本实用新型专利技术公开了一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，包括底座和引导窗，底座内腔固定连接有滑块与滑块上端设置的用于智慧校园展示的引导窗，引导窗包括引导窗底端固定的支撑杆与支撑杆底端安装的用于与滑块活动连接的圆形块，支撑杆上端安装有用于支撑引导窗的框架，实现底座带动两组引导窗做相对或相反方向水平移动，方便底座对引导窗间距的调节，滑块顶部开设有限位槽A，滑块侧端贯穿开设有螺纹孔，滑块底部安装有限位板，限位板底端设置有滑轮，两组引导窗可以连接为一个整体，方便引导窗对校园教学内容进行展览，固定柱和定位孔方便将展览板固定在收纳腔的内部，实现引导窗对展览板的收纳和固定作用。实现引导窗对展览板的收纳和固定作用。实现引导窗对展览板的收纳和固定作用。
【技术实现步骤摘要】
一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置
[0001]本技术涉及教学引导设备
，具体为一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置。
技术介绍
[0002]智慧校园就是在无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活，智慧校园是指以促进信息技术与教育教学融合、提高学与教的效果为目的，以物联网、云计算、大数据分析等新技术为核心技术，提供一种环境全面感知、智慧型、数据化、网络化、协作型一体化的教学、科研、管理和生活服务，并能对教育教学、教育管理进行洞察和预测的智慧学习环境。
[0003]传统的教学引导设备一般采用固定的设计结构，这种固定结构的教学引导设备无法对引导窗的间距进行调节，且展览板无法收缩和固定在引导窗的内部。
[0004]针对上述问题。为此，提出一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置。
技术实现思路
[0005]本技术的目的在于提供一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，在引导窗的底端固定的支撑杆与其底端安装有用于与滑块活动连接的圆形块，支撑杆上端安装有用于支撑引导窗的框架，将两组滑块的限位板安装在滑槽的限位槽B中，同时将正反丝杆螺纹连接在两组滑块的螺纹孔中，紧接着将正反电机和轴承板设置在正反丝杆的两端，启动电机转动可以带动两组滑块在底座上端做相对或相反方向水平移动，将两组引导窗连接在两组滑块的上端，可以实现底座带动两组引导窗做相对或相反方向水平移动，方便底座对引导窗间距的调节，从而解决了上述
技术介绍
中的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，包括底座和引导窗，底座内腔固定连接有滑块与滑块上端设置的用于智慧校园展示的引导窗，所述引导窗包括引导窗底端固定的支撑杆与支撑杆底端安装的用于与滑块活动连接的圆形块，支撑杆上端安装有用于支撑引导窗的框架；
[0007]所述滑块顶部开设有限位槽A，滑块侧端贯穿开设有螺纹孔，滑块底部安装有限位板，限位板底端设置有滑轮。
[0008]优选的，所述引导窗还包括引导窗内部开设的收纳腔与收纳腔内部活动连接的用于校园教学展示的展览板。
[0009]优选的，所述底座包括底座侧端开设的固定孔，底座顶部设置有滑槽，滑槽内部开设有用于安装限位滑块的限位槽B，底座一端拆卸安装有正反电机，且另一端设置有轴承板，正反电机与轴承板之间连接有用于驱动滑块的正反丝杆。
[0010]优选的，所述框架包括框架一侧开设的凹槽与凹槽内侧安装的强力磁层，且框架另一侧开设有用于固定展览板的定位孔。
[0011]优选的，所述展览板包括展览板内部开设的管型槽与展览板侧端设置的挡槽，挡
槽内部安装有固定柱。
[0012]优选的，所述固定柱底部连接有限位杆，限位杆底端设置有弹簧A。
[0013]优选的，所述收纳腔包括收纳腔底端拆卸连接的第一连板与第一连板上端设置的弹簧B，弹簧B上端固定连接有第二连板，第二连板底部贯穿连接有滑杆。
[0014]优选的，所述第二连板拆卸连接在展览板底部。
[0015]与现有技术相比，本技术的有益效果如下：
[0016]1、本技术提出的一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，在引导窗的底端固定的支撑杆与其底端安装有用于与滑块活动连接的圆形块，支撑杆上端安装有用于支撑引导窗的框架，将两组滑块的限位板安装在滑槽的限位槽B中，同时将正反丝杆螺纹连接在两组滑块的螺纹孔中，紧接着将正反电机和轴承板设置在正反丝杆的两端，启动电机转动可以带动两组滑块在底座上端做相对或相反方向水平移动，将两组引导窗连接在两组滑块的上端，可以实现底座带动两组引导窗做相对或相反方向水平移动，方便底座对引导窗间距的调节。
