本实用新型专利技术属于教学演示技术领域，且公开了一种音乐文化传播教学演示装置，包括固定板、支撑架、书写板和显示屏，所述固定板固定安装在支架的顶部，所述书写板位于显示屏的背面，所述显示屏固定安装在固定板的外侧，所述固定板的内侧固定安装有一对第二支撑架，一对所述第二支撑架之间活动铰接有下连杆。本实用新型专利技术通过在教学用书写板的背面加设一套铰接装置，该铰接装置可以调整其左右的角度，同时也可以调整其上下的高度，操作简单，适合各种教师使用，方便教师手动调节教学用书写板的高度来适应其自身的身高，这样不仅可以方便教师使用操作，也能调整其角度方便学生观看，可以明显的提高教学效果。明显的提高教学效果。明显的提高教学效果。
【技术实现步骤摘要】
一种音乐文化传播教学演示装置
[0001]本技术属于教学演示
，具体是一种音乐文化传播教学演示装置。
技术介绍
[0002]音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，提高学生的审美能力，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力，音乐文化教育需要用到的设备有许多，例如各种音乐器材等。
[0003]现有的音乐教学，学生在学习入门知识的时候，首先要学习必要的音乐理论为音乐创作提供一定的理论支撑，并具备分析音乐的能力，现有的音乐教学设备，通常都是通过书写板进行文化理论知识教学，但是这些教学用书写板通常难以调整其高度和角度，不能适应教师的身高，其次不能调节角度，如果反光就会影响学生的视线，给教学增加麻烦。
[0004]现有的音乐教学设备通常较为单一，通常一种设备只能达到一种教学目的，造成设备的使用不能尽其用，设备之间想要相互配合，需要使用多种设备，更换的过程较为麻烦。
技术实现思路
[0005]本技术的目的是针对以上问题，本技术提供了一种音乐文化传播教学演示装置，具有便于调整高度和角度、方便使用的优点。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种音乐文化传播教学演示装置，包括固定板、支架、书写板和显示屏，所述固定板固定安装在支架的顶部，所述书写板位于显示屏的背面，所述显示屏固定安装在固定板的外侧，所述固定板的内侧固定安装有一对第二支撑架，一对所述第二支撑架之间活动铰接有下连杆，所述书写板的内侧固定安装有一对第一支撑架，一对所述第一支撑架之间活动铰接有上连杆，所述上连杆活动铰接在下连杆的顶部，所述上连杆和下连杆的侧面均开设有卡槽，所述卡槽的内部设有齿牙，所述显示屏和书写板的内侧均设有拉杆，所述拉杆的一端固定安装有齿条，所述齿条套接在卡槽内，且所述齿条卡接在齿牙的表面，所述拉杆和第一支撑架之间连接有拉簧。
[0007]作为本技术的一种优选技术方案，所述书写板的表面设有五线谱，所述书写板的底部固定安装有置物槽，所述支撑架的底部固定安装有底板，五线谱便于教师书写，不需要教师自己在书写板上画线条减少工作量，置物槽可以用来放置粉笔和粉笔擦等物品，底板使装置整体的稳定性得到提高。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，所述底板的底部设有底座，所述底板和底座的中心位置通过旋转轴活动铰接在一起，所述底板和底座的表面均开设有孔，所述底板和底座开设的孔内套设有限位钉，底板活动铰接在底座上，可以通过旋转底板，转换使用书写板和显示屏，这样转换起来更加简单方便，底板和底座之间设置的限位钉可以防止底板自己旋转。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，所述显示屏的侧面设有USB接口，所述卡槽和齿牙均为弧形，显示屏侧面的USB接口便于教师使用时可以连接到转换设备上，弧形的卡槽便于齿条在旋转后可以再次卡合在卡槽的内部。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述书写板和显示屏的背面均通过固定架活动安装有拉杆，所述拉杆的外侧固定安装有拉环，拉杆外侧固定安装的拉环，便于使用者将拉杆拉出来，然后再调整书写板的高度。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，所述底板的顶部设有扩音器，所述扩音器安装在支架的侧面，底板上的扩音器便于教师在上课的时候播放视频或者音乐的时候使用。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0013]1、本技术通过在教学用书写板的背面加设一套铰接装置，该铰接装置可以调整其左右的角度，同时也可以调整其上下的高度，操作简单，适合各种教师使用，方便教师手动调节教学用书写板的高度来适应其自身的身高，这样不仅可以方便教师使用操作，也能调整其角度方便学生观看，可以明显的提高教学效果。
