本实用新型专利技术提供一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置，包括底盒，所述底盒内设有用于储存酸液的储液杯和试剂杯，所述储液杯上端安装有可拆卸的用于封堵储液杯的顶盖，所述顶盖上表面安装有通气管，所述通气管另一端延伸至试剂杯内，所述顶盖上表面中部位置滑动安装有竖向布置的提拉杆，所述提拉杆下端延伸至储液杯内并固定连接有用于储存碳酸钙的网筒，所述顶盖上表面设有用于压持顶盖的压持件，与现有技术相比，本实用新型专利技术具有如下的有益效果：防酸液随意飞溅，提高安全性。提高安全性。提高安全性。
【技术实现步骤摘要】
一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置
[0001]本技术是一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置，属于实验器材领域。
技术介绍
[0002]在化学实验过程中，常利用碳酸钙与酸液相互反应产生二氧化碳气体，然后将产生的二氧化碳气体通入紫色石蕊溶液中，通过观察紫色石蕊溶液的颜色用于演示二氧化碳与水反应产生碳酸，便于理解。在实验操作过程中，需要利用密封塞封堵储存有酸液的储液瓶，其中密封塞与储液瓶为过盈配合，在拔出密封塞过程中，附着在密封塞上的少量酸液容易随意飞溅，存在安全隐患。
技术实现思路
[0003]针对现有技术存在的不足，本技术目的是提供一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置，以解决上述
技术介绍
中提出在实验操作过程中，需要利用密封塞封堵储存有酸液的储液瓶，其中密封塞与储液瓶为过盈配合，在拔出密封塞过程中，附着在密封塞上的少量酸液容易随意飞溅，存在安全隐患的问题，本技术防酸液随意飞溅，提高安全性。
[0004]为了实现上述目的，本技术是通过如下的技术方案来实现：一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置，包括底盒，所述底盒内设有用于储存酸液的储液杯和试剂杯，所述储液杯上端安装有可拆卸的用于封堵储液杯的顶盖，所述顶盖上表面安装有通气管，所述通气管另一端延伸至试剂杯内，所述顶盖上表面中部位置滑动安装有竖向布置的提拉杆，所述提拉杆下端延伸至储液杯内并固定连接有用于储存碳酸钙的网筒，所述顶盖上表面设有用于压持顶盖的压持件。
[0005]进一步地，所述压持件包括压板，所述压板一端设置在顶盖上表面，所述压板另一端固定连接有竖向布置的连杆，所述连杆下端延伸至限位筒内并固定连接有限位盘，所述限位盘上侧设有处于压缩状态的弹簧，所述弹簧套设在连杆上，所述限位筒下端为开口状且限位筒通过螺丝与底盒固定连接。
[0006]进一步地，所述压板上表面固定连接有把手，所述把手为U型状结构。
[0007]进一步地，所述压板上表面远离连杆的一侧开设有定位孔，所述定位孔内安插有定位柱，所述定位柱下端与顶盖固定连接。
[0008]进一步地，所述限位盘上表面中部位置开设有螺纹孔，所述连杆下端外表面加工有与螺纹孔相配合的外螺纹，所述连杆下端螺纹连接在螺纹孔内。
[0009]进一步地，所述底盒内上部位置固定有多孔板，所述多孔板上表面固定有第一挡圈和第二挡圈，所述储液杯安插在第一挡圈内，所述试剂杯安插在第二挡圈内。
[0010]进一步地，所述顶盖内上部位置安装有与储液杯顶端相接触的密封圈，所述密封圈为圆形结构。
[0011]进一步地，所述顶盖上表面中部位置固定连接有限位套，所述限位套内表面通过胶水粘贴有橡胶套，所述橡胶套套设在提拉杆上并与提拉杆表面相贴合。
[0012]本技术的有益效果：
[0013]1、将顶盖覆盖在储液杯上后，向上拉动压板，进而压板通过连杆带动限位盘在限位筒内向上移动，限位盘对弹簧进一步压缩，当压板处于顶板上侧后，调整压板的位置，使压板的一端处于顶盖上侧，然后下放压板，在弹簧回弹力的作用下，使压板始终压持在顶盖上，从而对顶盖的位置进行限制，无须使顶盖与储液杯过盈配合以提高密封性，实现在分离顶盖与储液杯时无酸液飞溅的情况，提高安全性。
[0014]2、将储液杯和试剂杯均放置在底盒内的多孔板上，进而从储液杯或试剂杯流出的溶液通过多孔板滴落至底盒内，实现集中收集滴落的溶液，防滴落的溶液随意滴落。
附图说明
[0015]通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本技术的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
[0016]图1为本技术一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置的结构示意图；
[0017]图2为本技术一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置中A处放大图；
[0018]图3为本技术一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置中顶盖、网筒和抽拉杆的装配示意图；
[0019]图4为本技术一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置中弹簧、限位盘、连杆和限位筒的装配示意图；
[0020]图5为本技术一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置中压板的立体图；
[0021]图6为本技术一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置中限位盘的立体图；
[0022]图7为本技术一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置中连杆的立体图；
[0023]图中：1
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底盒、2
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第一挡圈、3
