一种数字化的作业批改方法及系统技术方案

本发明专利技术提供一种数字化的作业批改方法及系统，包括以下步骤：获取经加码处理后的试卷，其中，所述处理后的试卷上设有若干个与题目对应的小码；接收老师利用点阵笔在所述试卷的部分小码上书写的内容；确定被书写的小码对应的题目；根据预设的计分规则和被书写的小码，确定所述题目的得分；在收到结束阅卷指令后，汇总所述试卷中所有题目的得分；本发明专利技术具有以下有益效果：根据点阵笔在试卷上书写的小码，确认被书写每个小码对应的题目，根据老师选择是加分模式还是减分模式来确定每个题目的得分，然后对每个题目的得分进行汇总，从而汇总整个试卷的得分，在不改变老师的批改习惯与学生的答题习惯下，提高老师的阅卷效率。提高老师的阅卷效率。提高老师的阅卷效率。

【技术实现步骤摘要】
一种数字化的作业批改方法及系统


[0001]本专利技术涉及教学软件
，特别是涉及一种数字化的作业批改方法及系统。

技术介绍

[0002]现有技术中的数字化作业自动批改系统依赖于预先在答题区域铺上点阵码，学生对照试卷或者教辅使用点阵笔在答题卡上填写答案，学生完成填写后，使用学生客户端连接点阵笔，并将点阵笔中储存的轨迹信息一并上传至学生客户端，学生客户端对轨迹信息进行识别，分析该学生所填答题卡ID，连同该学生身份信息一并上传至批改服务器，批改服务器分别进行识别，对于非主观题来说将识别结果与老师预先输入的标准答案进行比对，对于主观题而言，则需要老师使用点阵笔连接教师客户端进行在线批改。
[0003]这种方式在一定程度上减轻了老师的负担，但是依旧存在着很多问题；首先它改变了老师传统的批改习惯和学生传统的答题习惯，而且答题区域大面积铺点阵码，给学生答题时造成了视觉干扰，同时还会限制作答区域，给同学造成不便；每个学生须配备点阵笔答题，作答时须确保智能点阵笔有电等各项硬件功能和软件功能正常，对作答前准备要求过高，并且不可实时统计学生的错题情况，班级排名情况，学生成绩的进退情况等，因此就算使用这种方式批改试卷，后续还是有很多繁琐的工作，需要老师来完成。

