一种实验用智能教学设备制造技术

本实用新型专利技术公开了一种实验用智能教学设备，包括设置在桌体上的U形板，所述U形板的上侧壁固定连接有多个多个阵列设置的U形轨道，且U形轨道包括水平段、橡胶段和倾斜段，各个所述倾斜段的侧壁固定连接有盖板，且盖板的侧壁开设有多个阵列设置的放置口。该种实验用智能教学设备，将多种实验器材集成在一起，使用更加方便，同时，便于多组与小球斜面运动相关以及与平抛运动相关实验的同步进行，从而便于学生进行直观的观察比较，教学效果更好，并且，便于调节倾斜段的角度以及小球在倾斜段内的位置进行实验，使得实验教学效果更好，同时，当实验的高度太高时，也便于老师放置小球，教学更加方便。加方便。加方便。

【技术实现步骤摘要】
一种实验用智能教学设备


[0001]本技术属于教学设备
，具体地说，涉及一种实验用智能教学设备。

技术介绍

[0002]随着我国经济的飞速发展以及教学水平的不断提高，现有的智能教学设备类型也各式各样，从而便于教师教学，同时也方便学生进行学习。
[0003]然而，老师在进行物理教学时，需要携带相应的教学器材，比如在演示与斜面运动相关以及与平抛运动相关的物理实验时，老师需要携带多种斜坡板及其他教学器材，在去往教学的途中存在一定的不便，且在教学过程中也存在诸多不便，同时，在实验时，小球的放置依靠老师手动放置，不便于多组实验同步进行，且不便于保持同步性，从而不便于学生进行直观的观察比较，影响实验结果的准确性，并且，当斜坡板的高度太高时，也不便于老师放置小球。
[0004]有鉴于此特提出本技术。

