一种自卡式教室灯链接套件制造技术

本实用新型专利技术公开了一种自卡式教室灯链接套件，通过在第一罩体的底板中间开设切割夹孔，切割夹孔的周围呈放射状设置有剪切缝隙，安装时，将灯杆用力插入到切割夹孔内，通过切割夹孔周围的缝隙夹片利用自身弹性卡住灯杆，从而实现对链接套件的快速安装，达到节约资源的目的，当第一罩体的尺寸不足以遮挡住教室顶部的预留孔洞时，可将第二罩体安装到第一罩体上对教室顶部的预留孔洞的其余部分进行遮挡，当第二罩体仍不足以完全遮挡住教室顶部的预留孔洞，可将罩盘安装当第二罩体上扩大链接套件的遮挡范围，从而可以根据教室顶部预留孔洞的大小对链接套件进行适应性调节，提高本装置的适用范围。的适用范围。的适用范围。

【技术实现步骤摘要】
一种自卡式教室灯链接套件


[0001]本技术涉及灯具
，具体是一种自卡式教室灯链接套件。

技术介绍

[0002]随着经济的不断发展,我国对基础教育的重视程度愈来愈高，与此同时,与教育相关的行业迅猛发展,比较有代表性的就是教室照明，教室照明灯通常是由灯杆、装饰盖和灯体组成，安装时，需要将灯杆与教室顶部的预埋件固定，然后将装饰盖套设灯杆上，通过装饰盖遮挡教室顶部的预留孔洞，提高安装的美观度。
[0003]传统的装饰盖在安装时需要一个橡皮圈托住或螺丝固定，这种安装方式费时费力，每安装一个装饰盖至少需要一个橡皮圈托或螺丝部件，使得材料用量较大，除此之外，现有的装饰盖的尺寸大小是固定的，而教室顶部的预留孔大小往往不同，容易出现买来的装饰盖无法完全遮挡预留孔的问题，进而使得装饰盖的装饰效果变差，鉴于此，有必要对现有的技术进行改进，已解决上述存在的问题。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种自卡式教室灯链接套件，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：
[0006]一种自卡式教室灯链接套件，包括第一罩体、第二罩体和罩盘，所述第一罩体的底部设置有底板，所述底板的中间开设有切割夹孔，所述切割夹孔的中间夹持有灯杆，所述第一罩体的上部设置有第二罩体，所述第一罩体的顶部内壁设置有内螺纹，所述第二罩体的底部外围设置有第一外螺纹，所述第二罩体的顶部外围设置有第二外螺纹，所述第二罩体通过第一外螺纹与第一罩体顶部的内螺纹螺纹连接，所述第二罩体的上部安装有罩盘。
[0007]作为本技术进一步的方案：所述切割夹孔周围的底板上设置有剪切缝隙，且剪切缝隙向四周呈放射状，且剪切缝隙将切割夹孔的周围分成若干个切割夹片，所述剪切缝隙的长度在0.5
‑
0.8cm之间。
[0008]作为本技术再进一步的方案：所述第一罩体的上端口尺寸大于下端口尺寸，所述第二罩体的上端口尺寸大于下端口尺寸。
[0009]作为本技术再进一步的方案：所述罩盘中间开设有螺纹孔，所述罩盘通过螺纹孔螺纹安装在第二罩体的上部第二外螺纹上。
[0010]作为本技术再进一步的方案：所述第一罩体的外壁上呈环形等间距设置有仿生花瓣。
[0011]作为本技术再进一步的方案：所述切割夹孔的尺寸小于灯杆的横截面尺寸，所述罩盘的上端面与第二罩体的上端口保持平齐。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、本技术通过在第一罩体的底板中间开设切割夹孔，切割夹孔的周围呈放射
状设置有剪切缝隙，安装时，将灯杆用力插入到切割夹孔内，通过切割夹孔周围的缝隙夹片利用自身弹性卡住灯杆，从而实现对链接套件的快速安装，使得安装更加方便，同时也节省了橡皮圈托住、螺丝等零部件的使用，达到节约资源的目的。
[0014]2、本技术通过设置在第一罩体上螺纹可拆卸安装第二罩体，在第一罩体上螺纹可拆卸安装罩盘，当第一罩体的尺寸不足以遮挡住教室顶部的预留孔洞时，可将第二罩体安装到第一罩体上对教室顶部的预留孔洞的其余部分进行遮挡，当第二罩体仍不足以完全遮挡住教室顶部的预留孔洞，可将罩盘安装当第二罩体上扩大链接套件的遮挡范围，从而可以根据教室顶部预留孔洞的大小对链接套件进行适应性调节，提高本装置的适用范围。
附图说明
