一种美术课堂用衣帽架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种美术课堂用衣帽架，包括底座，所述底座上端固定连接有升降套筒，所述升降套筒内上端滑动插接有支撑杆，所述支撑杆下端固定连接有两侧相互对应布置的限位滑块，所述升降套筒内两侧均设有与所述限位滑块配合的限位滑槽，所述升降套筒内底面固定连接有升降电机，所述升降电机输出端固定连接有沿所述支撑杆高度方向布置的螺杆，所述支撑杆下端设有与所述螺杆配合的升降螺孔，所述支撑杆上端螺纹连接有连接杆，所述连接杆上滑动套接有不少于一个的连接套筒，所述连接套筒上均铰接有两侧相互对应布置的伸缩挂杆。本实用新型专利技术与现有技术相比优点在于，方便对衣帽架的高度以及悬挂角度进行调节，使用更加方便。使用更加方便。使用更加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种美术课堂用衣帽架


[0001]本技术涉及衣帽架
，具体是指一种美术课堂用衣帽架。

技术介绍

[0002]美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态，美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料(如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等)，通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。
[0003]在美术课堂上通常需要进行绘画练习，在绘画过程中为了不影响绘画操作通常需要将外套脱下，以免影响手臂运动，通常直接将脱掉的外套放在桌洞或者搭载椅子上，很容易造成衣物褶皱，非常的不方便，也有在教室摆放衣帽架的，但是现有的衣帽架均为固定结构，不方便对高度以及悬挂角度进行调节，使用非常不方便。

