一种黑板用粉笔板托制造技术

本实用新型专利技术提供了一种黑板用粉笔板托，属于教室教学辅助教具技术领域，包括支撑板和托盘，支撑板的一端设有适于与黑板连接的插板，内部具有多个相互并列的沿黑板长度方向贯通支撑板两端的透孔，托盘的一端插接在多个透孔内且可在透孔内抽拉，支撑板和托盘上端面围成适于承托粉笔和板擦的承托区域，承托区域的大小通过托盘抽拉调节。本实用新型专利技术提供的一种黑板用粉笔板托，具有可将粉笔和板擦放置在支撑板和托盘上，不用在黑板与讲台之间来回切换，黑板使用便捷，外观美观，承托粉笔和板擦的区域可抽拉调节，同时还能减小粉笔扬尘落在讲台上的技术效果。上的技术效果。上的技术效果。

【技术实现步骤摘要】
一种黑板用粉笔板托


[0001]本技术属于教室教学辅助教具
，更具体地说，是涉及一种黑板用粉笔板托。

技术介绍

[0002]众所周知，普通教室内均设置有黑板，与黑板配套使用的是粉笔和板擦，教师在使用完粉笔或板擦后，会将粉笔和板擦放置在讲台上，则粉笔和板擦经常需要在黑板与讲台之间切换使用，教师在使用粉笔和板擦时需要转身拿取和放置。现有技术中教师在使用黑板、粉笔和板擦时存在的缺陷有，粉笔和板擦需要在黑板与讲台之间来回切换，导致黑板使用不便捷，总体上不美观。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种黑板用粉笔板托，旨在解决在使用黑板时粉笔和板擦需要在黑板与讲台之间来回切换的技术问题。
[0004]为实现上述目的，本技术采用的技术方案是：提供一种黑板用粉笔板托，包括支撑板和托盘，支撑板的一端设有适于与黑板连接的插板，内部具有多个相互并列的沿黑板长度方向贯通所述支撑板两端的透孔；托盘的一端插接在多个所述透孔内且可在所述透孔内抽拉，所述支撑板和所述托盘上端面围成适于承托粉笔和板擦的承托区域，所述承托区域的大小通过所述托盘抽拉调节。
[0005]在一种可能的实现方式中，所述托盘包括托板和多个插条，多个插条均相互间隔且并列设置在所述托板端部，多个所述插条均适于相适配的对应插接在多个所述透孔内，所述托板与所述支撑板间距通过多个所述插条的抽拉调节，所述插条全部置于所述透孔内部后，所述托板与所述支撑板对接，所述托板和所述插条上端面均使用承托粉笔和板擦。
[0006]在一种可能的实现方式中，所述支撑板上端设有适于阻挡粉笔和板擦滑落的第一挡边，所述第一挡边位于所述插板外端且沿平行于黑板长度方向布设。
[0007]在一种可能的实现方式中，所述支撑板上端设有适于阻挡粉笔和板擦滑落的第二挡边，所述第二挡边位于所述支撑板外端且沿平行于黑板长度方向布设。
[0008]在一种可能的实现方式中，所述托板上端具有适于阻挡粉笔和板擦滑落的第三挡边，所述插条全部置于所述透孔内部后，所述第三挡边的一端与所述第二挡边一端相互抵靠对接。
[0009]在一种可能的实现方式中，所述第三挡边高度与所述第二挡边高度一致且对接处为平滑过渡。
[0010]在一种可能的实现方式中，所述第三挡边呈L型且与所述托板上端面之间为圆弧过渡。
[0011]在一种可能的实现方式中，所述第二挡边与所述支撑板上端面之间为圆弧过渡。
[0012]在一种可能的实现方式中，所述支撑板为型材，所述型材长度方向沿黑板长度方
向。
[0013]在一种可能的实现方式中，所述型材为铝合金型材。
[0014]本技术提供的一种黑板用粉笔板托的有益效果在于：与现有技术相比，本技术一种黑板用粉笔板托包括支撑板和托盘，支撑板的一端设有适于与黑板连接的插板，内部具有多个相互并列的沿黑板长度方向贯通支撑板两端的透孔；托盘的一端插接在多个透孔内且可在透孔内抽拉，支撑板和托盘上端面围成适于承托粉笔和板擦的承托区域，承托区域的大小通过托盘抽拉调节，解决了在使用黑板时粉笔和板擦需要在黑板与讲台之间来回切换的技术问题，具有可将粉笔和板擦放置在支撑板和托盘上，不用在黑板与讲台之间来回切换，黑板使用便捷，外观美观，承托粉笔和板擦的区域可抽拉调节，同时还能减小粉笔扬尘落在讲台上的技术效果。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本技术实施例中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0016]图1为本技术实施例提供的一种黑板用粉笔板托的结构示意图；
