尺子制造技术

本实用新型专利技术涉及文具应用的技术领域，具体是一种尺子，包括主尺、辅尺和细线，主尺与辅尺之间可以相对伸缩滑动；主尺远离辅尺的一端固定安装有第一线圈；辅尺远离主尺的一端设有第二线圈，且主尺和辅尺上设有供第二线圈滑动且连通的滑轨，第一线圈与第二线圈之间通过细线连接。使用时，先确定细线长度为绘制椭圆上动点到两焦点距离之和并固定细线，当绘制椭圆焦点距离大于主尺刻度时，主辅尺刻度之和即为焦点距离；当绘制椭圆焦点距离小于主尺刻度时，第二线圈需在滑轨上滑动到相应的刻度，即为焦点距离，最后用笔使细线绷直，即可绘制出需要尺寸的椭圆。尺寸的椭圆。尺寸的椭圆。

【技术实现步骤摘要】
尺子


[0001]本技术涉及文具应用
，特别是涉及一种尺子。

技术介绍

[0002]椭圆是现在小学和初中课本里的重点学习内容，与圆一样能够画出符合题目要求的椭圆无疑会给学习带来便利。目前圆的绘制可以使用圆规画出需要的尺寸，但是椭圆目前没有可以画出需要尺寸的工具。
[0003]一般来说老师使用的大多是十字滑块结构的椭圆教具，学生们直接使用有固定尺寸椭圆的文具，它们都只能绘制教具和文具本身固定的尺寸椭圆，并不能绘制需要尺寸的椭圆。

