一种可调节的自动化控制实训用装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种可调节的自动化控制实训用装置，包括工作台，所述工作台的底部一端安装有收纳柜，而另一端安装有支脚，在所述收纳柜的内部还设置有多个抽屉，所述抽屉的侧壁对称开设有滑槽，且在抽屉的内部还放置有多组收纳机构，每组收纳机构包括滑动设置在两个滑槽内侧的两个连接凸起，两个所述连接凸起的端部还固定贴合板，在两个贴合板之间固定有收纳板，所述收纳板的顶端面上开设有多个卡槽；通过设计的收纳机构，能够将实训教学中使用到的电线进行收集限位，不仅避免一同堆放造成的杂乱，同时还方便后期的拿取，而在不使用收纳机构时，也能够快速的从抽屉内部分离，整体灵活性得到提升。体灵活性得到提升。体灵活性得到提升。

【技术实现步骤摘要】
一种可调节的自动化控制实训用装置


[0001]本技术属于自动化控制实训
，具体涉及一种可调节的自动化控制实训用装置。

技术介绍

[0002]自动化控制有半自动与全自动化，自动化控制是一种现代工业、农业、制造业等生产领域中机械电气一体自动化集成控制技术和理论，在对自动化控制的实训教学中，需要通过专门的装置进行辅助教学。
[0003]现有的实训装置在使用时，需要使用多跟带有夹头的电线，而现有的电线在收纳中，一般都是集中放置在抽屉内部，导致电线会出现缠绕打结的现象，不易于后期的处理，严重影响教学质量以及教学效率，以及现有的工作台面积固定，当需要放置较多的教学材料时，容易占用实训操作空间，因此实际使用中存在较大的局限性，具有可改进的空间。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种可调节的自动化控制实训用装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种可调节的自动化控制实训用装置，包括工作台，所述工作台的底部一端安装有收纳柜，而另一端安装有支脚，在所述收纳柜的内部还设置有多个抽屉，所述抽屉的侧壁对称开设有滑槽，且在抽屉的内部还放置有多组收纳机构，每组收纳机构包括滑动设置在两个滑槽内侧的两个连接凸起，两个所述连接凸起的端部还固定贴合板，在两个贴合板之间固定有收纳板，所述收纳板的顶端面上开设有多个卡槽。
[0006]优选的，两个所述贴合板以及收纳板的长度等于抽屉的内侧宽度，所述连接凸起的端部与滑槽的内壁均设置有磁块，两个磁块磁连接。
[0007]优选的，所述工作台的顶部一端处开设有放置槽，在所述放置槽的顶端面上对称固定有限位凸块，所述放置槽的顶部还设置有调节板，所述调节板的底端面上开设有限位凹槽，所述限位凹槽与限位凸块滑动连接。
[0008]优选的，所述调节板的底端面中部还开设有底槽，所述放置槽开口边缘处通过螺栓安装有抵板，所述底槽与抵板滑动连接。
[0009]优选的，所述底槽的长度小于调节板的宽度，其中底槽的一端开设延伸至调节板的端面位置处。
[0010]优选的，所述工作台的后表面还设置有接线板，在所述接线板的底部安装有立柱。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0012]1.通过设计的收纳机构，能够将实训教学中使用到的电线进行收集限位，不仅避免一同堆放造成的杂乱，同时还方便后期的拿取，而在不使用收纳机构时，也能够快速的从抽屉内部分离，整体灵活性得到提升；
[0013]2.通过设计的调节板，能够实现工作台放置面积的调节，使得操作空间增大，方便对较多教学设备的放置。
附图说明
[0014]图1为本技术的结构示意图；
[0015]图2为本技术抽屉的剖视图；
[0016]图3为本技术收纳机构的结构示意图；
[0017]图4为本技术调节板的连接示意图；
[0018]图5为本技术调节板的仰视图。