[0015]图1为一种自卡式教室灯链接套件的整体结构示意图。
[0016]图2为一种自卡式教室灯链接套件的第一局部结构示意图。
[0017]图3为一种自卡式教室灯链接套件的第二局部结构示意图。
[0018]1、第一罩体；2、第二罩体；3、罩盘；4、灯杆；5、底板；6、切割夹孔；7、内螺纹；8、第一外螺纹；9、仿生花瓣；10、第二外螺纹；11、螺纹孔；12、剪切缝隙。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1～3，本技术实施例中，一种自卡式教室灯链接套件，包括第一罩体1、第二罩体2和罩盘3，第一罩体1的底部设置有底板5，底板5的中间开设有切割夹孔6，切割夹孔6的中间夹持有灯杆4，第一罩体1的上部设置有第二罩体2，第一罩体1的顶部内壁设置有内螺纹7，第二罩体2的底部外围设置有第一外螺纹8，第二罩体2的顶部外围设置有第二外螺纹10，第二罩体2通过第一外螺纹8与第一罩体1顶部的内螺纹7螺纹连接，第二罩体2的上部安装有罩盘3。
[0021]切割夹孔6周围的底板5上设置有剪切缝隙12，且剪切缝隙12向四周呈放射状，且剪切缝隙12将切割夹孔6的周围分成若干个切割夹片，剪切缝隙12的长度在0.5
‑
0.8cm之间，切割夹片可在受到挤压后产生反向弹力，将灯杆4夹紧。
[0022]第一罩体1的上端口尺寸大于下端口尺寸，第二罩体2的上端口尺寸大于下端口尺寸。
[0023]罩盘3中间开设有螺纹孔11，罩盘3通过螺纹孔11螺纹安装在第二罩体2的上部第二外螺纹10上，这样可方便罩盘3与第二罩体2进行连接和拆分，方便根据需要进行调节。
[0024]第一罩体1的外壁上呈环形等间距设置有仿生花瓣9，仿生花瓣9的设置可增加链接套件的美观度。
[0025]切割夹孔6的尺寸小于灯杆4的横截面尺寸，这样设计可以使得灯杆4在拆入切割夹孔6后，使得切割夹孔6周围的切割夹片利用自身弹性夹紧灯杆4，罩盘3的上端面与第二
罩体2的上端口保持平齐。
[0026]本技术的工作原理是：
[0027]使用时，在第一罩体1底部的底板5中间开设略小于灯杆4尺寸的切割夹孔6，在切割夹孔6的周围开设向放射状的剪切缝隙12，当将灯杆4插入到切割夹孔6内后，切割夹孔6周围的缝隙夹板会利用自身弹性卡住灯杆4，从而将链接套件固定到灯杆4上，在安装前，安装人员先测量教室顶部预留孔洞的大小，当第一罩体1的覆盖面积不足以完全遮挡教室顶部预留孔洞时，可将第二罩体2螺纹旋拧到第一罩体1的顶部，增大整个链接套件的遮挡面积，当第二罩体2的覆盖面积仍不足以完全遮挡教室顶部预留孔洞时，可在第二罩体2上螺纹安装罩盘3，进一步扩大链接套件的遮挡面积，从而将教室预留孔洞完全遮挡，避免影响美观。
[0028]尽管参照前述实施例对本技术进行了详细的说明，对于本领域的技术人员来说，其依然可以对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，或者对其中部分技术特征进行等同替换，凡在本技术的精神和原则之内，所做的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种自卡式教室灯链接套件，包括第一罩体(1)、第二罩体(2)和罩盘(3)，其特征在于：所述第一罩体(1)的底部设置有底板(5)，所述底板(5)的中间开设有切割夹孔(6)，所述切割夹孔(6)的中间夹持有灯杆(4)，所述第一罩体(1)的上部设置有第二罩体(2)，所述第一罩体(1)的顶部内壁设置有内螺纹(7)，所述第二罩体(2)的底部外围设置有第一外螺纹(8)，所述第二罩体(2)的顶部外围设置有第二外螺纹(10)，所述第二罩体(2)通过第一外螺纹(8)与第一罩体(1)顶部的内螺纹(7)螺纹连接，所述第二罩体(2)的上部安装有罩盘(3)。2.根据权利要求1所述的一种自卡式教室灯链接套件，其特征在于：所述切割夹孔(6)周围的底板(5)上设置有剪切缝隙(12)，且剪切缝隙(12)向四周呈放射状，且剪切缝隙(12)将切割夹孔(6)的周围分成...

【专利技术属性】
技术研发人员：励林辉，
申请(专利权)人：宁波中普蓝天信息科技有限公司，
类型：新型
国别省市：