[0017]2、本技术提出的一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，在滑块的顶部开设有限位槽A，滑块侧端贯穿开设有螺纹孔，滑块底部安装的限位板与其底端设置有滑轮，将支撑杆的圆形块活动连接在限位槽A中，方便将引导窗连接在滑块的上端，且引导窗可以在滑块上端三百六十度角度的旋转调节，通过转动两组引导窗使得两组引导窗的凹槽相互嵌入连接，同时两组凹槽内侧的强力磁层接触时会相互吸附，使得两组引导窗可以连接为一个整体，方便引导窗对校园教学内容进行展览。
[0018]3、本技术提出的一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，在收纳腔底端拆卸连接的第一连板与第一连板上端设置的弹簧B，弹簧B上端固定连接有第二连板，将第一连板固定在收纳腔的底部，同时将第二连板固定在展览板底部，第一连板与第二连板之间连接的弹簧B和滑杆可以对展览板起到支撑作用，当展览板需要收缩进收纳腔内部时，按展览板挤压弹簧B 使滑杆插入管型槽中，同时按压固定柱挤压底部的弹簧A，将展览板按压在收纳腔内部时松开固定柱，固定柱因弹簧A的反作用力顶入定位孔中，实现将展览板固定在引导窗的内部，同理，按压固定柱使固定柱从定位孔顶出，展览板会被弹簧B的反作用力推出收纳腔，弹簧B和第二连板方便将展览板收缩进收纳腔的内部，且固定柱和定位孔方便将展览板固定在收纳腔的内部，实现引导窗对展览板的收纳和固定作用。
附图说明
[0019]图1为本技术的整体结构示意图；
[0020]图2为本技术的底座结构示意图；
[0021]图3为本技术的引导窗结构示意图；
[0022]图4为本技术的收纳腔结构示意图；
[0023]图5为本技术的图4中A处放大结构示意图。
[0024]图中：1、底座；11、固定孔；12、滑槽；121、限位槽B；13、正反电机； 14、正反丝杆；15、轴承板；2、滑块；21、限位槽A；22、螺纹孔；23、限位板；24、滑轮；3、引导窗；31、支撑杆；311、圆形块；32、框架；321、凹槽；322、强力磁层；323、定位孔；33、展览板；331、管型槽；332、挡槽； 333、固定柱；3331、限位杆；3332、弹簧A；34、收纳腔；341、第一连板；342、弹簧B；343、
滑杆；344、第二连板。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0026]请参阅图1
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2，一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，包括底座1和引导窗3，底座1内腔固定连接有滑块2与滑块2上端设置的用于智慧校园展示的引导窗3，引导窗3包括引导窗3底端固定的支撑杆31与支撑杆31底端安装的用于与滑块2活动连接的圆形块311，支撑杆31上端安装有用于支撑引导窗3的框架32，滑块2顶部开设有限位槽A21，滑块2侧端贯穿开设有螺纹孔本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，包括底座(1)和引导窗(3)，底座(1)内腔固定连接有滑块(2)与滑块(2)上端设置的用于智慧校园展示的引导窗(3)，其特征在于：所述引导窗(3)包括引导窗(3)底端固定的支撑杆(31)与支撑杆(31)底端安装的用于与滑块(2)活动连接的圆形块(311)，支撑杆(31)上端安装有用于支撑引导窗(3)的框架(32)；所述滑块(2)顶部开设有限位槽A(21)，滑块(2)侧端贯穿开设有螺纹孔(22)，滑块(2)底部安装有限位板(23)，限位板(23)底端设置有滑轮(24)。2.根据权利要求1所述的一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，其特征在于：所述引导窗(3)还包括引导窗(3)内部开设的收纳腔(34)与收纳腔(34)内部活动连接的用于校园教学展示的展览板(33)。3.根据权利要求1所述的一种智慧校园系统用具有固定机构的教学引导装置，其特征在于：所述底座(1)包括底座(1)侧端开设的固定孔(11)，底座(1)顶部设置有滑槽(12)，滑槽(12)内部开设有用于安装限位滑块(2)的限位槽B(121)，底座(1)一端拆卸安装有正反电机(13)，且另一端设置有轴承板(15)，正反电机(13)与轴承板(15)之间连接有用于驱动滑块(2)的正反丝杆(1...
【专利技术属性】
技术研发人员：信远川，何金平，戴碧建，钟宪勇，周云枫，
申请(专利权)人：龙岩联信科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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