[0019]图中：1、接线板；2、调节板；3、立柱；4、抽屉；5、收纳柜；6、工作台；7、磁块；8、贴合板；9、滑槽；10、收纳板；11、连接凸起；12、卡槽；13、放置槽；14、限位凸块；15、限位凹槽；16、底槽；17、抵板。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1至图5，本技术提供一种技术方案：一种可调节的自动化控制实训用装置，包括工作台6，工作台6的底部一端安装有收纳柜5，而另一端安装有支脚，在收纳柜5的内部还设置有多个抽屉4，抽屉4的侧壁对称开设有滑槽9，且在抽屉4的内部还放置有多组收纳机构，通过设计的收纳机构，能够将实训教学中使用到的电线进行收集限位，不仅避免一同堆放造成的杂乱，同时还方便后期的拿取，而在不使用收纳机构时，也能够快速的从抽屉4内部分离，整体灵活性得到提升，每组收纳机构包括滑动设置在两个滑槽9内侧的两个连接凸起11，两个连接凸起11的端部还固定贴合板8，在两个贴合板8之间固定有收纳板10，收纳板10的顶端面上开设有多个卡槽12。
[0022]本实施例中，优选的，两个贴合板8以及收纳板10的长度等于抽屉4的内侧宽度，保证移动，以及不影响后期拆卸，连接凸起11的端部与滑槽9的内壁均设置有磁块7，两个磁块7磁连接。
[0023]本实施例中，优选的，工作台6的顶部一端处开设有放置槽13，在放置槽13的顶端面上对称固定有限位凸块14，放置槽13的顶部还设置有调节板2，通过设计的调节板2，能够实现工作台6放置面积的调节，使得操作空间增大，方便对较多教学设备的放置，调节板2的底端面上开设有限位凹槽15，限位凹槽15与限位凸块14滑动连接。
[0024]本实施例中，优选的，调节板2的底端面中部还开设有底槽16，放置槽13开口边缘处通过螺栓安装有抵板17，用于滑动限位，底槽16与抵板17滑动连接。
[0025]本实施例中，优选的，底槽16的长度小于调节板2的宽度，避免调节板2直接脱离放置槽13，其中底槽16的一端开设延伸至调节板2的端面位置处。
[0026]本实施例中，优选的，工作台6的后表面还设置有接线板1，用于教学，在接线板1的底部安装有立柱3。
[0027]本技术的工作原理及使用流程：本技术在使用时，当放置的教材数量较多时，将调节板2朝向工作台6的外部方向推动，在推动中，限位凹槽15在限位凸块14上滑动，而底槽16在抵板17上滑动，直至抵板17移动至底槽16的内部底端面时，调节板2的移动距离为最大，此时即可将纸质教学材料放置在放置槽13上，而电线等教学器械放置在调节板2上，在实际使用中，也可以将限位凸块14设置在调节板2的底端面上，而限位凹槽15开设在放置槽13的内部顶端面上；在前期对调节板2的安装中，先将调节板2通过限位凹槽15滑动设置在限位凸块14的外部，接着将抵板17放置在放置槽13的开口边缘处，接着通过螺栓从工作台6的底部贯穿，从而完成对抵板17的限位固定，并通过抵板17完成对调节板2的限位，在后期需要对电线进行收集时，将连接凸起11从滑槽9的开口端卡入，并朝向滑槽9的水平部滑动，在滑动中通过磁块7增加阻尼，实现在任意位置的停止限位，接着将需要收纳的电线卡入卡槽12内即可完成整理放置。
[0028]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可调节的自动化控制实训用装置，包括工作台(6)，所述工作台(6)的底部一端安装有收纳柜(5)，而另一端安装有支脚，在所述收纳柜(5)的内部还设置有多个抽屉(4)，其特征在于：所述抽屉(4)的侧壁对称开设有滑槽(9)，且在抽屉(4)的内部还放置有多组收纳机构，每组收纳机构包括滑动设置在两个滑槽(9)内侧的两个连接凸起(11)，两个所述连接凸起(11)的端部还固定贴合板(8)，在两个贴合板(8)之间固定有收纳板(10)，所述收纳板(10)的顶端面上开设有多个卡槽(12)。2.根据权利要求1所述的一种可调节的自动化控制实训用装置，其特征在于：两个所述贴合板(8)以及收纳板(10)的长度等于抽屉(4)的内侧宽度，所述连接凸起(11)的端部与滑槽(9)的内壁均设置有磁块(7)，两个磁块(7)磁连接。3.根据权利要求1所述的一种可调节的自动化控制实训用装置，其特征在于：所述工作台(6)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：马天赐，
申请(专利权)人：辽宁科技大学，
类型：新型
国别省市：