一种生物化学中DNA分子结构通用模型制造技术

本实用新型专利技术公开了一种生物化学中DNA分子结构通用模型，包括底座，所述底座的上表面固定连接有两个支架，两个所述支架的相对面固定连接有横杆，所述横杆的表面设置有两个挂钩，两个所述挂钩的表面均设置有连接柱，两个所述连接柱的相对端分别设置有第一圆柱和第二圆柱。该生物化学中DNA分子结构通用模型，通过设置连接柱与第一圆柱和第二圆柱通过卡槽卡接，且第一圆柱与第二圆柱通过插块和插槽连接，第一圆球和第二圆球的表面分别设置有第一圆槽和第二圆槽，可以分别与连接柱和连接杆进行卡接，操作简单，使该模型便于学生进行组装和拆卸，提高了学生的动手能力，且卡接的方式使该模型可进行弯曲，直观性强，便于老师进行教学演示。演示。演示。

【技术实现步骤摘要】
一种生物化学中DNA分子结构通用模型


[0001]本技术涉及教学模型
，具体为一种生物化学中DNA分子结构通用模型。

技术介绍

[0002]脱氧核糖核酸，即DNA，是一种生物大分子，可组成遗传指令，引导生物发育与生命机能运作，主要功能是信息储存，可比喻为“蓝图”或“食谱”，其中包含的指令，是建构细胞内其他的化合物，如蛋白质与核糖核酸所需，带有蛋白质编码的DNA片段称为基因。
[0003]而现在使用的生物化学中DNA分子结构通用模型大多数是一体化的模型，不能够进行拆卸拼接，使得DNA分子的基本结构单元不能够很好的体现出来，使得学生对DNA的碱基的配对连接方式不能够有更加全面的认识，不利于提高学生的学习效果。
[0004]为此，我们提供了一种生物化学中DNA分子结构通用模型。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种生物化学中DNA分子结构通用模型，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种生物化学中DNA分子结构通用模型，包括底座，所述底座的上表面固定连接有两个支架，两个所述支架的相对面固定连接有横杆，所述横杆的表面设置有两个挂钩，两个所述挂钩的表面均设置有连接柱，两个所述连接柱的相对端分别设置有第一圆柱和第二圆柱，两个所述连接柱远离第一圆柱和第二圆柱的一端均设置有第一圆球，所述第一圆球的表面设置有连接杆，所述连接杆远离第一圆球的一端设置有第二圆球。
[0007]优选的，所述第一圆球的表面开设有三个第一圆槽，其中一个第一圆槽与连接柱相匹配，另两个第一圆槽与连接杆相匹配，所述第二圆球的表面开设有两个第二圆槽，且两个第二圆槽均与连接杆相匹配。
[0008]优选的，所述第一圆柱和第二圆柱的相对面分别设置有互相匹配的插槽和插块，且第一圆柱和第二圆柱的侧面均开设有与连接柱相匹配的卡槽。
[0009]优选的，所述第一圆柱和第二圆柱为碱基模型，且碱基模型包括腺嘌呤模型、鸟嘌呤模型、胞嘧啶模型和胸腺嘧啶模型。
[0010]优选的，所述碱基模型的数量为十对，且腺嘌呤模型、鸟嘌呤模型、胞嘧啶模型和胸腺嘧啶模型的表面分别设置有A、G、C和T的字母帖。
[0011]优选的，所述第一圆球为脱氧核糖模型，所述第二圆球为磷酸模型。
[0012]有益效果
[0013]本技术提供了一种生物化学中DNA分子结构通用模型，具备以下有益效果：
[0014]1.该生物化学中DNA分子结构通用模型，通过设置连接柱与第一圆柱和第二圆柱通过卡槽卡接，且第一圆柱与第二圆柱通过插块和插槽连接，第一圆球和第二圆球的表面
分别设置有第一圆槽和第二圆槽，可以分别与连接柱和连接杆进行卡接，操作简单，使该模型便于学生进行组装和拆卸，提高了学生的动手能力，且卡接的方式使该模型可进行弯曲，直观性强，便于老师进行教学演示。
[0015]2.该生物化学中DNA分子结构通用模型，通过设置第一圆柱和第二圆柱为碱基模型，且碱基模型的表面分别设置有对应腺嘌呤模型、鸟嘌呤模型、胞嘧啶模型和胸腺嘧啶模型的A、G、C和T字母帖，可以让学生根据碱基模型的配对方式进行组装第一圆柱和第二圆柱，使学生对碱基的配对连接方式有了更加全面的认识，有利于提高学生的学习效果。
附图说明
[0016]图1为本技术正视结构示意图；
[0017]图2为本技术第一圆柱和第二圆柱正剖结构示意图；
[0018]图3为本技术第一圆球正剖结构示意图。
