一种初中体育教学用球类取放器制造技术

本实用新型专利技术公开了一种初中体育教学用球类取放器，涉及球类收集技术领域，包括外箱体和外箱盖，外箱体一侧铰接有外箱盖，外箱体顶部安装有通风盖，外箱体的内侧安装有隔断架，隔断架内侧安装有多组充气球储存架，隔断架一侧安装有第一放置架和第二放置架，第一放置架安装于第二放置架的顶部；外箱体与外箱盖一侧铰接，另一侧通过磁铁吸附的方式连接，随后隔断架内的充气球储存架储存充气式的球类，把充气球储存架依次放置在隔断架内，第二放置架适用于放置重量比大，体积较小的球类，第一放置架顶部放置多组扁平；能够有效的对种类不一致的球进行分类安放，取出和放置比较方便，还能对装置内部球类进行烘干。对装置内部球类进行烘干。对装置内部球类进行烘干。

【技术实现步骤摘要】
一种初中体育教学用球类取放器


[0001]本技术涉及球类收集
，具体讲是一种初中体育教学用球类取放器。

技术介绍

[0002]在体育教学中，球类是最常用的体育用品。在体育课上，有许多体育器材，大多都没有合理的摆放位置，特别是球类器材，大的例如篮球、足球，小球例如乒乓球、羽毛球、网球等，重的例如铅球、铁饼等等器材；
[0003]然而，在球类收集这一项装置当中，大部分收集装置采用安装电机的方式，在体育当中，累是必要的，并不是通过电机驱动收集装置去减少学生或者老师的压力，在收集各种球类时，安放好同一种球类的同时不会损坏球类才是最重要的，现有的收集装置在对球分类，以及对球类表皮残留的水分难以处理做的并不好。

