一种轨道交通用站务共享实训平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种轨道交通用站务共享实训平台，包括实训台，所述实训台的上方设置有模型机构，实训台的上表面开设有四个放置槽，单个放置槽的内底壁固定安装有两个支撑套筒，支撑套筒的内壁滑动连接有支撑柱，支撑柱的上端固定安装有放置板，四个放置槽的内壁均设置有适配遥控机构，实训台的下表面分别设置有支撑腿与音频播放器。该轨道交通用站务共享实训平台，老师能够通过让学生首先将四个固定板插入对应的放置槽内，考察学生对轨道交通日常流程的掌握情况，然后将人体模型以及插接圆柱依次插进通槽内壁、抵压按钮开关，不仅能够提升课堂的趣味性，同时提高了课堂的互动程度，学生能够更好的掌握理论知识。学生能够更好的掌握理论知识。学生能够更好的掌握理论知识。

【技术实现步骤摘要】
一种轨道交通用站务共享实训平台


[0001]本技术涉及教学实训装置
，具体为一种轨道交通用站务共享实训平台。

技术介绍

[0002]在高职院校的轨道交通等专业的学生，学校为了训练他们的专业技能，首先会在课堂进行专业知识的讲解，然而需要学生前往高铁站、地铁站等地区进行实地考察与训练。
[0003]然而在进行课堂讲解时，老师一味地通过课本与多媒体设备进行教学，学生学习的趣味性较低，同时只能通过向学生提问进行师生互动，不能很好的与学生进行互动式教学，导致学生学习理论知识的成效较差，为此，我们推出一种轨道交通用站务共享实训平台。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种轨道交通用站务共享实训平台，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种轨道交通用站务共享实训平台，包括实训台，所述实训台的上方设置有模型机构，实训台的上表面开设有四个放置槽，单个放置槽的内底壁固定安装有两个支撑套筒，支撑套筒的内壁滑动连接有支撑柱，支撑柱的上端固定安装有放置板，四个放置槽的内壁均设置有适配遥控机构，实训台的下表面分别设置有支撑腿与音频播放器，音频播放器的表面设置有数据线，数据线的输出端与教室内多媒体装置相连接。
[0006]优选的，所述适配遥控机构包括三棱柱体、四棱柱体、五棱柱体以及六棱柱体，三棱柱体、四棱柱体、五棱柱体以及六棱柱体的上端均设置有按钮开关。
[0007]优选的，所述三棱柱体、四棱柱体、五棱柱体以及六棱柱体的每个侧面形状相同，且侧面间夹角的度数相等。
[0008]优选的，所述模型机构包括售票机模型、安检门模型、动车模型、出口检票机、人体模型、一个插接圆柱以及四个固定板，四个固定板的上表面分别开设有与三棱柱体、四棱柱体、五棱柱体以及六棱柱体俯视形状相适配的通槽。
[0009]优选的，所述支撑腿的数量为四个，四个支撑腿呈矩形阵列设置在实训台的下表面。
[0010]优选的，所述支撑套筒的内底壁固定安装有压缩弹簧，压缩弹簧的上端与支撑柱的下端固定连接。
[0011]有益效果
[0012]本技术提供了一种轨道交通用站务共享实训平台，具备以下有益效果：
[0013]1.该轨道交通用站务共享实训平台，通过设置模型机构与适配遥控机构，模型机构相比书本文字、图片以及视频，对学生的吸引力更强，老师能够通过让学生首先将四个固
定板插入对应的放置槽内，考察学生对轨道交通日常流程的掌握情况，然后将人体模型以及插接圆柱依次插进通槽内壁、抵压按钮开关，凭借教室内多媒体播放具体的流程讲解视频，不仅能够提升课堂的趣味性，同时提高了课堂的互动程度，学生能够更好的掌握理论知识。
[0014]2.该轨道交通用站务共享实训平台，通过设置压缩弹簧，压缩弹簧将支撑柱与放置板上移，从而利用放置板遮挡放置槽内壁的适配遥控机构，当固定板放置在放置板的上方，固定板能够压迫放置板下移，三棱柱体、四棱柱体、五棱柱体以及六棱柱体能够分别与对应形状的通槽进行插接。
附图说明
[0015]图1为本技术正视结构示意图；
[0016]图2为放置板立体结构示意图；
[0017]图3为支撑套筒正剖结构示意图。
