一种可拼装的组合式阶梯教室座椅制造技术

本实用新型专利技术公开了一种可拼装的组合式阶梯教室座椅，包括背板、座板和椅腿，所述背板通过第一凹槽与椅腿连接，所述椅腿内侧设置有第二凹槽，所述椅腿之间连接有连接杆，所述椅腿底端设置有底座，所述椅腿前侧连接有扶手，所述椅腿内侧设置有圆形槽和方形槽，所述方形槽位于圆形槽的前方，所述第二凹槽位于方形槽的下方，所述椅腿之间连接有转轴和方形限位杆，所述转轴外侧设置有转轴套筒，所述座板底部安装有转轴固定座，该可拼装的组合式阶梯教室座椅，整个座椅安装过程简单方便，当该座椅闲置时，座板会垂直悬挂，可以节省空间，拼装式阶梯教室座椅方便拆卸，利于维修和更换，零件损坏只需更换零件，减少维修成本。减少维修成本。减少维修成本。

【技术实现步骤摘要】
一种可拼装的组合式阶梯教室座椅


[0001]本技术涉及桌椅领域，具体涉及一种可拼装的组合式阶梯教室座椅。

技术介绍

[0002]阶梯教室桌椅是现代不可缺少的教室座椅，以其方便的收压座椅面板而适用于各个学校及办公场所，巧妙的运用了弹簧的压缩原理使座椅面自动收缩，为学生走动提供了空间。
[0003]但是，目前大部分的座椅因其底座固定无法移动，损坏后只能搁置，无法进行维修和更换，同时阶梯教室座椅不能拆装，安装时比较繁琐，而且安装完成后难以拆卸。因此，针对以上问题，我们需要设计一种可拼装的组合式阶梯教室座椅。

