本申请公开了一种便于中职音乐课使用的钢琴装置，包括钢琴本体、横梁、按键、第一盖板、第二盖板、侧板、脚踏、支腿、套板、固定板、底板、滚轮、旋钮、第一延伸板、活动轴承、弹簧、毛刷辊、链轮、链条、第二延伸板、旋柄、螺杆和滑槽。本申请设置有可伸缩的套板和固定板能够实现横梁的移动，能够方便进行收纳，在使用时能够快速取出，并对钢琴按键进行灰尘清理；本申请通过设置毛刷辊对钢琴按键进行快速除尘，能够有效提高钢琴的清洁度，避免造成灰尘的附着而影响钢琴的使用寿命，且毛刷辊收纳方便；本申请设置有活动轴承能够实现毛刷辊的转动，同时能够实现毛刷辊的高度的微小调节，能够根据情况进行毛刷辊与钢琴按键接触力度的调整。况进行毛刷辊与钢琴按键接触力度的调整。况进行毛刷辊与钢琴按键接触力度的调整。
【技术实现步骤摘要】
一种便于中职音乐课使用的钢琴装置
[0001]本申请涉及钢琴装置应用
，尤其是一种便于中职音乐课使用的钢琴装置。
技术介绍
[0002]钢琴是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，有乐器之王的美称，由88个琴键和金属弦音板组成，钢琴音域范围从A0(27.5Hz)至C8(4186Hz)，几乎囊括了乐音体系中的全部乐音，是除了管风琴以外音域最广的乐器，钢琴普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便，演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继而敲击钢丝弦发出声音，钢琴需定时的护理，来保证它的音色不变。
[0003]钢琴是一种音乐器具，中职音乐课使用的钢琴由于长时间的使用，其按键表面容易产生灰尘，尤其时教学时，不同人员使用后容易导致按键表面产生细菌，影响钢琴的使用效果，且不易进行有效清理，给清理工作带来不便。因此，针对上述问题提出一种便于中职音乐课使用的钢琴装置。
技术实现思路
[0004]在本实施例中提供了一种便于中职音乐课使用的钢琴装置用于解决现有技术中的钢琴使用后不易对按键进行有效清理的问题。
[0005]根据本申请的一个方面，提供了一种便于中职音乐课使用的钢琴装置，包括钢琴本体和横梁；
[0006]所述横梁位于钢琴本体底部，所述横梁与套板固定连接，所述套板内部与固定板活动套接，所述固定板底端与底板固定连接，所述套板外壁分别与第一延伸板以及第二延伸板固定连接，所述第一延伸板内部开设有滑槽，所述滑槽内部与活动轴承滑动连接，所述活动轴承通过弹簧与凹槽内部固定连接，所述活动轴承与毛刷辊端部转动连接，所述毛刷辊端部固定连接有链轮，所述链轮通过链条传动连接，其中一个所述链轮与旋柄固定连接。
[0007]进一步地，所述钢琴本体一侧设有按键，所述按键和钢琴本体顶部分别铰接有第一盖板以及第二盖板，所述钢琴本体底端设有脚踏。
[0008]进一步地，所述钢琴本体两端均固定连接有侧板，两个所述侧板分别位于按键两侧，所述按键与第一盖板相互对应，所述钢琴本体底部四周均固定连接有支腿。
[0009]进一步地，所述套板的数量为两个，两个所述套板平行分布至横梁两端，所述套板底端与旋钮螺纹连接，所述旋钮端部延伸至固定板均匀开设的插孔内部。
[0010]进一步地，所述横梁宽度大于套板宽度，所述横梁顶端与螺杆螺纹连接，所述螺杆延伸至滑槽内部并接触有活动轴承。
[0011]进一步地，所述底板两端均设有滚轮，所述底板的数量为两个，两个所述底板顶部都设有固定板，所述固定板通过倾斜分布的支撑板与底板固定连接。
[0012]进一步地，所述第一延伸板和第二延伸板分别位于套板顶端两侧，所述第一延伸
板之间设有毛刷辊，所述毛刷辊一端和第一延伸板之间设有链轮。
[0013]进一步地，所述横梁长度小于两个支腿之间的距离，所述横梁位于钢琴本体底部，所述横梁底部设有毛刷辊，所述毛刷辊接触有按键。
[0014]进一步地，所述活动轴承的数量为两个，两个所述活动轴承都与滑槽内部嵌合连接，所述滑槽为弧形结构。
[0015]进一步地，所述套板和固定板的长度之和大于支腿的长度，所述套板一侧的第二延伸板与旋柄转动连接。
[0016]通过本申请上述实施例，采用了横梁与钢琴的配合，解决了钢琴在使用后不易对按键表面进行清理的问题，通过设置可移动和高度调节的横梁，能够实现清洁装置的收纳，同时在使用时方便操作，能够将毛刷辊移出并接触按键表面，通过旋转旋柄能够快速对钢琴按键进行快速清洁，有利于灰尘的有效去除，在进行灰尘清理时，通过转动螺杆能够调节毛刷辊与按键接触力度，能够根据情况随意调节灰尘清理的程度，提高钢琴装置的实用性，有利于中职音乐课的钢琴教学。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本申请实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本申请的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
