学前教育展示架制造技术

本发明专利技术公开了学前教育展示架，涉及学前教育技术领域，包括架体、限位组件和显示屏，所述架体的内部两侧设置有卡块，且卡块的内侧连接有安置板，所述架体的底部外侧设置有支撑组件，且架体的顶部两侧开设有定位槽，所述限位组件安置于定位槽的内侧表面，且限位组件远离架体竖直中心线一侧设置有推动板。本发明专利技术的摄像头能对安置槽内的教学文档进行拍摄，并将拍摄的数据上传至显示屏上进行播放，这使得教学文档的画面能进行放大播放，当对多名幼童进行教学时，无需人手一份教学文档，这能节省教学费用和纸张浪费，此外通过显示屏的触摸、局部放大以及书写，能极大的提升文档教学的趣味性，并且有效提升幼童的学习专注度。并且有效提升幼童的学习专注度。并且有效提升幼童的学习专注度。

【技术实现步骤摘要】
学前教育展示架


[0001]本专利技术涉及学前教育
，具体为学前教育展示架。

技术介绍

[0002]学前教育是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育，学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，儿童是人生智力发展的基础阶段，又是发展最快的时期，适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
[0003]市场上常见的学前教育展示架存在实用性较差，在对实物或书本进行展示并进行教学时，无法清楚直观的对物件进行展示，导致教学效果较差的问题。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供学前教育展示架，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：学前教育展示架，包括架体、限位组件和显示屏，所述架体的内部两侧设置有卡块，且卡块的内侧连接有安置板，所述架体的底部外侧设置有支撑组件，且架体的顶部两侧开设有定位槽，所述限位组件安置于定位槽的内侧表面，且限位组件远离架体竖直中心线一侧设置有推动板，所述限位组件靠近架体竖直中心线一侧连接有连接座，且连接座远离限位组件一侧安置有阻尼转轴，所述显示屏设置于阻尼转轴靠近架体竖直中心线一侧，所述架体的顶部内侧设置有海绵垫板，所述显示屏的后部底侧设置有横板，且横板的左侧顶部连接有玻璃纤维板，所述玻璃纤维板的内侧开设有安置槽，所述显示屏的后部中端安置有摄像头，所述玻璃纤维板的外侧中端连接有支撑板，且支撑板的底部外侧设置有电机，所述支撑板的顶部外侧连接有转动盘，所述玻璃纤维板的外部两侧设置有LED灯，且LED灯的外侧安置有挡光罩，所述玻璃纤维板的后部外侧设置有卡板，且卡板内侧连接有布景板，所述定位槽的内侧设置有推出组件。
[0006]优选的，所述卡块沿架体的竖直中心线对称分布，且卡块与安置板呈卡合连接。
[0007]优选的，所述支撑组件包括外壳体、防锈内胆、入水口和出水口，所述外壳体的内侧连接与防锈内胆，外壳体的顶部右侧开设有入水口，且外壳体的左部外侧开设有出水口。
[0008]优选的，所述外壳体的内表面与防锈内胆的外表面相贴合，且入水口通过防锈内胆与出水口相连通。
[0009]优选的，所述限位组件包括滑动块、收纳槽、弹簧座和限位板，所述滑动块的内部两侧开设与收纳槽，且收纳槽的内侧表面连接与弹簧座，所述弹簧座的外侧表面设置有限位板。
[0010]优选的，所述收纳槽与弹簧座呈螺纹连接，且弹簧座与限位板呈弹性连接。
[0011]优选的，所述安置槽的竖直中心线与摄像头的竖直中心线相互重合，且安置槽与玻璃纤维板为一体化。
[0012]优选的，所述支撑板与玻璃纤维板呈垂直状分布，且支撑板与显示屏呈螺纹连接。
[0013]优选的，所述推出组件包括推出槽，推动座和挤压板，所述推出槽的内侧设置有推动座，且推动座的底部外侧安置有挤压板。
[0014]优选的，所述推动座和挤压板为一体化，且挤压板的外表面与限位板的外表面相贴合。
[0015]本专利技术提供了学前教育展示架，具备以下有益效果：通过显示屏的触摸、局部放大以及书写，能极大的提升文档教学的趣味性，并且有效提升幼童的学习专注度，通过摄像头的拍摄功能和显示屏的局部放大以及手写标记功能，能对物件的全貌以及功能进行详细描述，这能提升描述准确和趣味性的同时，能避免幼童直接与物件接触发生损坏，这使得玻璃纤维板能将光线传导至安置槽内部和转动盘外侧，这使得设备在光线较差的环境中依旧能正常使用，此外LED灯外侧的挡光罩能挡住四散的光线，避免摄像头直接拍摄到灯光对幼童视力造成影响。
[0016]1、本专利技术通防锈内胆采用环氧树脂材质制作，能将清水与外壳体进行隔开，这能避免清水在支撑组件内部长期储存导致外壳体锈蚀老化，而将清水注入入水口内部后，能使整个支撑组件的重量提升，这能降低幼童在教室内嬉戏打闹撞翻设备的概率，此外在需要对设备进行搬运时，通过开启出水口，能将支撑组件内部的清水放出，这能使设备重量降低并利于搬运。
