本发明专利技术公开了一种数学类几何模型教学展示设备,涉及教学用具技术领域，包括设备本体与模型本体，设备本体的底面固定连接有两个电动推杆，设备本体的内壁固定连接有固定板一和固定板二，固定板一与固定板二的表面共同转动连接有转板，模型本体放置在转板的表面，固定板一内设置有遮挡板，设备本体内设置有带动转板间歇旋转的旋转部件，固定板一内设置有在转板旋转的同时带动遮挡板向靠近模型本体的方向进行偏转的辅助部件，本发明专利技术通过上述结构之间的相互配合，具备了对几何模型进行多角度的展示，方便学生理解，提高教学质量的效果，解决了传统方式中学生无法多角度观察立体几何，教学质量低下的问题。学质量低下的问题。学质量低下的问题。
【技术实现步骤摘要】
一种数学类几何模型教学展示设备
[0001]本专利技术涉及教学用具
，具体为一种数学类几何模型教学展示设备。
技术介绍
[0002]立体几何是数学的一个分支，一般作为平面几何的后续课程，主要培养学生的空间思维能力，锻炼学生的立体意识。
[0003]目前，在数学课上，当需要向同学们讲解几何知识时，一般都是通过公式的推导运算的方式进行讲解，同时拿一些简单的立体几何模型给学生观看，这种方法学生在学习时无法多角度对几何进行观察，从而导致学生无法从更深的角度理解，看不到更加直观的图形，无法满足日益增长的实际教学需求，使用不便。
技术实现思路
[0004]本专利技术的目的在于提供一种数学类几何模型教学展示设备，具备了对几何模型进行多角度的展示，方便学生理解，提高教学质量的效果，解决了传统方式中学生无法多角度观察立体几何，教学质量低下的问题。
[0005]为实现上述目的，本专利技术提供如下技术方案：一种数学类几何模型教学展示设备,包括设备本体与模型本体，所述设备本体的底面固定连接有两个电动推杆，所述设备本体的内壁固定连接有固定板一和固定板二，所述固定板一与所述固定板二的表面共同转动连接有转板，所述模型本体放置在所述转板的表面，所述固定板一内设置有遮挡板，所述设备本体内设置有带动所述转板间歇旋转的旋转部件，所述固定板一内设置有在所述转板旋转的同时带动所述遮挡板向靠近所述模型本体的方向进行偏转的辅助部件，还包括有与所述辅助部件相适应，更好的保护模型本体的适应部件。
[0006]可选的，所述旋转部件包括主轴与中心轴，所述主轴转动连接在所述设备本体的内壁，所述主轴的上端固定连接有滑套，所述滑套的内壁滑动连接有滑杆，所述滑杆的端部固定连接有卡套，所述转板的底面固定连接有转轴，所述转轴的下端固定连接有转盘，所述转盘的表面固定连接有六个转杆，六个所述转杆的底面均固定连接有卡块，所述中心轴的轴臂固定连接有中心杆，所述中心杆的端部与所述滑杆的底面铰接。
[0007]可选的，所述辅助部件包括齿轮，所述固定板一的内壁转动连接有传动轴，所述传动轴的轴臂与所述齿轮的内壁固定连接，所述遮挡板固定连接在所述传动轴的轴臂，所述固定板一的内壁滑动连接有齿条排，所述齿条排的齿牙与所述齿轮的齿牙相啮合，所述齿条排的底面固定连接有传杆，所述卡套的底面固定连接有连接板，所述连接板的表面与所述传杆的表面通过铰接杆铰接。
[0008]可选的，所述适应部件包括适应杆，所述适应杆转动连接在所述设备本体的内壁，所述适应杆的杆臂与所述固定板二的内壁转动连接，所述适应杆与所述主轴通过皮带轮传动机构传动连接，所述适应杆的杆臂固定连接有锁定主杆，所述锁定主杆的两端均铰接有锁定从杆，两个所述锁定从杆的杆臂均转动连接有位移轴，所述固定板二的表面开设有分
别供两个所述位移轴位移的位移槽，两个所述位移轴的轴臂均固定连接有固定杆，两个所述固定杆的相对侧均设置有固定组件。
[0009]可选的，所述适应杆的杆臂套接有卡杆，所述卡杆的下端开设有螺纹，两个所述电动推杆的下端均固定连接有滑动组件，位于右侧的所述滑动组件的表面开设有供所述卡杆穿过且与之螺纹连接的螺纹口。
[0010]可选的，所述设备本体的内壁固定连接有电机，所述电机的输出端与所述中心轴的下端固定连接。
[0011]可选的，所述卡套的内径与所述卡块的尺寸相适应。
[0012]可选的，所述卡杆的底面设置有橡胶头。
[0013]与现有技术相比，本专利技术的有益效果如下：
[0014]一、本专利技术通过将模型本体放置在转板上，随后启动电机，使得滑杆进行同步运动，从而使得卡块进行同步圆周位移，此过程中卡块沿着卡套的内壁滑动，进而通过转杆的传动，使得转盘连续不断的偏转，即可使得模型本体进行连续不断的旋转，达到了让学生对几何进行多角度观察的效果。
[0015]二、本专利技术通过卡块沿着卡套的内壁滑动的过程中，即可使得齿条排向左位移，即可使得齿轮进行旋转，进而使得传动轴产生旋转，进而使得遮挡板产生偏转，达到了避免旋转过程中的模型本体滑落的效果。