技术实现思路

[0004]基于此，有必要针对上述问题，提供一种能画出需要尺寸的椭圆的尺子。
[0005]一种尺子，包括主尺、辅尺和细线，所述主尺与所述辅尺之间伸缩滑动连接；所述主尺远离所述辅尺的一端固定安装有第一线圈；所述辅尺远离所述主尺的一端设有第二线圈，所述主尺和辅尺上设有供所述第二线圈滑动且连通的滑轨；所述细线连接在所述第一线圈和第二线圈之间。
[0006]进一步的，所述主尺和辅尺采用上下叠加的方式连接，所述主尺具有轨道，所述辅尺卡设在所述轨道内，并可沿所述轨道滑动。
[0007]进一步的，所述第二线圈上设有限位孔，所述细线的引出端穿过所述限位孔。
[0008]进一步的，所述主尺与辅尺上分别设有标识顺序相反的刻度值。
[0009]进一步的，所述主尺靠近辅尺的一端设置有用于锁紧限定主尺与辅尺之间的相对位置的锁紧件。
[0010]上述尺子，包括主尺、辅尺和细线，主尺和辅尺之间可以相对伸缩滑动；主尺远离辅尺的一端固定安装有第一线圈，辅尺远离主尺的一端设有第二线圈，且主尺和辅尺上设有供第二线圈滑动且连通的滑轨；细线连接在第一线圈和第二线圈之间。
[0011]使用时，先确定细线长度为绘制椭圆上动点到两焦点距离之和并固定细线，当绘制椭圆焦点距离大于主尺刻度时，主辅尺刻度之和即为焦点距离；当绘制椭圆焦点距离小于主尺刻度时，第二线圈需在滑轨上滑动到相应的刻度，即为焦点距离，最后用笔使细线绷直，即可绘制出需要尺寸的椭圆。
附图说明
[0012]图1为一个实施例的正面结构示意图；
[0013]图2为本实施例的背面结构示意图；
[0014]图3为图2局部A的放大示意图；
[0015]图4为本实施例绘制椭圆焦点距离小于主尺长度操作时的背面示意图；
[0016]图5为本实施例绘制椭圆焦点距离小于主尺长度操作时的正面示意图。
[0017]图中：100、主尺；110、第一线圈；120、滑轨；200、辅尺；210、第二线圈；211、限位孔；300、锁紧件；400、细线。
具体实施方式
[0018]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地说明，显然，所描述的实施例是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0019]如图1至图3所示，在一个实施例中，一种尺子，包括主尺100、辅尺200和细线400，辅尺200滑动安装在主尺100上，并可沿主尺100和辅尺200的长度方向伸缩滑动。主尺100靠近辅尺200的一端设置有锁紧件300，锁紧件300通常采用螺栓螺母配合，用于锁紧限定主尺100与辅尺200之间的相对位置。主尺100的另一端固定安装有第一线圈110，辅尺200远离主尺100的一端设有第二线圈210，主尺100和辅尺200上设有供第二线圈210滑动且连通的滑轨120，第二线圈210可以通过滑轨120从辅尺200滑动到主尺100上；第一线圈110与第二线圈210之间通过细线400连接。
[0020]在本实施例中，主尺100与辅尺200采用上下叠加的方式连接，主尺100上设有轨道，辅尺200卡设在轨道内，且能在轨道内伸缩滑动。主尺100与辅尺200上分别设有标识顺序相反的刻度值，读取数据时直接采用刻度值相加即可。
[0021]在本实施例中，第二线圈210上设有限位孔211，限位孔211用于指示主尺100或辅尺200上的刻度和限定细线400引出端的位置，细线400的引出端穿过限位孔211，使得细线400的引出端定位在准确的刻度上，以便于根据待绘制椭圆的需求调整用于绘制的细线的长度。当第二线圈210固定在辅尺200远离锁紧件300的端部时，限位孔211对准辅尺200零刻度的位置。
[0022]使用时，对于焦点距离大于主尺100长度的椭圆，首先拉伸主尺100和辅尺200，使得主尺100和辅尺200的长度为所绘制椭圆中动点到两焦点距离之和，通过锁紧件300固定主尺100和辅尺200，然后使细线400紧贴在主尺100和辅尺200的刻度边缘，此时通过调整两个线圈使细线400绷直，此时细线400从第一线圈110到限位孔211之间的长度即为椭圆中动点到两焦点距离的长度，此时锁死细线400的长度，固定两个线圈。收缩主尺100和辅尺200，使两个零点的距离为椭圆两焦点的距离，这时用笔绷直细线400绘图即可得到相应的椭圆。
[0023]如图4和图5所示，在本实施例中，当绘制椭圆焦点距离小于主尺100长度时，依据绘制椭圆动点到两焦点距离之和是否大于主尺100的长度决定是否拉伸主辅尺测量细线400的长度，确定细线400长度后无需拉伸主辅尺，将第二线圈210在滑轨120内滑动使得限位孔211对准相应的刻度即为焦点距离，此时固定两个线圈以及细线400的长度，用笔绷直细线400绘制需要尺寸的椭圆。
[0024]上述尺子，第一线圈110和第二线圈210之间连接有细线400，主辅尺上设有滑轨120，主尺100、辅尺200和细线400以及第二线圈210与滑轨120的配合使得绘制椭圆的焦点距离以及动点到两焦点的距离之和得以确定，绘制出需要尺寸的椭圆，此外，该尺子结构简
单，携带方便。
[0025]设计从定义出发绘制椭圆，两线圈之间的距离即为椭圆焦点距离，设长度为2c。设动点到两焦点距离为2a。主尺100和辅尺200上的刻度反向，目的在于测量读取数据时直接采用刻度相加即可。至于为什么不直接在辅尺刻度上接着主尺刻度，设想是无论从左侧还是右侧绘图，都可以直接相加刻度，更加方便。在绘制过程中，对于焦点距离大于主尺100长度的，通常使限位孔211指示在辅尺200的零刻度位置。首先，拉伸主尺100和辅尺200，使主尺100与辅尺200的长度和为2a，即椭圆定义中的动点到两焦点距离之和，通过锁紧件300固定主尺100和辅尺200，然后使细线400紧贴尺子边缘，调整第二线圈210的线圈使细线400绷直，将细线400的端部通过限位孔211限制固定，且指示在辅尺200的零刻度位置，这时细线400长度为2a，固定第二线圈210。然后，收缩主尺100和辅尺200，使两个零点端距离为2c，这时用笔绷直细线400绘图即可得到相应的椭圆。在绘制焦点距离小于主尺100长度的椭圆时，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种尺子，其特征在于，包括主尺、辅尺和细线，所述主尺与所述辅尺之间伸缩滑动连接；所述主尺远离所述辅尺的一端固定安装有第一线圈；所述辅尺远离所述主尺的一端设有第二线圈，所述主尺和辅尺上设有供所述第二线圈滑动且连通的滑轨；所述细线连接在所述第一线圈和第二线圈之间。2.根据权利要求1所述的尺子，其特征在于，所述主尺和辅尺采用上下叠加的方式连接，所述主尺具有轨道，...

【专利技术属性】
技术研发人员：徐来，郑学林，
申请(专利权)人：上海海事大学，
类型：新型
国别省市：