述导向杆端部连接有牵引弹簧，所述中间挡板上设置有端挡结构。
[0009]通过采用上述技术方案，本教师教学用学生作业分类夹可实现作业的夹持分类固定，使用方便，当应用本教师教学用学生作业分类夹时，可将作业分类置于左挡板和中间挡板之间，或者放在中间挡板与右挡板之间，依靠左挡板和中间挡板之间的伸缩折叠组件能够实现对作业的固定，滑块和滑槽的配合能够提高中间挡板滑动的稳定性，利用导向杆和弹簧能够牵引右挡板将作业夹紧。
[0010]可选地，所述端挡结构包括挡条、限位块、避让槽和卡柱，所述挡条转动连接在所述中间挡板上，所述限位块固定在所述中间挡板上，所述避让槽开设在所述挡条内，所述卡柱固定在所述中间挡板上供所述卡柱卡入。
[0011]通过采用上述技术方案，利用挡条能够对分类的作业进行遮挡，限位块能够限制挡条的转动行程，避让槽和卡柱的配合能够将挡条固定。
[0012]可选地，所述伸缩折叠组件包括两个第一连杆、两个第二连杆和X形连杆件，两个所述第一连杆分别固定在所述左挡板上，两个所述第二连杆分别固定在所述中间挡板上，
所述X形连杆件转动连接在两个所述第一连杆与两个所述第二连杆之间。
[0013]通过采用上述技术方案，利用两个第一连杆和两个第二连杆之间的X形连杆件能够实现左挡板与中间挡板的伸缩固定。
[0014]可选地，所述底板的底面固定有若干个吸盘。
[0015]通过采用上述技术方案，利用吸盘能够方便实现底板的吸附固定。
[0016]可选地，所述右挡板为L形，所述右挡板在靠近所述中间挡板的一面固定有一层橡胶软垫。
[0017]通过采用上述技术方案，当右挡板为L形时，其具有良好的遮挡效果，橡胶软垫能够对作业本进行保护。
[0018]可选地，所述底板的一侧固定有两个透明盒，两个所述透明盒的顶部开口分别开设有插槽。
[0019]通过采用上述技术方案，利用透明盒能够方便插入标签，方便进行分类。
[0020]可选地，所述滑块为T形块，所述滑槽为与所述滑块相互配合的T形槽。
[0021]通过采用上述技术方案，当滑块为T形块时，其具有滑动稳定的优点。
[0022]可选地，所述滑槽内壁固定有导向轴，所述滑块滑动连接在所述导向轴的外部。
[0023]通过采用上述技术方案，利用导向轴能够提高滑块在滑槽中滑动的稳定性。
[0024]（三）有益效果
[0025]本教师教学用学生作业分类夹可实现作业的夹持分类固定，使用方便，当应用本教师教学用学生作业分类夹时，可将作业分类置于左挡板和中间挡板之间，或者放在中间挡板与右挡板之间，依靠左挡板和中间挡板之间的伸缩折叠组件能够实现对作业的固定，滑块和滑槽的配合能够提高中间挡板滑动的稳定性，利用导向杆和弹簧能够牵引右挡板将作业夹紧。
附图说明
[0026]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍。显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0027]图1为本技术的结构示意图；
[0028]图2为图1的A处放大图；
[0029]图3为本技术的结构剖视图。
[0030]附图中的附图标记依次为：
[0031]1、底板；2、左挡板；3、滑槽；4、滑块；5、中间挡板；6、右挡板；7、导向杆；8、导向孔；9、牵引弹簧；10、挡条；11、限位块；13、避让槽；14、卡柱；15、第一连杆；16、第二连杆；17、X形连杆件；18、吸盘；19、橡胶软垫；20、透明盒；21、插槽；22、导向轴。
具体实施方式
[0032]下面结合实施例和附图，对本技术的具体实施方式做进一步详细说明。在此，本技术的以下实施例用于说明本技术，但不用来限定本技术的范围。
[0033]如图1至图3所示，本技术的实施例提供一种教师教学用学生作业分类夹，包括底板1，底板1上方的一侧固定有左挡板2，底板1内开设有滑槽3，滑槽3内滑动连接有滑块4，滑块4的顶部固定有中间挡板5，左挡板2与中间挡板5之间通过伸缩折叠组件连接，底板1的上方设置有右挡板6，中间挡板5在靠近右挡板6的一面固定有两个导向杆7，右挡板6内开设有供导向杆7滑动的导向孔8，导向孔8与导向杆7端部连接有牵引弹簧9，中间挡板5上设置有端挡结构。
[0034]如图1至图3所示，本教师教学用学生作业分类夹可实现作业的夹持分类固定，使用方便，当应用本教师教学用学生作业分类夹时，可将作业分类置于左挡板2和中间挡板5之间，或者放在中间挡板5与右挡板6之间，依靠左挡板2和中间挡板5之间的伸缩折叠组件能够实现对作业的固定，滑块4和滑槽3的配合能够提高中间挡板5滑动的稳定性，利用导向杆7和弹簧能够牵引右挡板6将作业夹紧。
[0035]如图1至图3所示，其中端挡结构包括挡条10、限位块11、避让槽13和卡柱14，挡条10转动连接在中间挡板5上，限位块11固定在中间挡板5上，避让槽13开设在挡条10内，卡柱14固定在中间挡板5上供卡柱14卡入，利用挡条10能够对分类的作业进行遮挡，限位块11能够限制挡条10的转动行程，避让槽13和卡柱14的配合能够将挡条10固定。
[0036]如图1至图3所示，其中伸缩折叠组件包括两个第一连杆15、两个第二连杆16和X形连杆件17，两个本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教师教学用学生作业分类夹，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)上方的一侧固定有左挡板(2)，所述底板(1)内开设有滑槽(3)，所述滑槽(3)内滑动连接有滑块(4)，所述滑块(4)的顶部固定有中间挡板(5)，所述左挡板(2)与所述中间挡板(5)之间通过伸缩折叠组件连接，所述底板(1)的上方设置有右挡板(6)，所述中间挡板(5)在靠近所述右挡板(6)的一面固定有两个导向杆(7)，所述右挡板(6)内开设有供所述导向杆(7)滑动的导向孔(8)，所述导向孔(8)与所述导向杆(7)端部连接有牵引弹簧(9)，所述中间挡板(5)上设置有端挡结构。2.根据权利要求1所述的一种教师教学用学生作业分类夹，其特征在于，所述端挡结构包括挡条(10)、限位块(11)、避让槽(13)和卡柱(14)，所述挡条(10)转动连接在所述中间挡板(5)上，所述限位块(11)固定在所述中间挡板(5)上，所述避让槽(13)开设在所述挡条(10)内，所述卡柱(14)固定在所述中间挡板(5)上供所述卡柱(14)卡入。3.根据权利要求1所述的一种教师教学用学生作业分类夹，其特征在于，所述伸缩折叠组件包括两个第一连杆(1...

【专利技术属性】
技术研发人员：卢林豪，刘永义，王子轩，张宏鹏，刘豫瑶，
申请(专利权)人：卢林豪，
类型：新型
国别省市：