一种英语教学用互动式教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了教学器械技术领域的一种英语教学用互动式教学设备，包括支座，支座底面转动连接有支撑组件，支座顶面设置有两教学组件，教学组件包括第一螺纹丝杆，第一螺纹丝杆底端与支座转动连接，第一螺纹丝杆底端固定连接有把手，第一螺纹丝杆周侧面螺纹连接有移动座，支座顶面固定连接有两限位杆，两限位杆周侧面均与移动座滑动配合，移动座表面设置有外教学板。本实用新型专利技术的目的在于提供一种英语教学用互动式教学设备，以解决在进行教学时，因黑板位于教室的最前方，且教师需要配合黑板上的教案才能进行教学，从而在教学过程中老师会一直站在黑板前，离学生较远，从而导致教学的互动性较差的问题。教学的互动性较差的问题。教学的互动性较差的问题。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用互动式教学设备


[0001]本技术涉及教学器械
，具体为一种英语教学用互动式教学设备。

技术介绍

[0002]在进行教学时，因黑板位于教室的最前方，且教师需要配合黑板上的教案才能进行教学，从而在教学过程中老师会一直站在黑板前，离学生较远，从而导致教学的互动性较差。基于此，本技术设计了一种英语教学用互动式教学设备，以解决上述问题。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种英语教学用互动式教学设备，以解决上述
技术介绍
中提出的在进行教学时，因黑板位于教室的最前方，且教师需要配合黑板上的教案才能进行教学，从而在教学过程中老师会一直站在黑板前，离学生较远，从而导致教学的互动性较差的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用互动式教学设备，包括支座，所述支座底面转动连接有支撑组件，所述支座顶面设置有两教学组件，所述教学组件包括第一螺纹丝杆，所述第一螺纹丝杆底端与支座转动连接，所述第一螺纹丝杆底端固定连接有把手，所述第一螺纹丝杆周侧面螺纹连接有移动座，所述支座顶面固定连接有两限位杆，两所述限位杆周侧面均与移动座滑动配合，所述移动座表面设置有外教学板，所述外教学板一表面固定连接有L型固定块，所述移动座表面开设有与L型固定块相配合的L型槽，所述外教学板内壁滑动连接有内教学板，所述外教学板表面螺纹连接有螺纹钮，所述螺纹钮周侧面与内教学板螺纹连接。
[0005]优选的，所述支撑组件包括底座，所述底座顶面与支座转动连接，所述底座底面转动连接有第二螺纹丝杆，所述底座内壁固定连接有驱动电机，所述驱动电机输出轴的一端与第二螺纹丝杆固定连接，所述第二螺纹丝杆周侧面螺纹连接有升降座，所述升降座周侧面铰接有一组连杆，所述底座底面铰接有一组支腿，一组所述支腿周侧面均与对应位置的连杆铰接，一组所述支腿底端均设置有移动轮。
[0006]优选的，所述第二螺纹丝杆底端固定连接有挡板，所述升降座表面开设有与第二螺纹丝杆相配合的螺纹孔。
[0007]优选的，两所述限位杆分别位于第一螺纹丝杆两侧且呈对称分布，所述移动座表面开设有两与限位杆相配合的贯穿孔。
[0008]优选的，所述外教学板顶面固定连接有提手，所述内教学板顶面开设有一组与螺纹钮相配合的螺纹孔。
[0009]优选的，所述外教学板和内教学板均为长方体结构，两所述教学组件分别位于支座两侧且呈对称分布。
[0010]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0011]1.本技术通过支座和支撑组件的设计，在使用装置进行教学时，可以将装置
移动至距离学生较近的位置进行教学，相较于站在离学生较远的黑板前进行教学，站在离学生较近的位置进行教学，其教学互动性会大大增强，从而能够显著提升装置的实用性；
[0012]2.本技术通过移动座、外教学板和L型固定块的设计，根据实际的教学需要，向上移动外教学板，可将外教学板从移动座上取下，教师便可拿着外教学板走动至距离学生较近的任意位置进行教学，从而极大程度地提升教学互动性；
[0013]3.本技术通过第一螺纹丝杆、移动座、外教学板和内教学板的设计，利用第一螺纹丝杆对外教学板的高度进行调节，并通过将内教学板从外教学板中移出，对教学板整体的使用面积进行调节，且通过转动支座，可以对外教学板的位置进行调节，综上所述，装置通过调节，能够满足多种教学需要，进而能够显著提升装置的适用性和实用性。
附图说明
[0014]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0015]图1为本技术的结构示意图；