技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题是克服以上缺陷，提供一种美术课堂用衣帽架，方便对衣帽架的高度以及悬挂角度进行调节，使用更加方便。
[0005]为解决上述技术问题，本技术提供的技术方案为：一种美术课堂用衣帽架，包括底座，所述底座上端固定连接有升降套筒，所述升降套筒内上端滑动插接有支撑杆，所述支撑杆下端固定连接有两侧相互对应布置的限位滑块，所述升降套筒内两侧均设有与所述限位滑块配合的限位滑槽，所述升降套筒内底面固定连接有升降电机，所述升降电机输出端固定连接有沿所述支撑杆高度方向布置的螺杆，所述支撑杆下端设有与所述螺杆配合的升降螺孔，所述支撑杆上端螺纹连接有连接杆，所述连接杆上滑动套接有不少于一个的连接套筒，所述连接套筒上均铰接有两侧相互对应布置的伸缩挂杆。
[0006]所述伸缩挂杆包括铰接与所述连接套筒外壁的伸缩套筒，所述伸缩套筒远离连接套筒一端滑动插接有活动杆。
[0007]所述连接套筒一侧均螺纹连接有与所述连接杆配合的固定螺栓。
[0008]所述活动杆一端均固定连接有防滑凸块。
[0009]所述连接杆上端螺纹连接有限位帽。
[0010]所述连接杆为圆柱形，所述连接套筒为圆筒。
[0011]所述伸缩挂杆均为软木材质。
[0012]本技术与现有技术相比的优点在于：当需要调节高度时，启动升降电机驱动升降螺杆转动，带动支撑杆沿升降套筒内壁上下滑动，实现了对衣帽架高度的调节，通过拨动连接套筒在连接杆上转动，即可调节不同的悬挂角度，使用更加方便，当需要晾挂衣物时，将两侧的伸缩挂杆呈一字型张开，将上衣的两侧内肩分别挂在两个伸缩挂杆上即可，无需另外用实用挂衣架进行晾挂。
附图说明
[0013]图1是本技术一种美术课堂用衣帽架结构示意图。
[0014]图2是本技术一种美术课堂用衣帽架伸缩挂杆俯视图。
[0015]如图所示：1、底座；2、升降套筒；3、支撑杆；4、连接杆；5、连接套筒；6、伸缩挂杆；7、升降电机；8、升降螺杆；9、升降螺孔；10、限位滑块；11、限位滑槽；12、伸缩套筒；13、活动杆；14、防滑凸块；15、固定螺栓；16、限位帽。
具体实施方式
[0016]下面结合附图对本技术做进一步的详细说明。
[0017]结合附图，一种美术课堂用衣帽架，包括底座1，所述底座1上端固定连接有升降套筒2，所述升降套筒2内上端滑动插接有支撑杆3，所述支撑杆3下端固定连接有两侧相互对应布置的限位滑块10，所述升降套筒2内两侧均设有与所述限位滑块10配合的限位滑槽11，所述升降套筒2内底面固定连接有升降电机7，所述升降电机7输出端固定连接有沿所述支撑杆3高度方向布置的螺杆，所述支撑杆3下端设有与所述螺杆配合的升降螺孔9，所述支撑杆3上端螺纹连接有连接杆4，所述连接杆4上滑动套接有不少于一个的连接套筒5，所述连接套筒5上均铰接有两侧相互对应布置的伸缩挂杆6。
[0018]所述伸缩挂杆6包括铰接与所述连接套筒5外壁的伸缩套筒12，所述伸缩套筒12远离连接套筒5一端滑动插接有活动杆13。
[0019]所述连接套筒5一侧均螺纹连接有与所述连接杆4配合的固定螺栓15。
[0020]所述活动杆13一端均固定连接有防滑凸块14。
[0021]所述连接杆4上端螺纹连接有限位帽16。
[0022]所述连接杆4为圆柱形，所述连接套筒5为圆筒。
[0023]所述伸缩挂杆6均为软木材质。
[0024]本技术在具体实施时，使用时，启动升降电机7驱动升降螺杆8转动，在两侧限位滑块10与限位滑槽11的限位下，支撑杆3沿升降套筒2内腔上下滑动，支撑杆3带动连接杆4上下升降，实现了对悬挂衣服高度的调节，调节高合适的高度后，拨动两侧的伸缩挂杆6沿相反方向翻转，使两侧的伸缩挂杆6呈一字型，将两侧的伸缩挂杆6插入到衣物内侧，支撑在上衣的两侧肩膀部位，实现了对对衣物的晾挂，通过调节两侧的活动杆13沿伸缩套筒12伸缩滑动，调节伸缩挂杆6的整体长度，可用于晾挂不同尺码的衣物，通过活动杆13一端的防滑凸块14，能够有效防止衣物滑落，通过拨动连接套筒5沿连接杆4外壁转动，可调节不同的晾挂角度，调节到合适的角度后拧紧固定螺栓15即可对连接套筒5进行固定，使用更方便，当需要对本衣帽架进行拆卸时，首先将连接杆4上端的限位帽16拧下，将连接套筒5依次从连接杆4上端滑动取出，最后将连接杆4从支撑杆3上端拧下即可，伸缩挂杆6均为软木材质，可通过大头钉将标签钉在伸缩挂杆6外壁，作为备忘录使用，功能更加多样。
[0025]以上对本技术及其实施方式进行了描述，这种描述没有限制性，附图中所示的也只是本技术的实施方式之一，实际的结构并不局限于此。总而言之如果本领域的普通技术人员受其启示，在不脱离本技术创造宗旨的情况下，不经创造性的设计出与该技术方案相似的结构方式及实施例，均应属于本技术的保护范围。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种美术课堂用衣帽架，其特征在于：包括底座(1)，所述底座(1)上端固定连接有升降套筒(2)，所述升降套筒(2)内上端滑动插接有支撑杆(3)，所述支撑杆(3)下端固定连接有两侧相互对应布置的限位滑块(10)，所述升降套筒(2)内两侧均设有与所述限位滑块(10)配合的限位滑槽(11)，所述升降套筒(2)内底面固定连接有升降电机(7)，所述升降电机(7)输出端固定连接有沿所述支撑杆(3)高度方向布置的螺杆，所述支撑杆(3)下端设有与所述螺杆配合的升降螺孔(9)，所述支撑杆(3)上端螺纹连接有连接杆(4)，所述连接杆(4)上滑动套接有不少于一个的连接套筒(5)，所述连接套筒(5)上均铰接有两侧相互对应布置的伸缩挂杆(6)。2.根据权利要求1所述的一种美术课堂用衣帽架，其特征在于：所述伸缩...

【专利技术属性】
技术研发人员：张笑影，
申请(专利权)人：广州市白云区棠溪小学，
类型：新型
国别省市：