一种教育照明护眼灯安装专用快接装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术是关于一种教育照明护眼灯安装专用快接装置。该装置包括：灯具固定座和吊杆；该灯具固定座的底板设有长槽孔，该吊杆的头部设有卡扣部；该吊杆与该长槽孔的宽度适配，该吊杆的头部悬挂在该长槽孔内，且该卡扣部与该长槽孔两侧的底板抵接。本实用新型专利技术提供的方案，能够解决照明护眼灯灯体安装不平稳，装拆不方便的问题，同时在安装维修时，无需将多个螺钉拧下才能将护眼灯拆开就能实现安装维修，能够提高维修效率。能够提高维修效率。能够提高维修效率。

【技术实现步骤摘要】
一种教育照明护眼灯安装专用快接装置


[0001]本技术涉及护眼灯安装
，尤其涉及一种教育照明护眼灯安装专用快接装置。

技术介绍

[0002]随着经济的发展，生活水平的提高，我国青少年近视的发生率也与日俱增，因此护眼也逐渐成为教育行业重视的事情；预防近视是指通过矫正姿势，缩短时间等来防止患上近视的方法。其中，在教室应用最多的就是护眼灯，护眼灯就是指保护眼睛的灯，有些护眼灯可以预防近视，实质上视觉环境是形成近视的主要原因，而不是用眼习惯带动社会上各种需求都存在不同的要求。
[0003]教室灯具是指用于学校中普通教室、实验室、美术室、多媒体教室、会议室、阅览室等场所照明用灯具，随着科技水平的不断提高，应用于教育的设备也越来越先进，电教化进程逐年提高，各种护眼教室灯越来越多的应用于普教化教室；护眼教室灯(即，护眼灯)无频闪、无眩光、无蓝光危害、高显指、色温适中、照度优等特点，通过专业的光学和照明设计，调整光学路径和照明灯具在空间中的分布，使空间里指定区域的光分布均匀、不刺眼，从而保护学生视力。
[0004]现有的教室护眼灯一般通过安装在教室吊顶的下面，而在教室吊挂安装过程中，护眼灯大多数是通过螺钉进行拧紧固定的，当教室护眼灯出现损坏时，需要将多个螺钉拧下才能将护眼灯拆开，对其进行维修或者灯泡的更换，操作极为麻烦，降低了维修人员的工作效率，实用性较差，给维修人员的使用带来极大的不便；同时，在教室吊挂安装过程中，还存在着安装定位难、电源线接插对接不到位和吊杆固定不到位等情况，造成了护眼灯灯体安装不平稳，进而导致课桌面上的照明度不均匀，无法达到预期的照明效果，也无法起到护眼的作用；另外，电源线对接不到位还会导致经常出现漏电等安全事故隐患。
[0005]因此，如何解决护眼灯安装产生的“安装定位难、电源线接插对接不到位和吊杆固定不到位”等问题(即，安装不方便的问题)，是目前技术人员需要解决的技术问题。