[0014]2、本技术通过在教学书写板的表面设置有五线谱，教师可以直接在五线谱上进行书写，不再需要自己画五线谱，减少教师的工作量，教学用书写板的背面设有一个显示屏，教师可以通过数据线将视频等教学资料投放到显示屏中，供给学生观看，同时显示屏的角度也是可以调节的，可调节式的更加适合教学使用，这样可以提高教师的教学质量。
附图说明
[0015]图1为本技术结构示意图；
[0016]图2为本技术侧面结构示意图；
[0017]图3为本技术书写板背面结构示意图；
[0018]图4为本技术显示屏背面结构示意图；
[0019]图5为本技术铰接位置剖视图；
[0020]图6为本技术图5的A区域放大图。
[0021]图中：1、固定板；2、支架；3、书写板；4、置物槽；5、底板；6、五线谱；7、显示屏；8、第一支撑架；9、第二支撑架；10、上连杆；11、下连杆；12、拉杆；13、拉环；14、齿牙；15、齿条；16、卡槽；17、拉簧；18、底座；19、限位钉；20、旋转轴；21、扩音器。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]如图1至图6所示，本技术提供一种音乐文化传播教学演示装置，包括固定板1、支架2、书写板3和显示屏7，固定板1固定安装在支架2的顶部，书写板3位于显示屏7的背面，显示屏7固定安装在固定板1的外侧，固定板1的内侧固定安装有一对第二支撑架9，一对第二支撑架9之间活动铰接有下连杆11，书写板3的内侧固定安装有一对第一支撑架8，一对
第一支撑架8之间活动铰接有上连杆10，上连杆10活动铰接在下连杆11的顶部，上连杆10和下连杆11的侧面均开设有16，16的内部设有齿牙14，显示屏7和书写板3的内侧均设有拉杆12，拉杆12的一端固定安装有齿条15，齿条15套接在16内，且齿条15卡接在齿牙14的表面，拉杆12和第一支撑架8之间连接有拉簧17。
[0024]其中，书写板3的表面设有五线谱6，书写板3的底部固定安装有置物槽4，支架2的底部固定安装有底板5，五线谱便于教师书写，不需要教师自己在书写板上画线条减少工作量，置物槽可以用来放置粉笔和粉笔擦等物品，底板使装置整体的稳定性得到提高。
[0025]其中，底板5的底部设有底座18，底板5和底座18的中心位置通过旋转轴20活动铰接在一起，底板5和底座18的表面均开设有孔，底板5和底座18开设的孔内套设有限位钉19，底板活动铰接在底座上，可以通过旋转底板，转换使用书写板和显示屏，这样转换起来更加简单方便，底板和底座之间设置的限位钉可以防止底板自己旋转。
[0026]其中，显示屏7的侧面设有USB接口，卡槽16和齿牙14均为弧形，显示屏侧面的USB接口便于教师使用时可以连接到转本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种音乐文化传播教学演示装置，包括固定板(1)、支架(2)、书写板(3)和显示屏(7)，所述固定板(1)固定安装在支架(2)的顶部，所述书写板(3)位于显示屏(7)的背面，所述显示屏(7)固定安装在固定板(1)的外侧，其特征在于：所述固定板(1)的内侧固定安装有一对第二支撑架(9)，一对所述第二支撑架(9)之间活动铰接有下连杆(11)，所述书写板(3)的内侧固定安装有一对第一支撑架(8)，一对所述第一支撑架(8)之间活动铰接有上连杆(10)，所述上连杆(10)活动铰接在下连杆(11)的顶部，所述上连杆(10)和下连杆(11)的侧面均开设有卡槽(16)，所述卡槽(16)的内部设有齿牙(14)，所述显示屏(7)和书写板(3)的内侧均设有拉杆(12)，所述拉杆(12)的一端固定安装有齿条(15)，所述齿条(15)套接在卡槽(16)内，且所述齿条(15)卡接在齿牙(14)的表面，所述拉杆(12)和第一支撑架(8)之间连接有拉簧(17)。2.根据权利要求1所述的一种音乐文化传播教学演示装置，其特征...
【专利技术属性】
技术研发人员：黄毅，
申请(专利权)人：湖南涉外经济学院，
类型：新型
国别省市：
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