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第二挡圈、4
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多孔板、5
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试剂杯、6
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通气管、7
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顶盖、8
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限位套、9
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提拉杆、10
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压板、11
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把手、12
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连杆、13
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储液杯、14
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限位筒、15
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网筒、16
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定位柱、17
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橡胶套、18
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密封圈、19
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限位盘、20
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弹簧、21
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螺纹孔、22
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定位孔。
具体实施方式
[0024]为使本技术实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本技术。
[0025]请参阅图1
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图7，本技术提供一种技术方案：一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置，包括底盒1，底盒1内设有用于储存酸液的储液杯13和试剂杯5，底盒1内上部位置固定有多孔板4，多孔板4上表面固定有第一挡圈2和第二挡圈3，将储液杯13安插在第一挡圈2内，提高储液杯13放置的稳定性，将试剂杯5安插在第二挡圈3内，提高试剂杯5放置的稳定性，将储液杯13和试剂杯5均放置在底盒1内的多孔板4上，进而从储液杯13或试剂杯5流出的溶液通过多孔板4滴落至底盒1内，实现集中收集滴落的溶液，防滴落的溶液随意滴
落。
[0026]储液杯13上端安装有可拆卸的用于封堵储液杯13的顶盖7，顶盖7上表面安装有通气管6，通气管6另一端延伸至试剂杯5内，顶盖7上表面中部位置滑动安装有竖向布置的提拉杆9，提拉杆9下端延伸至储液杯13内并固定连接有用于储存碳酸钙的网筒15，利用提拉杆9迫使网筒15向下移动，直至网筒15与储液杯13内的酸液接触，从而碳酸钙与酸液反应产生二氧化碳气体，向上拉动提拉杆9，使碳酸钙与酸液分离，起到中断反应的作用。
[0027]顶盖7上表面中部位置固定连接有限位套8，限位套8内表面通过胶水粘贴有橡胶套17，橡胶套17套设在提拉杆9上并与提拉杆9表面相贴合，将体力杆安插在橡胶套17内，增加提拉杆9与限位套8内壁之间的摩擦系数，防提拉杆9随意滑动，便于限制提拉杆9的位置。
[0028]顶盖7内上本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置，包括底盒(1)，其特征在于：所述底盒(1)内设有用于储存酸液的储液杯(13)和试剂杯(5)，所述储液杯(13)上端安装有可拆卸的用于封堵储液杯(13)的顶盖(7)，所述顶盖(7)上表面安装有通气管(6)，所述通气管(6)另一端延伸至试剂杯(5)内，所述顶盖(7)上表面中部位置滑动安装有竖向布置的提拉杆(9)，所述提拉杆(9)下端延伸至储液杯(13)内并固定连接有用于储存碳酸钙的网筒(15)，所述顶盖(7)上表面设有用于压持顶盖(7)的压持件。2.根据权利要求1所述的一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置，其特征在于：所述压持件包括压板(10)，所述压板(10)一端设置在顶盖(7)上表面，所述压板(10)另一端固定连接有竖向布置的连杆(12)，所述连杆(12)下端延伸至限位筒(14)内并固定连接有限位盘(19)，所述限位盘(19)上侧设有处于压缩状态的弹簧(20)，所述弹簧(20)套设在连杆(12)上，所述限位筒(14)下端为开口状且限位筒(14)通过螺丝与底盒(1)固定连接。3.根据权利要求2所述的一种使用于高中化学实验教学的气体反应装置，其特征在于：所述压板(10)上表面固定连接有把手(11)，所述把手(11)为U型状结构。4.根据权利要求2所述的一种使用于高中化学实验...
【专利技术属性】
技术研发人员：梁建设，
申请(专利权)人：梁建设，
类型：新型
国别省市：
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