一种视觉-运动整合阅读训练系统技术方案

本发明专利技术公开了一种视觉

【技术实现步骤摘要】
一种视觉
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运动整合阅读训练系统


[0001]本专利技术涉及阅读障碍
，具体涉及一种视觉
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运动整合阅读训练系统，尤其是应用于汉语发展性阅读障碍儿童开展视觉
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运动整合能力训练，提升汉语阅读障碍者的阅读能力。

技术介绍

[0002]视觉
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运动整合是视知觉和精细运动技能的结合，要求对视觉感知输入进行认知表征和转换，然后协调和执行精确的肌肉运动，反映了视知觉和运动技能之间协调和整合的水平。视觉
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运动整合是最早发育的感知觉
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运动能力之一。感知觉
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运动协调能力被认为是人类发展早期形成图示，从而理解和影响周围环境的主要方式，根据“具身认知”的语言理论，文字是通过感觉运动系统整合视觉、听觉等多通道感觉和运动信息而形成的神经表征。视觉
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运动整合作为感觉运动系统的重要部分，与文字阅读密切相关。Tan等人指出，视觉
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运动整合可能从两种机制影响阅读，一是促进对文字字形的视觉加工，二是提供与文字视觉信息匹配的运动记忆，从而巩固字形信息的神经表征。大量行为层面与神经层面的研究都支持了视觉
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运动整合与阅读的相关关系，即视觉
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运动整合能力越强，则阅读能力(阅读准确性、阅读流畅性、阅读理解等)越强。
[0003]发展性阅读障碍是一种在智力正常、享有同等教育机会的条件下，阅读发展水平显著落后于同年龄应达到的水平的特殊学习困难。汉语发展性阅读障碍发病率为5
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8％，且由于电子设备的大量使用，汉语阅读障碍的发生比率有大幅上升的趋势。阅读障碍不仅严重影响阅读，对个体的学业成就、行为、社会和心理健康都具有明显的负面影响，因此，研发有效的干预训练方案，改善阅读障碍的阅读能力是一项重要而迫切的工作。
[0004]拼音文字的研究较一致地认为语音缺陷是发展性阅读障碍的核心缺陷，但有研究者指出,语音缺陷只是阅读障碍的一种表现，其背后有更基础的一般感知觉缺陷。来自拼音文字和汉语阅读障碍的行为研究都已揭示了阅读障碍的视觉
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运动整合缺陷。因此，基于视觉
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运动整合能力的训练有望成为改善阅读障碍阅读能力可行且有效的手段。

