本实用新型专利技术公开了一种孤独症儿童认知训练装置，包括置物盒体，所述置物盒体的前后端面均嵌装有透明材质的观察窗，所述置物盒体转动连接有沿横向设置的天气认知训练组件，且所述天气认知训练组件位于所述置物盒体内的部分对照所述观察窗；所述置物盒体的一侧上部安装有能够锁止所述天气认知训练组件无法转动的锁定组件。有益效果在于：本实用新型专利技术在矩形块的外围贴附设置不同天气内容的天气认知训练板，同时通过限位杆与限位孔配合的方式能够锁止其中一种天气内容的天气认知训练板正对观察窗并无法乱动，便于儿童透过观察窗来观察认知天气内容，继而便于孤独症儿童进行认知能力的锻炼。力的锻炼。力的锻炼。
【技术实现步骤摘要】
一种孤独症儿童认知训练装置
[0001]本技术涉及孤独症儿童认知训练辅助组件领域，具体涉及一种孤独症儿童认知训练装置。
技术介绍
[0002]儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板，为了治疗孤独症儿童患者，不仅要进行心理辅导建设，还要进行认知与精细动作的训练，达到锻炼手指灵活性、协调性、增强力量的目的，这样不仅能快速的对孤独症儿童进行心理治疗，增加孤独症儿童与外界的联系，增强孤独症儿童对外界事物的认知，但是目前孤独症儿童在进行恢复训练仅能从认知知识方面着手，无法做到认知与动作的协同训练，造成孤独症儿童恢复训练的效果一般，不利于孤独症儿童的恢复。
技术实现思路
[0003]本技术的目的就在于为了解决上述问题而提供一种孤独症儿童认知训练装置，在矩形块的外围贴附设置不同天气内容的天气认知训练板，同时通过限位杆与限位孔配合的方式能够锁止其中一种天气内容的天气认知训练板正对观察窗并无法乱动，便于儿童透过观察窗来观察认知天气内容，继而便于孤独症儿童进行认知能力的锻炼，详见下文阐述。
[0004]为实现上述目的，本技术提供了以下技术方案：
[0005]本技术提供的一种孤独症儿童认知训练装置，包括置物盒体，所述置物盒体的前后端面均嵌装有透明材质的观察窗，所述置物盒体转动连接有沿横向设置的天气认知训练组件，且所述天气认知训练组件位于所述置物盒体内的部分对照所述观察窗；
[0006]所述置物盒体的一侧上部安装有能够锁止所述天气认知训练组件无法转动的锁定组件。
[0007]作为优选，所述天气认知训练组件包括矩形块和轴承座，所述矩形块沿横向置于所述置物盒体内且前后端面分别对照两个所述观察窗，所述矩形块的两端均沿横向固定有转轴，且所述转轴均以滑动配合的方式伸出所述置物盒体外侧，其中一个所述转轴的外端与所述轴承座内置的回转轴承同轴固定，且所述轴承座固定在所述置物盒体的外侧，所述转轴位于所述轴承座和所述矩形块之间的部分安装有所述锁定组件的部分组件，所述矩形块的周向端面均安装有天气认知训练板，且各个所述天气认知训练板的内容均不相同。
[0008]作为优选，所述矩形块的沿纵向竖直面的断面形状为正方形，所述天气认知训练板的表面均印制有图标贴片和信息贴片。
[0009]作为优选，各个所述天气认知训练板的所述图标贴片分别为太阳、月亮、多云和下雨，所述信息贴片分别印制有对应所述图标贴片的注释讲解。
[0010]作为优选，另一个所述转轴伸出所述置物盒体的外端固定有手轮，且所述手轮表
面开设有防滑纹。
[0011]作为优选，所述锁定组件包括转盘和限位杆，所述转盘同轴固定在所述转轴位于所述轴承座和所述矩形块之间的部分，所述转盘的外圆面沿周向均布的开设有多个限位孔，且所述限位孔均沿所述转盘的径向设置，所述置物盒体的顶部一侧竖向开设有安装孔，且所述安装孔位于所述转盘的正上方，所述安装孔竖向滑动配合有所述限位杆，所述限位杆的底端与其中一个所述限位孔竖向滑动配合，所述限位杆的顶端伸出所述置物盒体顶面且固定有手柄，所述限位杆位于所述手柄底面和所述置物盒体顶面之间的部分同轴间隙配合有弹簧，且所述弹簧两端分别与所述手柄和所述置物盒体固定连接。
[0012]作为优选，所述限位孔的数量为四个，所述手柄与所述限位杆通过螺纹连接。
