一种幼儿园用反应训练教具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种幼儿园用反应训练教具，涉及教具技术领域，包括支腿和收纳箱，所述收纳箱的底端四周位置处均固定连接支腿，且收纳箱靠前一端开设有多个通孔，多个所述通孔内滑动连接有推杆组件，所述收纳箱的顶端固定连接有等间距分布的多个辅助训练组件，且收纳箱的底端靠前一侧和支板的一端固定连接，所述支板的另一端固定连接有踩踏板，本反应训练教具使用起来简单易上手，老师和儿童均能快速熟练的操作，且本身结构较为成熟不易出现故障，适用于幼儿教育，本教具部分位置设置有部分防护结构，能有效的提升教具使用时的安全性，降低安全隐患，同时推杆组件能从收纳箱处取出，避免闲置时突出的推杆组件对儿童造成伤害。避免闲置时突出的推杆组件对儿童造成伤害。避免闲置时突出的推杆组件对儿童造成伤害。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园用反应训练教具


[0001]本技术涉及教具领域，尤其涉及一种幼儿园用反应训练教具。

技术介绍

[0002]教具指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等。孩子在幼儿时期需要通过幼儿园的教育，使其能够健康的成长，同时幼儿园的教育能够锻炼孩子的独立性，使得孩子能够正常的与人交流和玩耍，避免孩子由于长期自我封闭出现抑郁症的情况。幼儿园常常会给孩子准备很多的教具，来锻炼孩子各方面的能力，反应训练教具正是其中的一种。
[0003]现有的反应训练教具使用起来较为麻烦，需要老师通过额外的操作进行控制，自主性不高，且部分反应训练装置具有一定危险性，不适用于幼儿教育。