[0016]三、本专利技术通过滑杆运动的过程中，通过皮带轮传动机构的传动，使得适应杆进行具有速度差的往复偏转，从而通过锁定主杆的传动，即可使得两个固定组件同步进行运动，当模型本体偏转完成时，快速的对模型本体进行固定，当遮挡板尚未完全偏转时，此过程中的两个固定组件远离模型本体的速度较为缓慢，达到了对模型本体更好的保护效果。
[0017]四、本专利技术通过适应杆偏转的过程中，通过滑动组件对其的限位，当卡杆正转时，即可对滑动组件进行抵压，当模型本体偏转完成时，此时即可解除卡杆与滑动组件相脱离，达到了在模型本体旋转的过程中可使装置更加的稳定，当模型本体旋转完成后，装置方便的进行移动的效果。
附图说明
[0018]图1为本专利技术结构的轴测图；
[0019]图2为本专利技术正视结构的剖视图；
[0020]图3为本专利技术图2中A处结构的放大图；
[0021]图4为本专利技术图2中局部结构的仰视图；
[0022]图5为本专利技术图2中固定组件部分结构的俯视图；
[0023]图6为本专利技术适应杆与卡杆连接部分的俯视剖视图。
[0024]图中：1、设备本体；2、模型本体；3、电动推杆；4、固定板一；5、固定板二；6、转板；7、遮挡板；8、主轴；9、中心轴；10、滑套；11、滑杆；12、卡套；13、转轴；14、转盘；15、转杆；16、卡块；17、中心杆；18、齿轮；19、传动轴；20、齿条排；21、传杆；22、连接板；23、铰接杆；24、适应杆；25、皮带轮传动机构；26、锁定主杆；27、锁定从杆；28、位移轴；29、固定杆；30、固定组件；31、卡杆；32、滑动组件；33、电机。
具体实施方式
[0025]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0026]请参阅图1至图6，本专利技术提供一种技术方案：一种数学类几何模型教学展示设备,包括设备本体1与模型本体2，设备本体1的底面固定连接有两个电动推杆3，设备本体1的内壁固定连接有固定板一4和固定板二5，固定板一4与固定板二5的表面共同转动连接有转板6，模型本体2放置在转板6的表面，固定板一4内设置有遮挡板7，设备本体1内设置有带动转板6间歇旋转的旋转部件，固定板一4内设置有在转板6旋转的同时带动遮挡板7向靠近模型本体2的方向进行偏转的辅助部件，还包括有与所述辅助部件相适应，更好的保护模型本体2的适应部件，使用人员将模型本体2放置在转板6上，即可启动旋转部件，即可使得转板6进行连续不断的间歇旋转，让模型本体2进行连续不断的旋转，即可让学生对几何进行多角度的观察，在此过程中，带动辅助部件进行运作，让遮挡板7产生偏转，避免在旋转过程中的本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种数学类几何模型教学展示设备，包括设备本体(1)与模型本体(2)，其特征在于：所述设备本体(1)的底面固定连接有两个电动推杆(3)，所述设备本体(1)的内壁固定连接有固定板一(4)和固定板二(5)，所述固定板一(4)与所述固定板二(5)的表面共同转动连接有转板(6)，所述模型本体(2)放置在所述转板(6)的表面，所述固定板一(4)内设置有遮挡板(7)，所述设备本体(1)内设置有带动所述转板(6)间歇旋转的旋转部件，所述固定板一(4)内设置有在所述转板(6)旋转的同时带动所述遮挡板(7)向靠近所述模型本体(2)的方向进行偏转的辅助部件，还包括有与所述辅助部件相适应，更好的保护模型本体(2)的适应部件。2.根据权利要求1所述的数学类几何模型教学展示设备，其特征在于：所述旋转部件包括主轴(8)与中心轴(9)，所述主轴(8)转动连接在所述设备本体(1)的内壁，所述主轴(8)的上端固定连接有滑套(10)，所述滑套(10)的内壁滑动连接有滑杆(11)，所述滑杆(11)的端部固定连接有卡套(12)，所述转板(6)的底面固定连接有转轴(13)，所述转轴(13)的下端固定连接有转盘(14)，所述转盘(14)的表面固定连接有六个转杆(15)，六个所述转杆(15)的底面均固定连接有卡块(16)，所述中心轴(9)的轴臂固定连接有中心杆(17)，所述中心杆(17)的端部与所述滑杆(11)的底面铰接。3.根据权利要求2所述的数学类几何模型教学展示设备，其特征在于：所述辅助部件包括齿轮(18)，所述固定板一(4)的内壁转动连接有传动轴(19)，所述传动轴(19)的轴臂与所述齿轮(18)的内壁固定连接，所述遮挡板(7)固定连接在所述传动轴(19)的轴臂，所述固定板一(4)的内壁滑动连接有齿条排(20)，所述齿条排(20)的齿牙与所述齿轮(18)的齿牙...
【专利技术属性】
技术研发人员：王晓红，马莹，于国强，
申请(专利权)人：吉林师范大学，
类型：发明
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。