[0018]图中：1实训台、2模型机构、201售票机模型、202安检门模型、203动车模型、204出口检票机、205人体模型、206插接圆柱、207固定板、3支撑套筒、4支撑柱、5放置板、6适配遥控机构、601三棱柱体、602四棱柱体、603五棱柱体、604六棱柱体、605按钮开关、7支撑腿、8音频播放器、9数据线、10压缩弹簧。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：一种轨道交通用站务共享实训平台，包括实训台1，实训台1的上方设置有模型机构2，实训台1的上表面开设有四个放置槽，单个放置槽的内底壁固定安装有两个支撑套筒3，支撑套筒3的内壁滑动连接有支撑柱4，支撑套筒3的内底壁固定安装有压缩弹簧10，压缩弹簧10的上端与支撑柱4的下端固定连接。
[0021]支撑柱4的上端固定安装有放置板5，四个放置槽的内壁均设置有适配遥控机构6，适配遥控机构6包括三棱柱体601、四棱柱体602、五棱柱体603以及六棱柱体604，三棱柱体601、四棱柱体602、五棱柱体603以及六棱柱体604的上端均设置有按钮开关605，三棱柱体601、四棱柱体602、五棱柱体603以及六棱柱体604的每个侧面形状相同，且侧面间夹角的度数相等，模型机构2包括售票机模型201、安检门模型202、动车模型203、出口检票机204、人体模型205、一个插接圆柱206以及四个固定板207，四个固定板207的上表面分别开设有与三棱柱体601、四棱柱体602、五棱柱体603以及六棱柱体604俯视形状相适配的通槽。
[0022]实训台1的下表面分别设置有支撑腿7与音频播放器8，支撑腿7的数量为四个，四个支撑腿7呈矩形阵列设置在实训台1的下表面，音频播放器8的表面设置有数据线9，数据线9的输出端与教室内多媒体装置相连接，四个按钮开关605被按压后，音频播放器8能够通过教室内多媒体设备播放不同内容的流程讲解内容。
[0023]通过设置压缩弹簧10，压缩弹簧10将支撑柱4与放置板5上移，从而利用放置板5遮
挡放置槽内壁的适配遥控机构6，当固定板207放置在放置板5的上方，固定板207能够压迫放置板5下移，三棱柱体601、四棱柱体602、五棱柱体603以及六棱柱体604能够分别与对应形状的通槽进行插接。
[0024]通过设置模型机构2与适配遥控机构6，模型机构2相比书本文字、图片以及视频，对学生的吸引力更强，老师能够通过让学生首先将四个固定板207插入对应的放置槽内，考察学生对轨道交通日常流程的掌握情况，然后将人体模型205以及插接圆柱206依次插进通槽内壁、抵压按钮开关605，凭借教室内多媒体播放具体的流程讲解视频，不仅能够提升课堂的趣味性，同时提高了课堂的互动程度，学生能够更好的掌握理论知识。
[0025]工作原理：教师使用该装置对学生进行轨道交通日常流程知识的讲解教学时，首先让学生将四个固定板207分别插进对应放置槽的内壁，由于三棱柱体601、四棱柱体602、五棱柱体603以及六棱柱体604的形状不一，固定板207的通槽只能让符合形状的物体通过，同时放置板5遮挡放置槽内壁的适配遥控机构6，老师能够考察学生对轨道交通日常流程的掌握情况，学生正确放入四个固定板207后，再将人体模型205以及插接圆柱206依次插进通槽内壁、抵压按钮开关6本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种轨道交通用站务共享实训平台，包括实训台(1)，其特征在于：所述实训台(1)的上方设置有模型机构(2)，实训台(1)的上表面开设有四个放置槽，单个放置槽的内底壁固定安装有两个支撑套筒(3)，支撑套筒(3)的内壁滑动连接有支撑柱(4)，支撑柱(4)的上端固定安装有放置板(5)，四个放置槽的内壁均设置有适配遥控机构(6)，实训台(1)的下表面分别设置有支撑腿(7)与音频播放器(8)，音频播放器(8)的表面设置有数据线(9)，数据线(9)的输出端与教室内多媒体装置相连接。2.根据权利要求1所述的一种轨道交通用站务共享实训平台，其特征在于：所述适配遥控机构(6)包括三棱柱体(601)、四棱柱体(602)、五棱柱体(603)以及六棱柱体(604)，三棱柱体(601)、四棱柱体(602)、五棱柱体(603)以及六棱柱体(604)的上端均设置有按钮开关(605)。3.根据权利要求2所述的一种轨道交通用站务共享实训平台，其特征在于：所述三棱柱...

【专利技术属性】
技术研发人员：赵航，文强，吴玉洁，
申请(专利权)人：赵航，
类型：新型
国别省市：