技术实现思路

[0006]为克服相关技术中存在的问题，本技术提供一种教育照明护眼灯安装专用快接装置，能够将照明护眼灯灯体稳定地悬挂起来，实现无需通过螺钉进行拧紧固定，具有装拆方便的效果。
[0007]为实现上述目的，本技术主要采用以下技术方案为，一种教育照明护眼灯安装专用快接装置，包括：
[0008]灯具固定座和吊杆；该灯具固定座的底板设有长槽孔，该吊杆的头部设有卡扣部；该吊杆与该长槽孔的宽度适配，该吊杆的头部悬挂在该长槽孔内，且该卡扣部与该长槽孔两侧的底板抵接。
[0009]优选地，该长槽孔一端延伸到该灯具固定座的底板中心，另一端延伸到该灯具固
定座的底板边缘。
[0010]优选地，该长槽孔两侧的底板处还设置有限位块，该限位块到该底板中心的距离与该吊杆的直径相等。
[0011]优选地，该吊杆为空心吊杆，该空心吊杆内设有电导管，该电导管靠近该灯具固定座的一端设有可拆式接头，用于与电源线电连接；该电导管的另一端用于与照明灯电连接。
[0012]优选地，该灯具固定座为塑料灯具固定座，该塑料灯具固定座为圆盘形。
[0013]优选地，该灯具固定座还设置有传感器和电源线，该传感器与该电源线电连接，该传感器用于检测该电源线的电流和电压；该电源线包括有电源接头，该电源接头与该可拆式接头适配。
[0014]优选地，该灯具固定座上还包括有连接支架和挂装螺孔，且该挂装螺孔设置在该灯具固定座的圆盘上，用于固定该连接支架。
[0015]优选地，该连接支架上还设有限位孔和若干个挂孔。
[0016]优选地，该长槽孔上还设置有装饰盖，该装饰盖覆盖在该长槽孔上；其中该装饰盖与该长槽孔适配。
[0017]本技术还提供一种照明护眼灯，包括：
[0018]如上述任一项所述的教育照明护眼灯安装专用快接装置和护眼灯固定座；该吊杆的底部与该护眼灯固定座固定连接，其中该吊杆内的电导管与护眼灯电连接。
[0019]本技术提供的技术方案可以包括以下有益效果：
[0020]在本例中，通过在所述灯具固定座的底板上设置长槽孔，在所述吊杆的头部设置卡扣部，其中所述长槽孔的宽度等于所述吊杆的宽度；将所述吊杆的头部穿入所述长槽孔内，将所述吊杆移动到所述长槽孔内侧中心，旋转吊杆，将所述吊杆上的卡扣部卡紧长槽孔两侧的底板，并使得所述卡扣部能够与所述长槽孔两侧的底板抵接，防止吊杆坠落；通过该装置，解决了照明护眼灯灯体安装不平稳，装拆不方便的问题，同时在安装维修时，无需将多个螺钉拧下才能将护眼灯拆开就能实现安装维修，能够提高维修效率。
[0021]应当理解的是，以上的一般描述和后文的细节描述仅是示例性和解释性的，并不能限制本技术。
附图说明
[0022]通过结合附图对本技术示例性实施方式进行更详细的描述，本技术的上述以及其它目的、特征和优势将变得更加明显，其中，在本技术示例性实施方式中，相同的参考标号通常代表相同部件。
[0023]图1是本技术实施例示出的教育照明护眼灯安装专用快接装置的结构示意图；
[0024]图2是本技术实施例示出的教育照明护眼灯安装专用快接装置的分离结构示意图；
[0025]图3是本技术实施例示出的教育照明护眼灯安装专用快接装置的另一结构示意图；
[0026]图4是本技术实施例示出的教育照明护眼灯安装专用快接装置的安装结构示意图。
具体实施方式
[0027]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整的描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。本领域普通人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，均属于本技术的保护范围。下面将参照附图更详细地描述本技术的优选实施方式。虽然附图中显示了本技术的优选实施方式，然而应该理解，可以以各种形式实现本技术而不应被这里阐述的实施方式所限制。相反，提供这些实施方式是为了使本技术更加透彻和完整，并且能够将本技术的范围完整地传达给本领域的技术人员。
[0028]在本技术使用的术语是仅仅出于描述特定实施例的目的，而非旨在限制本技术。在本技术和所附权利要求书中所使用的单数形式的“一种”、“所述”和“该”也旨在包括多数形式，除非上下文清楚地表示其他含义。还应当理解，本文中使用的术语“和/或”是指并包含一个或多个相关联的列出项目的任何或所有可能组合。
[0029]应当理解，尽管在本技术可能采用术语“第一”、“第二”、“第三”等来描述各种信息，但这些信息不应限于这些术语。这些术语仅用来将同一类型的信息彼此区分开。例如，在不脱离本技术范围的情况下，第一信息也可以被称为第二信息，类似地，第二信息也可以被称为第一信息。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者隐含地包括一个或者更多个该特征。在本技术的描述中，“多个本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种教育照明护眼灯安装专用快接装置，其特征在于，包括：灯具固定座和吊杆；所述灯具固定座的底板设有长槽孔，所述吊杆的头部设有卡扣部；所述吊杆与所述长槽孔的宽度适配，所述吊杆的头部悬挂在所述长槽孔内，且所述卡扣部与所述长槽孔两侧的底板抵接。2.根据权利要求1所述的教育照明护眼灯安装专用快接装置，其特征在于：所述长槽孔一端延伸到所述灯具固定座的底板中心，另一端延伸到所述灯具固定座的底板边缘。3.根据权利要求1所述的教育照明护眼灯安装专用快接装置，其特征在于：所述长槽孔两侧的底板处还设置有限位块，所述限位块到所述底板中心的距离与所述吊杆的直径相等。4.根据权利要求1所述的教育照明护眼灯安装专用快接装置，其特征在于：所述吊杆为空心吊杆，所述空心吊杆内设有电导管，所述电导管靠近所述灯具固定座的一端设有可拆式接头，用于与电源线电连接；所述电导管的另一端用于与照明灯电连接。5.根据权利要求1所述的教...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈海波，
申请(专利权)人：广东产品质量监督检验研究院国家质量技术监督局广州电气安全检验所，广东省试验认证研究院，华安实验室，
类型：新型
国别省市：