[0016]图2为图1的剖视图；
[0017]图3为图1另一角度的结构示意图；
[0018]图4为图1另一截面的剖视图；
[0019]图5为图2中A处的放大图；
[0020]图6为移动座、外教学板、L型固定块和内教学板的结构示意图。
[0021]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0022]1、支座；2、支撑组件；3、教学组件；4、第一螺纹丝杆；5、把手；6、移动座；7、限位杆；8、外教学板；9、L型固定块；10、内教学板；11、螺纹钮；12、底座；13、第二螺纹丝杆；14、升降座；15、连杆；16、支腿。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]请参阅图1
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6，本技术提供一种技术方案：一种英语教学用互动式教学设备，包括支座1，支座1底面转动连接有支撑组件2，支座1顶面设置有两教学组件3，教学组件3包括第一螺纹丝杆4，第一螺纹丝杆4底端与支座1转动连接，第一螺纹丝杆4底端固定连接有把手5，第一螺纹丝杆4周侧面螺纹连接有移动座6，支座1顶面固定连接有两限位杆7，两限位杆7周侧面均与移动座6滑动配合，两限位杆7分别位于第一螺纹丝杆4两侧且呈对称分布，移动座6表面开设有两与限位杆7相配合的贯穿孔，移动座6表面设置有外教学板8，外教学板8一表面固定连接有L型固定块9，移动座6表面开设有与L型固定块9相配合的L型槽，L型固定块9与L型槽相互配合，使外教学板8能够固定在移动座6上，外教学板8内壁滑动连接
有内教学板10，外教学板8表面螺纹连接有螺纹钮11，螺纹钮11周侧面与内教学板10螺纹连接。
[0025]其中如图1和图2所示，支撑组件2包括底座12，底座12顶面与支座1转动连接，底座12底面转动连接有第二螺纹丝杆13，底座12内壁固定连接有驱动电机，驱动电机输出轴的一端与第二螺纹丝杆13固定连接，第二螺纹丝杆13周侧面螺纹连接有升降座14，升降座14周侧面铰接有一组连杆15，底座12底面铰接有一组支腿16，一组支腿16周侧面均与对应位置的连杆15铰接，一组支腿16底端均设置有移动轮，第二螺纹丝杆13底端固定连接有挡板，升降座14表面开设有与第二螺纹丝杆13相配合的螺纹孔。
[0026]其中如图1、图5和图6所示，外教学板8顶面固定连接有提手，内教学板10顶面开设有一组与螺纹钮11相配合的螺纹孔，外教学板8和内教学板10均为长方体结构，两教学组件3分别位于支座1两侧且呈对称分布。
[0027]在进行教学时，将装置移动至与学生距离较近的位置，且可以根据周围的空间大小，启动驱动电机，驱动电机带动第二螺纹丝杆13转动，第二螺纹丝杆13带动升降座14移动，升降座14带动连杆15移动，连杆15带动支腿16移动，使支腿16适本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用互动式教学设备，包括支座（1），其特征在于，所述支座（1）底面转动连接有支撑组件（2），所述支座（1）顶面设置有两教学组件（3），所述教学组件（3）包括第一螺纹丝杆（4），所述第一螺纹丝杆（4）底端与支座（1）转动连接，所述第一螺纹丝杆（4）底端固定连接有把手（5），所述第一螺纹丝杆（4）周侧面螺纹连接有移动座（6），所述支座（1）顶面固定连接有两限位杆（7），两所述限位杆（7）周侧面均与移动座（6）滑动配合，所述移动座（6）表面设置有外教学板（8），所述外教学板（8）一表面固定连接有L型固定块（9），所述移动座（6）表面开设有与L型固定块（9）相配合的L型槽，所述外教学板（8）内壁滑动连接有内教学板（10），所述外教学板（8）表面螺纹连接有螺纹钮（11），所述螺纹钮（11）周侧面与内教学板（10）螺纹连接。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用互动式教学设备，其特征在于：所述支撑组件（2）包括底座（12），所述底座（12）顶面与支座（1）转动连接，所述底座（12）底面转动连接有第二螺纹丝杆（13），所述底座（12）内壁固定连接有驱动电机，所述驱动电机输出轴的一端...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘爽，王亚丽，
申请(专利权)人：郑州理工职业学院，
类型：新型
国别省市：