技术实现思路

[0004](1)要解决的技术问题
[0005]本技术的目的在于提供一种可拼装的组合式阶梯教室座椅，以解决上述
技术介绍
中提出座椅不易拆装、固定安装不易维修更换的问题。
[0006](2)技术方案
[0007]为了解决上述技术问题，本技术提供了这样一种可拼装的组合式阶梯教室座椅，包括背板、座板和椅腿，所述背板通过第一凹槽与椅腿连接，所述椅腿内侧设置有第二凹槽，所述椅腿之间连接有连接杆，所述椅腿底端设置有底座，所述椅腿前侧连接有扶手，所述椅腿内侧设置有圆形槽和方形槽，所述方形槽位于圆形槽的前方，所述第二凹槽位于方形槽的下方，所述椅腿之间连接有转轴和方形限位杆，所述转轴外侧设置有转轴套筒，所述座板底部安装有转轴固定座。
[0008]使用本技术方案的收纳盒时，首先将转轴套筒插入转轴固定座内部，随后将外限位块插入第二凹槽，之后将转轴插入圆形槽，同时方形限位杆插入方形槽，之后将连接杆旋转九十度，将半圆形卡块切面与第二凹槽吻合，稳定连接两条椅腿，之后将背板插入第一凹槽内，完成拼装，由于转轴固定座位于座板靠前位置，当座椅闲置时，座板会垂直悬挂，为学生来回活动提供了足够的空间，当使用时，手动旋转座板，坐上时，由于方形限位杆的存在，使座板不会产生侧翻。
[0009]优选地，所述背板的宽度与第一凹槽的开口宽度相匹配，便于将背板安装在椅腿上，使座椅在使用过程中背板不会产生晃动，影响使用体验。
[0010]优选地，所述连接杆包括方形杆、内限位块、半圆形卡块和外限位块，所述方形杆的两端设置有内限位块，所述内限位块外侧边安装有半圆形卡块，所述半圆形卡块外侧边连接有外限位块，连接杆结构特殊，利于后期安装使用，提高座椅的稳定性。
[0011]优选地，所述内限位块的大小与外限位块的大小相同，所述外限位块的高度与第二凹槽的开口高度相匹配，且半圆形卡块的宽度与第二凹槽的开口深度相匹配，连接杆将两条椅腿紧紧的连接在一起，在使用过程中不会产生晃动，提高了座椅的稳定性。
[0012]优选地，所述圆形槽的半径与转轴的半径相匹配，利于转轴安装，在使用过程中座板易于旋转。
[0013]优选地，所述方形槽的高度与方形限位杆的高度相匹配，且方形槽的宽度与方形限位杆的宽度相匹配，便于方形限位杆连接，在座椅使用过程中起到一定的支撑和限位的作用。
[0014]优选地，所述转轴固定座呈半圆柱形状，且位于座板底部的靠前端位置，转轴固定座位置靠前，便于座椅在闲置时可以自动垂直悬挂，方便学生来回移动。
[0015](3)有益效果
[0016]与现有技术相比，本技术的有益效果在于：该可拼装的组合式阶梯教室座椅，通过第二凹槽和连接杆将两条椅腿连接，通过第一凹槽将椅腿与背板连接，通过圆形槽、转轴与转轴固定座将座板与椅腿连接，使整个座椅安装过程简单方便，转轴和转轴套筒实现座板的转动，当该座椅闲置时，座板会垂直悬挂，可以节省空间，方便学生来回走动，同时，拼装式阶梯教室座椅方便拆卸，利于维修和更换，零件损坏只需更换零件，减少维修成本，整体结构设计合理。
附图说明
[0017]为了更清楚的说明本技术具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术中描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一种实施方式，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本技术整体结构示意图；
[0019]图2为本技术拆分结构示意图；
[0020]图3为本技术局部结构示意图。
[0021]附图说明：1、背板；2、座板；3、椅腿；4、第一凹槽；5、第二凹槽；6、连接杆；7、底座；8、扶手；9、圆形槽；10、方形槽；11、转轴；12、方形限位杆；13、转轴套筒；14、转轴固定座；601、方形杆；602、内限位块；603、半圆形卡块；604、外限位块。
具体实施方式
[0022]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面对本技术具体实施方式中的技术方案进行清楚、完整的描述，以进一步阐述本技术，显然，所描述的具体实施方式仅仅是本技术的一部分实施方式，而不是全部的样式。
[0023]实施例1
[0024]请参阅图1－2，一种可拼装的组合式阶梯教室座椅，包括背板1、座板2和椅腿3，所述背板1通过第一凹槽4与椅腿3连接，所述椅腿3内侧设置有第二凹槽5，所述椅腿3之间连接有连接杆6，所述椅腿3底端设置有底座7，所述椅腿3前侧连接有扶手8，所述椅腿3内侧设置有圆形槽9和方形槽10，所述方形槽10位于圆形槽9的前方，所述第二凹槽5位于方形槽10的下方，所述椅腿3之间连接有转轴11和方形限位杆12，所述转轴11外侧设置有转轴套筒13，所述座板2底部安装有转轴固定座14.
[0025]其中，所述背板1的宽度与第一凹槽4的开口宽度相匹配，便于将背板1安装在椅腿3上，使座椅在使用过程中背板1不会产生晃动，影响使用体验。所述圆形槽9的半径与转轴11的半径相匹配，利于转轴11安装，在使用过程中座板2易于旋转，所述方形槽10的高度与方形限位杆12的高度相匹配，且方形槽10的宽度与方形限位杆12的宽度相匹配，便于方形限位杆12连接，在座椅使用过程中起到一定的支撑和限位的作用，所述转轴固定座14呈半圆柱形状，且位于座板2底部的靠前端位置，转轴11固定座位置靠前，便于座椅在闲置时可以自动垂直悬挂，方便学生来回移动。
[0026]请参阅图3，所述连接杆6包括方形杆601、内限位块602、半圆形卡块603和外限位块604，所述方形杆601的两端设置有内限位块602，所述内限位块602外侧边安装有半圆形卡块603，所述半圆形卡块603外侧边连接有外限位块604，连接杆6的结构利于后期安装使用，提高座椅的稳定性，所述内限位块602的大小与外限位块604的大小相同，所述外限位块604的高度与第二凹槽5的开口高度相匹配，且半圆形卡块603的宽度与第二凹槽5的开口深度相匹配，连接杆6将两条椅腿3紧紧的连接在一起，在使用过程中不会产生晃动，提高了座椅的稳定性。
[0027]使用本技术方案的阶梯教室座椅时，首先将转轴套筒13插入转轴固定座14内部，随后将外限位块604插入第二凹槽5，之本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可拼装的组合式阶梯教室座椅，包括背板(1)、座板(2)和椅腿(3)，其特征在于：所述背板(1)通过第一凹槽(4)与椅腿(3)连接，所述椅腿(3)内侧设置有第二凹槽(5)，所述椅腿(3)之间连接有连接杆(6)，所述椅腿(3)底端设置有底座(7)，所述椅腿(3)前侧连接有扶手(8)，所述椅腿(3)内侧设置有圆形槽(9)和方形槽(10)，所述方形槽(10)位于圆形槽(9)的前方，所述第二凹槽(5)位于方形槽(10)的下方，所述椅腿(3)之间连接有转轴(11)和方形限位杆(12)，所述转轴(11)外侧设置有转轴套筒(13)，所述座板(2)底部安装有转轴固定座(14)，所述转轴固定座(14)内部设置有转轴套筒(13)。2.根据权利要求1所述的一种可拼装的组合式阶梯教室座椅，其特征在于：所述背板(1)的宽度与第一凹槽(4)的开口宽度相匹配。3.根据权利要求1所述的一种可拼装的组合式阶梯教室座椅，其特征在于：所述连接杆(6)包括方形杆(601)、内限位块(602)、半圆形卡块(603...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈亚锋，徐建飞，毛林军，
申请(专利权)人：浙江亚冠文体设备有限公司，
类型：新型
国别省市：