[0018]图1为本申请一种实施例的整体立体示意图；
[0019]图2为本申请一种实施例的正视示意图；
[0020]图3为本申请一种实施例的侧视示意图；
[0021]图4为本申请一种实施例的横梁处局部结构示意图；
[0022]图5为本申请一种实施例的套板处俯视示意图。
[0023]图中：1、钢琴本体，2、横梁，3、按键，4、第一盖板，5、第二盖板， 6、侧板，7、脚踏，8、支腿，9、套板，10、固定板，11、底板，12、滚轮， 13、旋钮，14、第一延伸板，15、活动轴承，16、弹簧，17、毛刷辊，18、链轮，19、链条，20、第二延伸板，21、旋柄，22、螺杆，23、滑槽。
具体实施方式
[0024]为了使本
的人员更好地理解本申请方案，下面将结合本申请实施例中的附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本申请中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本申请保护的范围。
[0025]需要说明的是，本申请的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本申请的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清
楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
[0026]在本申请中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本申请及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
[0027]并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本申请中的具体含义。
[0028]此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本申请中的具体含义。
[0029]需要说明的是，在不冲突的情况下，本申请中的实施例及本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种便于中职音乐课使用的钢琴装置，其特征在于：包括钢琴本体(1)和横梁(2)；所述横梁(2)位于钢琴本体(1)底部，所述横梁(2)与套板(9)固定连接，所述套板(9)内部与固定板(10)活动套接，所述固定板(10)底端与底板(11)固定连接，所述套板(9)外壁分别与第一延伸板(14)以及第二延伸板(20)固定连接，所述第一延伸板(14)内部开设有滑槽(23)，所述滑槽(23)内部与活动轴承(15)滑动连接，所述活动轴承(15)通过弹簧(16)与凹槽内部固定连接，所述活动轴承(15)与毛刷辊(17)端部转动连接，所述毛刷辊(17)端部固定连接有链轮(18)，所述链轮(18)通过链条(19)传动连接，其中一个所述链轮(18)与旋柄(21)固定连接。2.根据权利要求1所述的一种便于中职音乐课使用的钢琴装置，其特征在于：所述钢琴本体(1)一侧设有按键(3)，所述按键(3)和钢琴本体(1)顶部分别铰接有第一盖板(4)以及第二盖板(5)，所述钢琴本体(1)底端设有脚踏(7)。3.根据权利要求1所述的一种便于中职音乐课使用的钢琴装置，其特征在于：所述钢琴本体(1)两端均固定连接有侧板(6)，两个所述侧板(6)分别位于按键(3)两侧，所述按键(3)与第一盖板(4)相互对应，所述钢琴本体(1)底部四周均固定连接有支腿(8)。4.根据权利要求1所述的一种便于中职音乐课使用的钢琴装置，其特征在于：所述套板(9)的数量为两个，两个所述套板(9)平行分布至横梁(2)两端，所述套板(9)底端与旋钮(13)螺纹连接，所述旋钮(13)端部延伸至固定板(10)均...
【专利技术属性】
技术研发人员：覃治国，
申请(专利权)人：覃治国，
类型：新型
国别省市：
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