一种新型高校英语教学用教学演示板制造技术

本实用新型专利技术公开了一种新型高校英语教学用教学演示板，包括底板，其特征在于，所述底板的顶部焊接安装有支撑杆，支撑杆的数量为两组且呈平行对应设置，支撑杆的对应侧壁焊接安装有基板，支撑杆的对应侧壁位于基板的正上方开设有第二滑槽，第二滑槽内侧顶部与底部转动安装有螺纹杆，螺纹杆上焊接安装有第一齿轮。该新型高校英语教学用教学演示板，装置通过在支撑杆上设置螺纹杆、第二滑槽和第二滑块，使得装置能够有效的进行高度调节，从而能够适应使用者的身高，更加贴合使用者的需求，同时装置采用板书与显示器的结合，使得装置能够进行动画趣味演示，从而能够一定程度上调动学员的学习兴趣，从而大大提高了装置的实用性。从而大大提高了装置的实用性。从而大大提高了装置的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种新型高校英语教学用教学演示板


[0001]本技术涉及教学演示板
，尤其涉及一种新型高校英语教学用教学演示板。

技术介绍

[0002]随着中国对外交往日益频繁,对外交流的范围日益广泛,国内掀起了新一轮的英语热。如何提高教学质量,使学生在未来激烈的市场竞争更好的取得职位。
[0003]目前由于英语教师身高各不相同，使得面对演示板时，演示板较高，演示板上部难以书写，以至于板书面积有限，耽误教学进进度，同时单纯的板书教学难以有效的调动学生的学习热情，因此需要一种新颖有趣的教学方式来调动学生的学习激情，故此我们提供了一种新型高校英语教学用教学演示板。