技术实现思路

[0004]鉴于以上所述现有技术的缺点，本专利技术的目的在于提供一种数字化的作业批改方法及系统，用于解决现有技术中改变老师传统的批改习惯和学生传统的答题习惯的问题。
[0005]本专利技术的实施方式提供了一种数字化的作业批改方法，包括以下步骤：获取经加码处理后的试卷，其中，所述处理后的试卷上设有若干个与题目对应的小码；接收老师利用点阵笔在所述试卷的部分小码上书写的内容；确定被书写的小码对应的题目；根据预设的计分规则和被书写的小码，确定所述题目的得分；在收到结束阅卷指令后，汇总所述试卷中所有题目的得分。
[0006]本专利技术的实施方式还提供了一种数字化的作业批改系统，包括：获取模块，用于获取经加码处理后的试卷，其中，所述处理后的试卷上设有若干个与题目对应的小码，并接收老师利用点阵笔在所述试卷的部分小码上书写的内容；确定模块，用于确定被书写的小码对应的题目，根据预设的计分规则和被书写的小码，确定所述题目的得分；汇总模块，用于在收到结束阅卷指令后，汇总所述试卷中所有题目的得分。
[0007]本专利技术的实施方式还提供了一种终端，包括：至少一个处理器；以及，与所述至少一个处理器通信连接的存储器；其中，所述存储器存储有可被所述至少一个处理器执行的指令，所述指令被所述至少一个处理器执行，以使所述至少一个处理器能够执行如上述的数字化的作业批改方法
[0008]本专利技术的实施方式还提供了一种计算机可读存储介质，存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现如上述的数字化的作业批改方法。
[0009]本专利技术实施方式相对于现有技术而言，主要区别及其效果在于：根据点阵笔在试卷上书写的小码，确认被书写每个小码对应的题目，根据老师选择是加分模式还是减分模式来确定每个题目的得分，然后对每个题目的得分进行汇总，从而汇总整个试卷的得分，在不改变老师的批改习惯与学生的答题习惯下，提高老师的阅卷效率。
[0010]作为进一步改进，所述加码处理包括：识别试卷上各个题目后的占位图；利用与题目对应的小码覆盖各个占位图。
[0011]作为进一步改进，所述识别试卷上各个题目后的占位图之后，与所述利用与题目对应的小码覆盖各个占位图之前，还包括：根据各个题目预设的小码个数，和识别出的各个题目后的占位图个数，判断占位图的数量是否准确；若正确，则执行所述利用与题目对应的小码覆盖各个占位图。
[0012]上述方案根据在每个题目后面粘贴的占位图的个数与每个题目预设的小码个数进行比对，从而可以判断出占位图的数量是否准确，然后可以使用小码覆盖各个占位图，从而不需要在答题区域大面积铺点阵码，防止给学生答题时造成了视觉干扰。
[0013]作为进一步改进，不同类型的题目预设不同个数的小码。
[0014]作为进一步改进，所述计分规则包括：加分模式和减分模式；所述加分模式下，所述该题目的得分为：所述被书写的小码对应的分值；所述减分模式下，所述该题目的得分为：该题目的总分减去所述被书写的小码对应的分值。
[0015]上述方案根据老师选择的阅卷模式不同，则对每个题目的得分方式的计算不一样，使得老师可以对阅卷模式进行选择，并不是一味的使用一种方式进行阅卷，增强了阅卷的灵活性。
[0016]作为进一步改进，所述小码还关联至少一项以下信息：学校、班级、学生姓名、科目、题号、题目ID、题目类型、该题得分、该题满分、批改时间。
[0017]作为进一步改进，所述在收到结束阅卷指令后，汇总所述试卷中所有题目的得分之后，还包括：生成该班级的成绩报表，并且将成绩报表发送至智能终端。
[0018]上述方案通过将成绩报表发送到智能终端可以便于老师和学生对自己的试卷分数进行查看，减轻了老师的阅卷压力，使以往枯燥的阅卷过程变得更加有意义。
附图说明
[0019]图1是本专利技术第一实施方式中的数字化的作业批改方法流程图；
[0020]图2是本专利技术第二实施方式中的数字化的作业批改方法流程图；
[0021]图3是本专利技术第三实施方式中的数字化的作业批改系统示意图；
[0022]图4是本专利技术第四实施方式中的电子设备示意图；
[0023]图5是本专利技术中铺好占位图的试卷示意图；
[0024]图6是本专利技术中铺好小码的试卷示意图；
[0025]图7是本专利技术中点阵笔的示意图。
具体实施方式
[0026]以下通过特定的具体实例说明本专利技术的实施方式，本领域技术人员可由本说明书所揭露的内容轻易地了解本专利技术的其他优点与功效。本专利技术还可以通过另外不同的具体实
施方式加以实施或应用，本说明书中的各项细节也可以基于不同观点与应用，在没有背离本专利技术的精神下进行各种修饰或改变。需说明的是，在不冲突的情况下，以下实施例及实施例中的特征可以相互组合。
[0027]需要说明的是，以下实施例中所提供的图示仅以示意方式说明本专利技术的基本构想，遂图式中仅显示与本专利技术中有关的组件而非按照实际实施时的组件数目、形状及尺寸绘制，其实际实施时各组件的型态、数量及比例可为一种随意的改变，且其组件布局型态也可能更为复杂。
[0028]本专利技术的第一实施方式涉及一种数字化的作业批改方法。流程如图1所示，具体如下：
[0029]步骤101，获取经加码处理后的试卷；
[0030]具体的说，上述处理后的试卷上设有若干个与题目对应的小码，与题目对应的小码还关联至少一项以下信息：学校、班级、学生姓名、科目、题号、题目类型、该题得分、该题满分、批改时间，每个小码上关联的信息均不一样，并且因为每个小码上关联的信息不一样，从而使每套试卷都有相对应的学生。
[0031]实际应用中，以石璜中学的数学老师为例，以下简称为老师，为每一个小码关联本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种数字化的作业批改方法，其特征在于，包括以下步骤：获取经加码处理后的试卷，其中，所述处理后的试卷上设有若干个与题目对应的小码；接收老师利用点阵笔在所述试卷的部分小码上书写的内容；确定被书写的小码对应的题目；根据预设的计分规则和被书写的小码，确定所述题目的得分；在收到结束阅卷指令后，汇总所述试卷中所有题目的得分。2.根据权利要求1所述的一种数字化的作业批改方法，其特征在于：所述加码处理包括：识别试卷上各个题目后的占位图；利用与题目对应的小码覆盖各个占位图。3.根据权利要求2所述的一种数字化的作业批改方法，其特征在于：所述识别试卷上各个题目后的占位图之后，与所述利用与题目对应的小码覆盖各个占位图之前，还包括：根据各个题目预设的小码个数，和识别出的各个题目后的占位图个数，判断占位图的数量是否准确；若正确，则执行所述利用与题目对应的小码覆盖各个占位图。4.根据权利要求3所述的一种数字化的作业批改方法，其特征在于：不同类型的题目预设不同个数的小码。5.根据权利要求1所述的一种数字化的作业批改方法，其特征在于：所述计分规则包括：加分模式和减分模式；所述加分模式下，所述该题目的得分为：所述被书写的小码对应的分值；所述减分模式下，所述该题目的得分为：该题目的总分减去所述被书写的小码对应的分值。6.根据权利要求1所述的一种数字...

【专利技术属性】
技术研发人员：沈贤丁，
申请(专利权)人：杭州数橙科技有限公司，
类型：发明
国别省市：