技术实现思路

[0004]因此，为了解决上述不足，本技术在此提供一种初中体育教学用球类取放器，能够有效的对种类不一致的球进行分类安放，取出和放置比较方便，还能对装置内部球类进行烘干。
[0005]本技术是这样实现的，构造一种初中体育教学用球类取放器，包括外箱体和外箱盖，外箱体一侧铰接有外箱盖，外箱体顶部安装有通风盖，外箱体的内侧安装有隔断架，隔断架内侧安装有多组充气球储存架，隔断架一侧安装有第一放置架和第二放置架，第一放置架安装于第二放置架的顶部。
[0006]进一步的，充气球储存架由网袋、滑动架、连接架和滚动轮组成，网袋底部闭合，顶部开口处与滑动架的底部固定连接，滑动架的两侧均安装有一组连接架与滚动轮，且滚动轮与连接架通过轴承活动连接。
[0007]进一步的，通风盖由除湿扇和蓄电池组成，通风盖顶部内侧安装有两组除湿扇，两组除湿扇通过蓄电池连接。
[0008]进一步的，隔断架由固定架、承接盘和滑槽组成，固定架安装于隔断架的底部，且固定架底部安装有承接盘，而隔断架外侧开设有多组滑槽。
[0009]进一步的，第一放置架由限位架A和隔离板组成，限位架A顶部安装有多组隔离板。
[0010]进一步的，第二放置架由限位架B和安放槽组成，限位架B顶部内侧开设有安放槽。
[0011]进一步的，限位架A与限位架B的两侧均安装有限位条。
[0012]相较于现有技术，本技术的有益效果体现为：
[0013]优点1：通过蓄电池对除湿扇进行供电，除湿扇运转，对隔断架内侧安放的球类进行除湿，把球类表面的水分进行吹干，在除湿扇对隔断架内侧的球类进行除湿吹干时，球类表面的部分水分从网袋以及隔断架上流下，流进承接盘中；可有效的对各类球表面的水分进行吹干，避免球的表面长时间与水接触造成表皮脱落。
[0014]优点2：由使用人员打开外箱盖，取出充气球储存架，把相应的球类放置在同一个
网袋中，三组储存区域可对应三种不同球类，放置相同充气球时，把相同充气球放置在同一组网袋中，随后依次把放置有相同充气球的充气球储存架放置在同一储存区域中；对不同的球类进行分类储存，在取出和安放时也比较方便，并且实现存放种类多样化的优点。
附图说明
[0015]图1是本技术初中体育教学用球类取放器结构示意图；
[0016]图2是本技术外箱体内部结构分布图；
[0017]图3是本技术外箱体内部结构俯视图；
[0018]图4是本技术滑槽位置开设示意图；
[0019]图5是本技术标点A结构放大图；
[0020]图6是本技术标点B结构放大图；
[0021]图7是本技术基于图6标点B结构侧剖图
[0022]图8是本技术标点C结构放大图。
[0023]图中：1、外箱体；2、外箱盖；3、通风盖；31、除湿扇；32、蓄电池；4、充气球储存架；41、网袋；42、滑动架；43、连接架；44、滚动轮；5、隔断架；51、固定架；52、承接盘；53、滑槽；6、第一放置架；61、限位架A；62、隔离板；7、第二放置架；71、限位架B；72、安放槽。
具体实施方式
[0024]下面将结合附说明书附图对本技术进行详细说明，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围；此外，术语“第一”、“第二”、“第三”“上、下、左、右”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。同时，在本技术的描述中，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电性连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义，除非另有定义，本文所使用的所有的技术和科学术语与属于本技术的
的技术人员通常理解的含义相同。
[0025]以下结合说明书附图及具体实施例对本技术技术方案做进一步的详细阐述，本申请实施例提供的一种初中体育教学用球类取放器，包括外箱体1和外箱盖2，外箱体1一侧铰接有外箱盖2，外箱体1顶部安装有通风盖3，外箱体1的内侧安装有隔断架5，隔断架5内侧安装有多组充气球储存架4，隔断架5一侧安装有第一放置架6和第二放置架7，第一放置架6安装于第二放置架7的顶部；
[0026]上述实施例中，外箱体1与外箱盖2一侧铰接，另一侧通过磁铁吸附的方式连接，而外箱体1的外侧安装有推杆，推杆连接着外箱体1的底部，外箱体1的底部安装有四组万向轮，通过使用人员推动推杆，使外箱体1移动，随后隔断架5内的充气球储存架4储存充气式的球类，随后通过把充气球储存架4依次放置在隔断架5内侧，隔断架5一侧安装有三组第二放置架7，第二放置架7适用于放置重量比大，体积较小的球类，而第一放置架6顶部可放置
多组扁平以及其他球类。
[0027]请一并参阅图2、图3和图6所示，充气球储存架4由网袋41、滑动架42、连接架43和滚动轮44组成，网袋41底部闭合，顶部开口处与滑动架42的底部固定连接，滑动架42的两侧均安装有一组连接架43与滚动轮44，且滚动轮44与连接架43通过轴承活动连接；
[0028]作为一种示例，需要说明的是，充气式球类大部分比较占位置，在隔断架5内侧分割成三个充气球储存区域，每个储存区域均可放置三组充气球储存架4，三个充气球储存区域可对应三种球类，从而进行分类；
[0029]通过使用人员打开外箱盖2，取出在隔断架5内侧安装的充气球储存架4，网袋41连接着滑动架42，拉动滑动架42的同时，带动连接架43滑动，连接架43滑动时，滚动轮44顺着连接架43滑动而滚动在隔断架5内侧开设的滑槽53之中，取出充气球储存架4时，由使用人员把充气球放置在网袋41内侧，随后把连接架43和滚动轮44对准滑槽53，推动滑动架42，使网袋41和滑动架42和连接架43以及滚动轮44滑动在隔断架5内侧。
[0030]本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种初中体育教学用球类取放器，包括外箱体（1）和外箱盖（2），其特征在于：所述外箱体（1）一侧铰接有所述外箱盖（2），外箱体（1）顶部安装有通风盖（3），外箱体（1）的内侧安装有隔断架（5），所述隔断架（5）内侧安装有多组充气球储存架（4），隔断架（5）一侧安装有第一放置架（6）和第二放置架（7），所述第一放置架（6）安装于所述第二放置架（7）的顶部。2.根据权利要求1所述一种初中体育教学用球类取放器，其特征在于：所述充气球储存架（4）由网袋（41）、滑动架（42）、连接架（43）和滚动轮（44）组成，所述网袋（41）底部闭合，顶部开口处与所述滑动架（42）的底部固定连接，滑动架（42）的两侧均安装有一组所述连接架（43）与所述滚动轮（44），且滚动轮（44）与连接架（43）通过轴承活动连接。3.根据权利要求1所述一种初中体育教学用球类取放器，其特征在于：所述通风盖（3）由除湿扇（31）和蓄电池（32）组成，通风盖（3）顶部...

【专利技术属性】
技术研发人员：王晓东，
申请(专利权)人：王晓东，
类型：新型
国别省市：