技术实现思路

[0004]针对现有技术的不足，本技术提供了一种新型高校英语教学用教学演示板，解决了目前由于英语教师身高各不相同，使得面对演示板时，演示板较高，演示板上部难以书写，以至于板书面积有限，耽误教学进进度，同时单纯的板书教学难以有效的调动学生的学习热情，因此需要一种新颖有趣的教学方式来调动学生的学习激情的问题。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种新型高校英语教学用教学演示板，包括底板，其特征在于，所述底板的顶部焊接安装有支撑杆，支撑杆的数量为两组且呈平行对应设置，支撑杆的对应侧壁焊接安装有基板，支撑杆的对应侧壁位于基板的正上方开设有第二滑槽，第二滑槽内侧顶部与底部转动安装有螺纹杆，螺纹杆上焊接安装有第一齿轮，第二滑槽内置第二滑块，第二滑块与第二滑槽滑动连接设置，第二滑块套设于螺纹杆上并与螺纹杆螺纹连接设置，基板的顶部焊接安装有双轴电机，双轴电机的自由端通过联轴器焊接安装有连杆，连杆的自由端焊接安装有第二齿轮，第二齿轮与第一齿轮啮合设置，第二滑块位于第二滑槽外部一侧壁焊接安装有安装壳，安装壳的前侧壁呈开放式结构设置，安装壳的后侧内壁焊接安装有显示器，安装壳的内侧顶部与底部位于显示器的前侧焊接安装有固定杆.固定杆的前侧壁开设有第一滑槽，第一滑槽内置第一滑块，第一滑块与第一滑槽滑动连接设置，第一滑块的前侧壁焊接安装有活动杆，安装壳的顶部焊接安装有固定壳，固定壳的一侧内壁焊接安装有电机，电机的输出端通过联轴器焊接安装有转动杆，转动杆的自由端与固定壳的另一侧内壁转动连接设置，转动杆上绕设有塑料板组，塑料板组的前侧壁粘合设置有油纸，油纸为纯白色，塑料板组的最里端与转动杆焊接连接设置，塑料板组最外侧自由端与活动杆的顶部焊接连接设置。
[0007]优选的，所述基板的顶部位于双轴电机的两侧焊接安装有固定块，固定块套设于连杆上并与连杆滑动连接设置，固定块的高度大于双轴电机的高度，有效的避免双轴电机受到挤压而无法使用。
[0008]优选的，所述活动杆的前侧壁正中处焊接安装有把手。
[0009]优选的，所述固定壳的底部与安装壳的内部连通设置。
[0010]优选的，所述塑料板组由单组塑料板依次铰接连接构成。
[0011]优选的，所述塑料板组的后侧壁与固定杆的前侧壁贴合设置，致使塑料板组在板书时能够有一定的支撑力，保证书写效果。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：该新型高校英语教学用教学演示板，装置通过在支撑杆上设置螺纹杆、第二滑槽和第二滑块，使得装置能够有效的进行高度调节，从而能够适应使用者的身高，更加贴合使用者的需求，同时装置采用板书与显示器的结合，使得装置能够进行动画趣味演示，从而能够一定程度上调动学员的学习兴趣，从而大大提高了装置的实用性。
附图说明
[0013]图1为本技术的结构示意图；
[0014]图2为本技术的油纸位置结构示意图。
[0015]图中：1电机、2第一滑块、3第一滑槽、4第二滑槽、5螺纹杆、6第二滑块、7第一齿轮、8连杆、9显示器、10双轴电机、11固定块、12底板、13固定杆、14第二齿轮、15活动杆、16转动杆、17固定壳、18把手、19塑料板组、20油纸、21安装壳、22支撑杆、23基板。
具体实施方式
[0016]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0017]实施例：参照图1
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2，包括底板12，底板12的顶部焊接安装有支撑杆22，支撑杆22的数量为两组且呈平行对应设置，支撑杆22的对应侧壁焊接安装有基板23，支撑杆22的对应侧壁位于基板23的正上方开设有第二滑槽4，第二滑槽4内侧顶部与底部转动安装有螺纹杆5，螺纹杆5上焊接安装有第一齿轮7，第二滑槽4内置第二滑块6，第二滑块6与第二滑槽4滑动连接设置，第二滑块6套设于螺纹杆5上并与螺纹杆5螺纹连接设置，基板23的顶部焊接安装有双轴电机10，双轴电机10的自由端通过联轴器焊接安装有连杆8，连杆8的自由端焊接安装有第二齿轮14，第二齿轮14与第一齿轮7啮合设置，通过螺纹杆5、第二滑槽4和第二滑块6的配合使得装置能够有效的进行高度调节，从而能够适应使用者的身高，更加贴合使用者的需求，基板23的顶部位于双轴电机10的两侧焊接安装有固定块11，固定块11套设于连杆8上并与连杆8滑动连接设置，固定块11的高度大于双轴电机10的高度，第二滑块6位于第二滑槽4外部一侧壁焊接安装有安装壳21，安装壳21的前侧壁呈开放式结构设置，安装壳21的后侧内壁焊接安装有显示器9，采用显示器9的结合，使得装置能够进行动画趣味演示，从而能够一定程度上调动学员的学习兴趣，从而大大提高了装置的实用性，安装壳21的内侧顶部与底部位于显示器9的前侧焊接安装有固定杆13.固定杆13的前侧壁开设有第一滑槽3，第一滑槽3内置第一滑块2，第一滑块2与第一滑槽3滑动连接设置，第一滑块2的前侧壁焊接安装有活动杆15，活动杆15的前侧壁正中处焊接安装有把手18，安装壳21的顶部焊接安
装有固定壳17，固定壳17的底部与安装壳21的内部连通设置，固定壳17的一侧内壁焊接安装有电机1，电机1的输出端通过联轴器焊接安装有转动杆16，转动杆16的自由端与固定壳17的另一侧内壁转动连接设置，转动杆16上绕设有塑料板组19，塑料板组19由单组塑料板依次铰接连接构成，塑料板组19的前侧壁粘合设置有油纸20，油纸20为纯白色，塑料板组19的最里端与转动杆16焊接连接设置，塑料板组19最外侧自由端与活动杆15的顶部焊接连接设置且塑料板组19的后侧壁与固定杆13的前侧壁贴合设置。
[0018]在使用时：当装置开始使用，使用者通过驱动双轴电机10调节装置的高度，同时使用者通过把手18拉动活动杆15致使油纸20与塑料板组19拉出，使用者即可进行板书教学，同时课间使用者需要进行趣味演示时，通过把手18复位油纸20与塑料板组19，打开显示器9连接使用者携带电脑，即可进行趣味演示。
[0019]需要说明的是，在本文本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种新型高校英语教学用教学演示板，包括底板(12)，其特征在于，所述底板(12)的顶部焊接安装有支撑杆(22)，支撑杆(22)的数量为两组且呈平行对应设置，支撑杆(22)的对应侧壁焊接安装有基板(23)，支撑杆(22)的对应侧壁位于基板(23)的正上方开设有第二滑槽(4)，第二滑槽(4)内侧顶部与底部转动安装有螺纹杆(5)，螺纹杆(5)上焊接安装有第一齿轮(7)，第二滑槽(4)内置第二滑块(6)，第二滑块(6)与第二滑槽(4)滑动连接设置，第二滑块(6)套设于螺纹杆(5)上并与螺纹杆(5)螺纹连接设置，基板(23)的顶部焊接安装有双轴电机(10)，双轴电机(10)的自由端通过联轴器焊接安装有连杆(8)，连杆(8)的自由端焊接安装有第二齿轮(14)，第二齿轮(14)与第一齿轮(7)啮合设置，第二滑块(6)位于第二滑槽(4)外部一侧壁焊接安装有安装壳(21)，安装壳(21)的前侧壁呈开放式结构设置，安装壳(21)的后侧内壁焊接安装有显示器(9)，安装壳(21)的内侧顶部与底部位于显示器(9)的前侧焊接安装有固定杆(13).固定杆(13)的前侧壁开设有第一滑槽(3)，第一滑槽(3)内置第一滑块(2)，第一滑块(2)与第一滑槽(3)滑动连接设置，第一滑块(2)的前侧壁焊接安装有活动杆(15)，安装壳(21)的顶部焊接安装有固定壳(17)，固定...

【专利技术属性】
技术研发人员：郭融融，
申请(专利权)人：辽宁理工职业大学，
类型：新型
国别省市：