技术实现思路

[0005]为了解决上述所存在的技术问题，提高汉语阅读障碍者的阅读能力，本专利技术提供了一种视觉
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运动整合阅读训练系统。
[0006]本专利技术采用如下技术方案：
[0007]本专利技术提供了一种视觉
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运动整合阅读训练系统，所述系统包括绘制工具和抄画图形纸质材料，所述抄画图形纸质材料中包含有前测抄画图形纸质材料、后测抄画图形纸质材料以及进行训练所使用的训练抄画图形纸质材料，所述的前测抄画图形纸质材料、训练抄画图形纸质材料和后测抄画图形纸质材料中分别包含有多个复杂度逐渐增加的图形，所述训练抄画图形纸质材料的执行设置于所述前测抄画图形纸质材料的执行之后和所述后测抄画图形纸质材料的执行之前；评分者基于李克特七点量表对所述的前测抄画图形纸
质材料和后测抄画图形纸质材料中的每个抄画的几何图形进行评分，分别得到前测总分和后测总分。
[0008]进一步地，所述训练抄画图形纸质材料包括多组复杂度逐渐增加的抄画图形纸质材料，每组抄画图形纸质材料中设置了若干张几何图形。
[0009]进一步地，所述抄画图形纸质材料中的每个几何图形下方设置与其对应的抄画空白区域。
[0010]优选地，所述的前测抄画图形纸质材料和后测抄画图形纸质材料中分别包含有10
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15个几何图形，其抄画复杂度按排布顺序逐渐增加，评分者根据抄画图形与原图形的相似程度基于李克特七点量表对每个抄画的几何图形进行1(最差)
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7(最好)的评分，得出总分。
[0011]优选地，所述训练抄画图形纸质材料中包含有5
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7组抄画复杂度逐渐增加的几何图形，各组所述训练抄画图形纸质材料连续执行2
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3次抄画作业。
[0012]所述评分者为两名人员，分别对同一训练者的前测抄画图形纸质材料和后测抄画图形纸质材料进行评分，再求得两名评分者所得分值的平均值，即得测试总分。
[0013]本专利技术技术方案具有如下优点：
[0014]A.本专利技术在训练系统中设置了前测抄画图形纸质材料、后测抄画图形纸质材料及训练抄画图形纸质材料，在训练者进行训练前首先执行前测，评分者对前测抄画的几何图形给出评分，完成前测后再针对训练抄画图形纸质材料中的几何图形进行抄画训练，完成训练后再执行后测，并给出后测评分，根据前后测评分可以直观看出训练者的训练效果。本专利技术结合抄画方式进行视觉
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运动整合训练，提升阅读障碍的视觉
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运动整合能力，进而有效改善阅读障碍的阅读技能。
[0015]B.本专利技术在训练前后的视觉
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运动整合能力测验时，基于李克特七点量表根据抄画图形和原图形的相似程度对每个抄画的图形进行1(最差)
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7(最好)的评分，扩大了分数可变范围，有利于更精确地反映用户的水平和更准确地反映用户之间的差异性。
[0016]C.本专利技术在视觉
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运动整合训练中采用的训练抄画图形纸质材料为多组复杂程序逐渐增加的图形，训练过程中材料复杂度的提升可以使得视觉
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运动整合任务难度逐步增加，从而维持用户的兴趣，达成更好的训练效果。训练程序以简单的纸笔形式进行，无特殊设备要求，训练时长较短，周期不长，时间和场地选择的自由度都较大，且训练不涉及文字材料，对于阅读障碍群体具有充分的用户友好性。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本专利技术具体实施方式，下面将对具体实施方式中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图是本专利技术的一些实施方式，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本专利技术所提供的视觉
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运动整合阅读训练系统中的前测或后测抄画图形纸质材料图示；
[0019]图2为本专利技术所提供的视觉
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运动整合阅读训练系统中的训练抄画图形纸质材料图示。
[0020]图中所表示的标识如下：
[0021]1‑
前测抄画图形纸质材料；2
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后测抄画图形纸质材料；3
‑
训练抄画图形纸质材料；a
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图形；b
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空白区域。
具体实施方式
[0022]下面将结合附图对本专利技术的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种视觉
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运动整合阅读训练系统，其特征在于，所述系统包括绘制工具和抄画图形纸质材料，所述抄画图形纸质材料中包含有前测抄画图形纸质材料(1)、后测抄画图形纸质材料(2)以及进行训练所使用的训练抄画图形纸质材料(3)，所述的前测抄画图形纸质材料(1)、训练抄画图形纸质材料(3)和后测抄画图形纸质材料(2)中分别包含有多个复杂度逐渐增加的图形(a)，所述训练抄画图形纸质材料(3)的执行设置于所述前测抄画图形纸质材料(1)的执行之后和所述后测抄画图形纸质材料(2)的执行之前；评分者基于李克特七点量表对所述的前测抄画图形纸质材料(1)和后测抄画图形纸质材料(2)中的每个抄画的几何图形(a)进行评分，分别得到前测总分和后测总分。2.根据权利要求1所述的视觉
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运动整合阅读训练系统，其特征在于，所述训练抄画图形纸质材料(3)包括多组复杂度逐渐增加的抄画图形纸质材料，每组抄画图形纸质材料中设置了若干张几何图形(a)。3.根据权利要求2所述的视觉
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运动整合阅读训练系统，其特征在于，所述抄画图形纸质材料中的每个几何图形(a)下方...

【专利技术属性】
技术研发人员：毕鸿燕，李君君，
申请(专利权)人：中国科学院心理研究所，
类型：发明
国别省市：