[0019]图中：1底座、2支架、3横杆、4挂钩、5连接柱、6第一圆柱、7第二圆柱、8第一圆球、9连接杆、10第二圆球、11插块。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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3，本技术提供一种技术方案：包括底座1，底座1的上表面固定连接有两个支架2，两个支架2的相对面固定连接有横杆3，横杆3的表面设置有两个挂钩4，两个挂钩4的表面均设置有连接柱5，两个连接柱5的相对端分别设置有第一圆柱6和第二圆柱7，第一圆柱6和第二圆柱7的相对面分别设置有互相匹配的插槽和插块11，且第一圆柱6和第二圆柱7的侧面均开设有与连接柱5相匹配的卡槽。
[0022]两个连接柱5远离第一圆柱6和第二圆柱7的一端均设置有第一圆球8，第一圆球8的表面设置有连接杆9，连接杆9远离第一圆球8的一端设置有第二圆球10，第一圆球8的表面开设有三个第一圆槽，其中一个第一圆槽与连接柱5相匹配，另两个第一圆槽与连接杆9相匹配，第二圆球10的表面开设有两个第二圆槽，且两个第二圆槽均与连接杆9相匹配。
[0023]通过设置连接柱5与第一圆柱6和第二圆柱7通过卡槽卡接，且第一圆柱6与第二圆柱7通过插块11和插槽连接，第一圆球8和第二圆球10的表面分别设置有第一圆槽和第二圆槽，可以分别与连接柱5和连接杆9进行卡接，操作简单，使该模型便于学生进行组装和拆卸，提高了学生的动手能力，且卡接的方式使该模型可进行弯曲，直观性强，便于老师进行教学演示。
[0024]第一圆柱6和第二圆柱7为碱基模型，且碱基模型包括腺嘌呤模型、鸟嘌呤模型、胞嘧啶模型和胸腺嘧啶模型，第一圆球8为脱氧核糖模型，第二圆球10为磷酸模型，碱基模型的数量为十对，且腺嘌呤模型、鸟嘌呤模型、胞嘧啶模型和胸腺嘧啶模型的表面分别设置有A、G、C和T的字母帖。
[0025]通过设置第一圆柱6和第二圆柱7为碱基模型，且碱基模型的表面分别设置有对应
腺嘌呤模型、鸟嘌呤模型、胞嘧啶模型和胸腺嘧啶模型的A、G、C和T字母帖，可以让学生根据碱基的配对方式进行组装第一圆柱6和第二圆柱7，使学生对碱基的配对连接方式有了更加全面的认识，有利于提高学生的学习效果。
[0026]工作原理：在使用该模型时，首先将连接柱5与第一圆柱6和第二圆柱7通过卡槽卡接，再将第一圆柱6与第二圆柱7通过插块11和插槽连接，然后将连接柱5和连接杆9分别与第一圆球8插接，再通过连接杆9将第二圆球10与第一圆球8进行卡接，操作简单，使该模型便于学生进行组装和拆卸，提高了学生的动手能力，直观性强，便于老师进行教学演示，第一圆球8和第二圆球10分别代表脱氧核糖模型和磷酸模型，第一圆柱6和第二圆柱7为碱基模型，且碱基模型的表面分别设置有对应腺嘌呤模型、鸟嘌呤模型、胞嘧啶模型和胸腺嘧啶模型的A、G、C和T字母帖，可以让学生根据碱基的配对方式进行组装第一圆柱6和第二圆柱7，有利于提高学生的学习效果。
[0027]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种生物化学中DNA分子结构通用模型，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的上表面固定连接有两个支架(2)，两个所述支架(2)的相对面固定连接有横杆(3)，所述横杆(3)的表面设置有两个挂钩(4)，两个所述挂钩(4)的表面均设置有连接柱(5)，两个所述连接柱(5)的相对端分别设置有第一圆柱(6)和第二圆柱(7)，两个所述连接柱(5)远离第一圆柱(6)和第二圆柱(7)的一端均设置有第一圆球(8)，所述第一圆球(8)的表面设置有连接杆(9)，所述连接杆(9)远离第一圆球(8)的一端设置有第二圆球(10)。2.根据权利要求1所述的一种生物化学中DNA分子结构通用模型，其特征在于：所述第一圆球(8)的表面开设有三个第一圆槽，其中一个第一圆槽与连接柱(5)相匹配，另两个第一圆槽与连接杆(9)相匹配，所述第二圆球(10)的表面开设有两个第二圆槽，且两个第二圆槽均与连...

【专利技术属性】
技术研发人员：王艺霖，
申请(专利权)人：南京林业大学，
类型：新型
国别省市：