[0017]2、本专利技术显示屏后部外侧的摄像头能对安置槽内的教学文档进行拍摄，并将拍摄的数据上传至显示屏上进行播放，这使得教学文档的画面能进行放大播放，当对多名幼童进行教学时，无需人手一份教学文档，这能节省教学费用和纸张浪费，此外通过显示屏的触摸、局部放大以及书写，能极大的提升文档教学的趣味性，并且有效提升幼童的学习专注度。
[0018]3、本专利技术将实物放置在转动盘的顶部后，通过电机工作，能使转动盘带动物件进行旋转，而摄像头进行拍摄后，能使显示屏对物件的全貌进行展示，通过摄像头的拍摄功能和显示屏的局部放大以及手写标记功能，能对物件的全貌以及功能进行详细描述，这能提升描述准确和趣味性的同时，能避免幼童直接与物件接触发生损坏，此外转动盘为直径cm的圆盘，能放置的物件较为自由，使用者可对幼童想要了解的物件进行摆放拍摄，通过互动，可使教学趣味性进一步提升。
[0019]4、本专利技术LED灯的光源能照射至玻璃纤维板上，玻璃纤维板具有较好的导光性，这使得玻璃纤维板能将光线传导至安置槽内部和转动盘外侧，这使得设备在光线较差的环境中依旧能正常使用，此外LED灯外侧的挡光罩能挡住四散的光线，避免摄像头直接拍摄到灯光对幼童视力造成影响，而玻璃纤维板在导光过程中，能将光线柔化，这能使设备的护眼效果进一步提升。
[0020]5、本专利技术通过拉动布景板，能使布景板从卡板内侧抽出并替换新的布景板，这使得使用者能根据教学内容跟换相应主题的部件板，这使幼童能保持持续的新鲜感，从而能提升教学效果；
[0021]6、本专利技术通过对显示屏进行位移并隐藏式折叠收纳，能避免显示屏在非使用状态时发生损坏，而与海绵垫板贴合能较好的对显示屏进行防护，此外通过对显示屏收纳，能使架体在非进行学前教育课程时，能充当普通的置物架使用，这能提升设备的适用范围。
附图说明
[0022]图1为本专利技术学前教育展示架的正视整体结构示意图；
[0023]图2为本专利技术学前教育展示架的支撑组件俯视结构示意图；
[0024]图3为本专利技术学前教育展示架的显示屏侧视结构示意图；
[0025]图4为本专利技术学前教育展示架的玻璃纤维板正视结构示意图；
[0026]图5为本专利技术学前教育展示架的定位槽结构示意图；
[0027]图6为本专利技术学前教育展示架的阻尼转轴结构示意图；
[0028]图7为本专利技术学前教育展示架的限位组件结构示意图；
[0029]图8为本专利技术学前教育展示架的图5中A处放大结构示意图。
[0030]图中：1、架体；2、卡块；3、安置板；4、支撑组件；401、外壳体；402、防锈内胆；403、入水口；404、出水口；5、定位槽；6、限位组件；601、滑动块；602、收纳槽；603、弹簧座；604、限位板；7、推动板；8、连接座；9、阻尼转轴；10、显示屏；11、海绵垫板；12、横板；13、玻璃本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.学前教育展示架，其特征在于，包括架体(1)、限位组件(6)和显示屏(10)，所述架体(1)的内部两侧设置有卡块(2)，且卡块(2)的内侧连接有安置板(3)，所述架体(1)的底部外侧设置有支撑组件(4)，且架体(1)的顶部两侧开设有定位槽(5)，所述限位组件(6)安置于定位槽(5)的内侧表面，且限位组件(6)远离架体(1)竖直中心线一侧设置有推动板(7)，所述限位组件(6)靠近架体(1)竖直中心线一侧连接有连接座(8)，且连接座(8)远离限位组件(6)一侧安置有阻尼转轴(9)，所述显示屏(10)设置于阻尼转轴(9)靠近架体(1)竖直中心线一侧，所述架体(1)的顶部内侧设置有海绵垫板(11)，所述显示屏(10)的后部底侧设置有横板(12)，且横板(12)的左侧顶部连接有玻璃纤维板(13)，所述玻璃纤维板(13)的内侧开设有安置槽(14)，所述显示屏(10)的后部中端安置有摄像头(15)，所述玻璃纤维板(13)的外侧中端连接有支撑板(16)，且支撑板(16)的底部外侧设置有电机(17)，所述支撑板(16)的顶部外侧连接有转动盘(18)，所述玻璃纤维板(13)的外部两侧设置有LED灯(19)，且LED灯(19)的外侧安置有挡光罩(20)，所述玻璃纤维板(13)的后部外侧设置有卡板(21)，且卡板(21)内侧连接有布景板(22)，所述定位槽(5)的内侧设置有推出组件(23)。2.根据权利要求1所述的学前教育展示架，其特征在于，所述卡块(2)沿架体(1)的竖直中心线对称分布，且卡块(2)与安置板(3)呈卡合连接。3.根据权利要求1所述的学前教育展示架，其特征在于，所述支撑组件(4)包括外壳体(401)、防锈内胆(402)、入水口(403)和出水口(404)，所述外壳体(401)的内侧连接...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘哲，
申请(专利权)人：淄博职业学院，
类型：发明
国别省市：