技术实现思路

[0005]为解决上述技术问题，本技术采用技术方案的基本构思是：
[0006]一种实验用智能教学设备，包括设置在桌体上的U形板，所述U形板的上侧壁固定连接有多个多个阵列设置的U形轨道，且U形轨道包括水平段、橡胶段和倾斜段，各个所述倾斜段的侧壁固定连接有盖板，且盖板的侧壁开设有多个阵列设置的放置口，各个所述倾斜段内通过滑动机构连接有多个阵列设置的挡板，且各个倾斜段的侧壁设置有用于驱动挡板进行移动的移动机构，所述U形板的侧壁设置有用于调节各个倾斜段角度的调节机构。
[0007]所述滑动机构包括固定连接在各个倾斜段侧壁上两个对称设置的L形板，且L形板的侧壁固定连接有两个对称设置的固定杆，所述固定杆的另一端与倾斜段的侧壁固定，且固定杆的侧壁套设有滑动板，所述固定杆的侧壁套设有第一弹簧，且各个挡板插设在倾斜段的侧壁上并与滑动板的侧壁固定。
[0008]所述移动机构包括固定连接在各个滑动板侧壁上两个对称设置的磁块，且各个L形板的侧壁固定连接有电磁铁。
[0009]所述调节机构包括移动板，且移动板通过推动机构与U形板的侧壁连接，所述移动板的侧壁固定连接有多个阵列设置的T形导杆，且T形导杆的侧壁固定套设有挡环，所述T形导杆的侧壁套设有移动环，且T形导杆的侧壁套设有第二弹簧，所述移动环和倾斜段之间设置通过伸缩杆组件进行连接。
[0010]所述推动机构包括固定连接在U形板侧壁上两个对称设置的固定块，且其中一个固定块的侧壁固定连接有套杆，所述套杆的侧壁套设有套管，且套管的另一端与移动板的侧壁固定，所述移动板的侧壁固定连接有螺纹套，且螺纹套内螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的另一端与另一个固定块的侧壁转动连接，其中一个所述固定块的侧壁固定连接有电机，且电机的输出端贯穿固定块的侧壁并与螺纹杆的端部固定。
[0011]所述伸缩杆组件包括转动连接在移动环侧壁上的转动管，且转动管内滑动连接有滑动盘，所述滑动盘的一端固定连接有滑动杆，且滑动杆的另一端贯穿转动管的顶部并与倾斜段的侧壁转动连接，所述滑动盘的另一端通过第三弹簧与转动管的底部固定。
[0012]所述U形板远离移动板的侧壁设置有接料盘，所述接料盘的侧壁开设有卡槽，且U形板的侧壁固定连接有卡条。
[0013]本技术与现有技术相比具有以下有益效果：
[0014]本技术通过设置多个U形轨道，便于多组小球斜面运动相关实验的同步进行，从而便于学生进行直观的观察比较，教学效果更好，同时，在U形板的侧壁卡接有接料盘，便于进行平抛运动实验教学的同时，便于对小球进行收集，使用更加方便，并且，将实验设备集成在一起，使用更加方便。
[0015]本技术通过设置推动机构，首先，将小球放置在挡板上，当需要进行实验时，启动电磁铁，电磁铁启动后吸引磁块，使得滑动板沿着固定杆的侧壁滑动，同时，第一弹簧收缩，滑动板的移动带动挡板的同步移动，从而将挡板移动至倾斜段的外部，对小球失去隔档作用，从而使得多组小球同步运动，保证实验结果的准确性，并且，各个倾斜段内设置有多个挡板，便于改变小球在倾斜段内的位置进行实验，使得实验教学效果更好。
[0016]本技术通过设置调节机构，当需要调节倾斜段的角度时，启动电机，电机的转动带动螺纹杆的转动，从而推动移动板进行移动，移动板的移动带动T形导杆和移动环的同步移动，从而通过伸缩杆组件带动倾斜段沿着橡胶段进行转动，从而便于调节倾斜段的角度以满足实验教学需求，使用更好方便，并且，当小球放置的高度较高时，只需用力向下拨动倾斜段，此时，滑动杆向转动管内滑动，第三弹簧收缩，同时，移动环沿着T形导杆进行滑动，第二弹簧收缩，使得倾斜段沿着橡胶段向下转动，从而便于老师将小球从放置口放入，并且，在放置完成后，倾斜段能够在第三弹簧和第二弹簧的作用下自动复位，使用更加方便。
[0017]下面结合附图对本技术的具体实施方式作进一步详细的描述。
附图说明
[0018]在附图中：
[0019]图1为本技术的整体结构示意图；
[0020]图2为本技术中U形板的整体结构示意图；
[0021]图3为本技术中转动管的内部结构示意图；
[0022]图4为图1中A处的放大结构示意图；
[0023]图5为图3中B处的放大结构示意图；
[0024]图6为图3中C处的放大结构示意图。
[0025]图中：1
‑
桌体；2
‑
U形板；3
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水平段；4
‑
橡胶段；501
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L形板；502
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固定杆；503
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第一弹簧；504
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滑动板；601
‑
磁块；602
‑
电磁铁；701
‑
固定块；702
‑
套杆；703
‑
套管；704
‑
移动板；705
‑
螺纹套；706
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螺纹杆；707
‑
电机；801
‑
T形导杆；802
‑
挡环；803
‑
第二弹簧；804
‑
移动环；901
‑
滑动杆；902
‑
转动管；903
‑
滑动盘；904
‑
第三弹簧；10
‑
倾斜段；11
‑
盖板；12
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放置口；13
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挡板；1401
‑
卡条；1402
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接料盘；1403
‑
卡槽。
具体实施方式
[0026]为使本技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本技术实施例中的附图，对实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，以下实施例用于说明本技术。
[0027]如图1至图6所示，一种实验用智能教学设备，包括设置在桌体1上的U形板2，U形板2的底部设置有磁铁，桌体1的桌面为本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种实验用智能教学设备，包括设置在桌体(1)上的U形板(2)，其特征在于，所述U形板(2)的上侧壁固定连接有多个阵列设置的U形轨道，且U形轨道包括水平段(3)、橡胶段(4)和倾斜段(10)，各个所述倾斜段(10)的侧壁固定连接有盖板(11)，且盖板(11)的侧壁开设有多个阵列设置的放置口(12)，各个所述倾斜段(10)内通过滑动机构连接有多个阵列设置的挡板(13)，且各个倾斜段(10)的侧壁设置有用于驱动挡板(13)进行移动的移动机构，所述U形板(2)的侧壁设置有用于调节各个倾斜段(10)角度的调节机构。2.根据权利要求1所述的一种实验用智能教学设备，其特征在于，所述滑动机构包括固定连接在各个倾斜段(10)侧壁上两个对称设置的L形板(501)，且L形板(501)的侧壁固定连接有两个对称设置的固定杆(502)，所述固定杆(502)的另一端与倾斜段(10)的侧壁固定，且固定杆(502)的侧壁套设有滑动板(504)，所述固定杆(502)的侧壁套设有第一弹簧(503)，且各个挡板(13)插设在倾斜段(10)的侧壁上并与滑动板(504)的侧壁固定。3.根据权利要求2所述的一种实验用智能教学设备，其特征在于，所述移动机构包括固定连接在各个滑动板(504)侧壁上两个对称设置的磁块(601)，且各个L形板(501)的侧壁固定连接有电磁铁(602)。4.根据权利要求1所述的一种实验用智能教学设备，其特征在于，所述调节机构包括移动板(704)，且移动板(704)通过推动机构与U形板(2)的侧壁连接，所述移动板(704)的侧壁固定连接有多个阵列设置的T形导杆(801)，且T形导杆(801)的侧壁固定套设有挡环(802...

【专利技术属性】
技术研发人员：林涛，
申请(专利权)人：武汉冠呈教育装备有限公司，
类型：新型
国别省市：