[0013]采用上述一种孤独症儿童认知训练装置，初始时，所述矩形块的周向端面均安装有所述天气认知训练板，且各个所述天气认知训练板的内容均不相同，同时所述转盘的所述限位孔数量为四个并均布设置，且所述限位杆与其中一个所述限位孔竖向滑动配合，则此时通过所述限位杆与所述限位孔的配合限制能够锁止所述转盘及所述转轴无法转动，从而此时所述矩形块无法翻转，所述矩形块前后端面的所述天气认知训练板分别正对两个所述观察窗的状态被锁止并无法乱动，便于儿童透过所述观察窗来观察认知天气内容，继而便于孤独症儿童进行认知能力的锻炼，而在观察过程中，儿童单手提动所述手柄带动所述限位杆上升脱出对应的所述限位孔，此过程中所述弹簧被拉伸，后另一只手拿住所述手轮带动所述转轴转动，所述矩形块随即转动，当所述矩形块的另一个外端面的所述天气认知训练板翻转至对照所述观察窗时，由于所述限位孔也均布设置，从而此时另一个所述限位孔也随所述转盘转动至与所述限位杆竖向对照，此时保持所述手轮不转并松开所述手柄，所述弹簧随即释放拉伸状态而带动所述限位杆下降插入对应的所述限位孔，以此来完成所述矩形块另一个外端面的所述天气认知训练板对照所述观察窗的状态，继而能够通过完成此套切换动作的方式来对儿童进行动作方面的锻炼，以来实现孤独症儿童认知与动作的协同训练，有利于提升孤独症儿童恢复训练的效果，如此通过多个所述天气认知训练板分别对照所述观察窗的方式能够使孤独症儿童学习不同的天气知识，继而通过边翻动所述矩形块切换不同天气内容的所述天气认知训练板朝向所述观察窗和边透过所述观察窗查看天气内容的方式能够对儿童的认知能力及动作能力同步进行锻炼，有利于进一步的提升孤独症儿童恢复训练的效果。
[0014]有益效果在于：1、本技术在矩形块的外围贴附设置不同天气内容的天气认知训练板，同时通过限位杆与限位孔配合的方式能够锁止其中一种天气内容的天气认知训练板正对观察窗并无法乱动，便于儿童透过观察窗来观察认知天气内容，继而便于孤独症儿童进行认知能力的锻炼；
[0015]2、儿童通过单手外拉限位杆脱出限位孔后方能用另一只手转动手轮而带动矩形块翻转切换至另一天气内容的天气认知训练板朝向观察窗，继而能够通过完成此套切换动作的方式来对儿童进行动作方面的锻炼，以来实现孤独症儿童认知与动作的协同训练，有利于提升孤独症儿童恢复训练的效果；
[0016]3、通过边翻动矩形块切换不同天气内容的天气认知训练板朝向观察窗和一边透过观察窗查看天气内容的方式能够对儿童的认知能力及动作能力同步进行锻炼，有利于进一步的提升孤独症儿童恢复训练的效果
[0017]4、置物盒体的前后端面均开设有观察窗，便于不同惯用手的儿童均能够采用习惯的操作方式来一边透过观察窗认知学习一边操作翻动矩形块切换不同天气内容的天气认知训练板朝向观察窗。
附图说明
[0018]为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0019]图1是本技术的正视外部图；
[0020]图2是本技术图1的正视剖视图；
[0021]图3是本技术图1的左视剖视图一；
[0022]图4是本技术图1的左视剖视图二。
[0023]附图标记说明如下：
[0024]1、锁定组件；101、手柄；102、弹簧；103、限位杆；1本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种孤独症儿童认知训练装置，包括置物盒体(2)，其特征在于：所述置物盒体(2)的前后端面均嵌装有透明材质的观察窗(201)，所述置物盒体(2)转动连接有沿横向设置的天气认知训练组件(3)，且所述天气认知训练组件(3)位于所述置物盒体(2)内的部分对照所述观察窗(201)；所述置物盒体(2)的一侧上部安装有能够锁止所述天气认知训练组件(3)无法转动的锁定组件(1)。2.根据权利要求1所述一种孤独症儿童认知训练装置，其特征在于：所述天气认知训练组件(3)包括矩形块(308)和轴承座(301)，所述矩形块(308)沿横向置于所述置物盒体(2)内且前后端面分别对照两个所述观察窗(201)，所述矩形块(308)的两端均沿横向固定有转轴(304)，且所述转轴(304)均以滑动配合的方式伸出所述置物盒体(2)外侧，其中一个所述转轴(304)的外端与所述轴承座(301)内置的回转轴承(307)同轴固定，且所述轴承座(301)固定在所述置物盒体(2)的外侧，所述转轴(304)位于所述轴承座(301)和所述矩形块(308)之间的部分安装有所述锁定组件(1)的部分组件，所述矩形块(308)的周向端面均安装有天气认知训练板(302)，且各个所述天气认知训练板(302)的内容均不相同。3.根据权利要求2所述一种孤独症儿童认知训练装置，其特征在于：所述矩形块(308)的沿纵向竖直面的断面形状为正方形，所述天气认知训练板(302)的表面均印制有图标贴片(305)和信息贴片(306)。4.根据权利要求3所述一种孤独症儿童认知训练装置，其特征在于：各个所述天气认知训...
【专利技术属性】
技术研发人员：程丽娟，瞿胜，
申请(专利权)人：程丽娟，
类型：新型
国别省市：
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