技术实现思路

[0004]本技术提供一种幼儿园用反应训练教具，解决了上述提到的技术问题。
[0005]为解决上述技术问题，本技术提供的一种幼儿园用反应训练教具，包括支腿和收纳箱，所述收纳箱的底端四周位置处均固定连接支腿，且收纳箱靠前一端开设有多个通孔，多个所述通孔内滑动连接有推杆组件，所述收纳箱的顶端固定连接有等间距分布的多个辅助训练组件，且收纳箱的底端靠前一侧和支板的一端固定连接，所述支板的另一端固定连接有踩踏板，
[0006]所述推杆组件包括有滑杆、阻隔环一、握杆一、阻隔环二和握杆二，其中滑杆的一端通过螺纹连接阻隔环一，所述阻隔环一与滑杆相背一端固定连接握杆一，所述滑杆的另一端通过螺纹连接阻隔环二，所述阻隔环二与滑杆相背一端固定连接握杆二。
[0007]优选的，所述踩踏板的底端所处高度和支腿的底端所处高度相同，所述踩踏板的顶端固定连接有防滑垫。
[0008]优选的，所述滑杆的外径小于通孔的内径，所述阻隔环一和阻隔环二的外径均大于通孔的内径。
[0009]优选的，所述滑杆的长度大于收纳箱的宽度，所述握杆一和握杆二靠外一端均固定连接有橡胶垫。
[0010]优选的，所述辅助训练组件包括有连接板、滑槽、出水孔、滑块和圆杆，其中连接板的顶端开设滑槽，所述滑槽内滑动连接滑块，所述滑块的顶端固定连接圆杆，所述滑槽内壁前后两侧均开设出水孔。
[0011]优选的，所述连接板的底端和收纳箱的顶端固定连接，所述滑块的两侧均铰接有滚轮。
[0012]与相关技术相比较，本技术提供的一种幼儿园用反应训练教具具有如下有益效果：
[0013]本技术提供一种幼儿园用反应训练教具，本反应训练教具使用起来简单易上手，老师和儿童均能快速熟练的操作，且本身结构较为成熟不易出现故障，适用于幼儿教育，本教具部分位置设置有部分防护结构，能有效的提升教具使用时的安全性，降低安全隐患，同时推杆组件能从收纳箱处取出，避免闲置时突出的推杆组件对儿童造成伤害。
[0014]本技术提供一种幼儿园用反应训练教具，辅助训练组件本身在使用时没有危险性，能保证幼儿的训练安全，且辅助训练组件本身是利用收纳箱的闲置空间，方便老师根据幼儿状况自由选择训练位置，滑槽前后两侧均开设有出水孔，出水孔能将滑槽内水排出，避免水进入滑槽内无法及时排出进而对滑块造成损伤。
附图说明
[0015]图1为一种幼儿园用反应训练教具整体结构示意图；
[0016]图2为一种幼儿园用反应训练教具俯视结构示意图；
[0017]图3为一种幼儿园用反应训练教具推杆组件结构示意图；
[0018]图4为一种幼儿园用反应训练教具辅助训练组件结构示意图。
[0019]图中标号：1、支腿；2、收纳箱；3、推杆组件；4、辅助训练组件；5、通孔；6、支板；7、踩踏板；31、滑杆；32、阻隔环一；33、握杆一；34、阻隔环二；35、握杆二；41、连接板；42、滑槽；43、出水孔；44、滑块；45、圆杆。
具体实施方式
[0020]实施例一，由图1
‑
3给出，本技术一种幼儿园用反应训练教具，包括支腿1和收纳箱2，收纳箱2的底端四周位置处均固定连接支腿1，且收纳箱2靠前一端开设有多个通孔5，多个通孔5内滑动连接有推杆组件3，收纳箱2的顶端固定连接有等间距分布的多个辅助训练组件4，且收纳箱2的底端靠前一侧和支板6的一端固定连接，支板6的另一端固定连接有踩踏板7，
[0021]推杆组件3包括有滑杆31、阻隔环一32、握杆一33、阻隔环二34和握杆二35，其中滑杆31的一端通过螺纹连接阻隔环一32，阻隔环一32与滑杆31相背一端固定连接握杆一33，滑杆31的另一端通过螺纹连接阻隔环二34，阻隔环二34与滑杆31相背一端固定连接握杆二35；
[0022]实施例二，在实施例一的基础上，根据图4，辅助训练组件4包括有连接板41、滑槽42、出水孔43、滑块44和圆杆45，其中连接板41的顶端开设滑槽42，滑槽42内滑动连接滑块44，滑块44的顶端固定连接圆杆45，滑槽42内壁前后两侧均开设出水孔43。
[0023]工作原理：
[0024]使用时多个推杆组件3位于多个通孔5内，且多个推杆组件3之间具有间距，使用时儿童站在踩踏板7的顶端，踩踏板7的顶端固定连接有防滑垫，儿童站在防滑垫上，防滑垫提供了更多摩擦力，同时提供了固定的站立位置，能有效提升儿童训练时的安全性，踩踏板7位于推杆组件3一侧位置处，老师站在推杆组件3的另一侧处，而后即能开始进行反应力训练，老师握持握杆一33推动某一个推杆组件3使其向儿童所在方向滑动，儿童观察某一个推杆组件3开始向自身所处位置滑动，随后用手握持握杆二35使其向老师所处方向推动，当阻隔环二34直接和收纳箱2贴合后停止，此时即不能继续推动推杆组件3，推杆组件3是在通孔
5内滑动，通孔5提供了推杆组件3滑动的条件，握杆一33和握杆二35靠外一端均固定连接有橡胶垫，橡胶垫能有效的对儿童和老师起到保护作用，降低可能给儿童带来的影响，当推杆组件3被推回后，老师即能将另一个推杆组件3向儿童所处方向推动，如此进行反复即可，阻隔环一32和阻隔环二34均通过螺纹和滑杆31连接，当设备闲置时，为了避免突出的推杆组件3对儿童造成伤害，可通过螺纹将阻隔环一32和阻隔环二34取下，进而将推杆组件3从通孔5内抽出，进行单独放置，当需要重新使用时，再次对其进行组装并插接至通孔5内即可，本反应训练教具使用起来简单易上手，老师和儿童均能快速熟练的操作，且本身结构较为成熟不易出现故障，适用于幼儿教育，本教具部分位置设置有部分防护结构，能有效的提升教具使用时的安全性，降低安全隐患，同时推杆组件3能从收纳箱2处取出，避免闲置时突出的推杆组件3对儿童造成伤害；
[0025]收纳箱2的顶端固定连接有等间距分布的多个辅助训练组件4，辅助训练组件4本身也是一种反应力训练结构，老师可根据实际使用需求自由选择，如需通过辅助训练组件4进行训练，则需要是推杆组件3被从通孔5内取出的情况下，失去了通孔5的阻挡，儿童与收纳箱2之间的距离更近，老师和儿童各站在收纳箱2的两侧，随后老师握持某一个圆杆45带动本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园用反应训练教具，包括支腿(1)和收纳箱(2)，其特征在于：所述收纳箱(2)的底端四周位置处均固定连接支腿(1)，且收纳箱(2)靠前一端开设有多个通孔(5)，多个所述通孔(5)内滑动连接有推杆组件(3)，所述收纳箱(2)的顶端固定连接有等间距分布的多个辅助训练组件(4)，且收纳箱(2)的底端靠前一侧和支板(6)的一端固定连接，所述支板(6)的另一端固定连接有踩踏板(7)，所述推杆组件(3)包括有滑杆(31)、阻隔环一(32)、握杆一(33)、阻隔环二(34)和握杆二(35)，其中滑杆(31)的一端通过螺纹连接阻隔环一(32)，所述阻隔环一(32)与滑杆(31)相背一端固定连接握杆一(33)，所述滑杆(31)的另一端通过螺纹连接阻隔环二(34)，所述阻隔环二(34)与滑杆(31)相背一端固定连接握杆二(35)。2.根据权利要求1所述的一种幼儿园用反应训练教具，其特征在于，所述踩踏板(7)的底端所处高度和支腿(1)的底端所处高度相同，所述踩踏板(7)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：周焱菊，邹维平，曾珍，张玉莲，蒲蓝燕，
申请(专利权)人：周焱菊，
类型：新型
国别省市：