[0017]图2为本技术实施例提供的一种黑板用粉笔板托的侧视图；
[0018]图3为本技术实施例提供的一种黑板用粉笔板托处于抽拉并拉开状态示意图。
[0019]附图标记说明：
[0020]1、支撑板；2、托盘；21、托板；22、插条；3、插板；4、透孔；5、第一挡边；6、第二挡边；7、第三挡边。
具体实施方式
[0021]为了使本技术所要解决的技术问题、技术方案及有益效果更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0022]请一并参阅图1至图3，现对本技术提供的一种黑板用粉笔板托进行说明。所述一种黑板用粉笔板托，包括支撑板1和托盘2，支撑板1的一端设有适于与黑板连接的插板3，内部具有多个相互并列的沿黑板长度方向贯通支撑板1两端的透孔4；托盘2的一端插接在多个透孔4内且可在透孔4内抽拉，支撑板1和托盘2上端面围成适于承托粉笔和板擦的承托区域，承托区域的大小通过托盘2抽拉调节。
[0023]本技术提供的一种黑板用粉笔板托，与现有技术相比，本技术一种黑板用粉笔板托包括支撑板1和托盘2，支撑板1的一端设有适于与黑板连接的插板3，内部具有多个相互并列的沿黑板长度方向贯通支撑板1两端的透孔4；托盘2的一端插接在多个透孔4内且可在透孔4内抽拉，支撑板1和托盘2上端面围成适于承托粉笔和板擦的承托区域，承托区域的大小通过托盘2抽拉调节，解决了在使用黑板时粉笔和板擦需要在黑板与讲台之间来回切换的技术问题，具有可将粉笔和板擦放置在支撑板1和托盘2上，不用在黑板与讲台
之间来回切换，黑板使用便捷，外观美观，承托粉笔和板擦的区域可抽拉调节，同时还能减小粉笔扬尘落在讲台上的技术效果。
[0024]在普通教室内都设有黑板，粉笔的长度都是有一定要求的，板擦的长度和宽度可大可小，针对不同尺寸的板擦和粉笔，通过抽拉托盘2在透孔4内的插接深度进行调节，则承托区域的大小就得到调节，便于适于不同种类、不同尺寸的粉笔和板擦的放置使用，避免了教师在使用粉笔和板擦时，在黑板与讲台之间多次切换的技术问题，透孔4贯通支撑板1上沿黑板长度方向的两端。
[0025]支撑板1的一端的插板3可以插接在现有技术中的黑板底部或底边上，从而将支撑板1固定在黑板上，其目的是放置粉笔和板擦时不会滑落，能够得到支撑，提高支撑稳定性。插板3为一种板状结构，可以插接在黑板上边部的缝隙内部或其他位置，因为支撑板1的固定也非常方便。
[0026]具体的，在插板3的端部设有呈刀刃型的结构，便于插接到黑板上，当插板3插接后，后期的所承受的力就是粉笔和板擦作用的重力。
[0027]为了实现托盘2可以在透孔4内抽拉或伸缩调节，则在一些实施例中，请参阅图1至图3，托盘2包括托板21和多个插条22，多个插条22均相互间隔且并列设置在托板21端部，多个插条22均适于相适配的对应插接在多个透孔4内，托板21与支撑板1间距通过多个插条22的抽拉调节，插条22全部置于透孔4内部后，托板21与支撑板1对接，托板21和插条22上端面均使用承本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种黑板用粉笔板托，其特征在于，包括：支撑板，一端设有适于与黑板连接的插板，内部具有多个相互并列的沿黑板长度方向贯通所述支撑板两端的透孔；以及托盘，一端插接在多个所述透孔内且可在所述透孔内抽拉，所述支撑板和所述托盘上端面围成适于承托粉笔和板擦的承托区域，所述承托区域的大小通过所述托盘抽拉调节。2.如权利要求1所述的一种黑板用粉笔板托，其特征在于，所述托盘包括：托板；以及多个插条，均相互间隔且并列设置在所述托板端部，多个所述插条均适于相适配的对应插接在多个所述透孔内，所述托板与所述支撑板间距通过多个所述插条的抽拉调节，所述插条全部置于所述透孔内部后，所述托板与所述支撑板对接，所述托板和所述插条上端面均使用承托粉笔和板擦。3.如权利要求1所述的一种黑板用粉笔板托，其特征在于，所述支撑板上端设有适于阻挡粉笔和板擦滑落的第一挡边，所述第一挡边位于所述插板外端且沿平行于黑板长度方向布设。4.如权利要求2所述的一种黑板用粉笔...

【专利技术属性】
技术研发人员：何玉良，李明涛，刘少璞，李子宽，
申请(专利权)人：石家庄科达教育装备有限公司，
类型：新型
国别省市：