学校教学环境管理系统技术方案

本申请涉及一种学校教学环境管理系统，该系统包括红外传感器、网关、教室触控终端和室内环境控制设备，其中，红外传感器用于在检测到室内区域有人时输出红外检测信号，教室触控终端用于在接收到红外检测信号时，输出环境控制信号和灯光控制信号至网关，室内环境控制设备用于在接收到环境控制信号时，采集室内环境信息并控制室内环境，灯光设备用于在接收到灯光控制信号时控制灯光，通过本申请不仅提高室内环境的安全性、减少对人们生命的危害而且通过为教师及学生提高一个舒服的教学环境也利于提高教学效果，同时，使灯光设备在接收到灯光控制信号时控制灯光，如此以避免频繁对灯光环境进行人工操作，减少了人力投入成本。减少了人力投入成本。减少了人力投入成本。

【技术实现步骤摘要】
学校教学环境管理系统


[0001]本申请涉及物联网
，特别是涉及学校教学环境管理系统。

技术介绍

[0002]为了方便教学及提高教学效果，使学生更容易接收知识，目前的教室多采用教育教学设备、多媒体教室或智慧教室进行教学；
[0003]虽然这些智能化教室都极大的丰富了教学手段，促进了教学方法的能力提升，但也存在诸多问题，一方面，由于教室人员集中密集，然而教师及学生在教学期间的绝大多数时间都是在教室里度过，不仅容易造成教室内二氧化碳浓度过高而且教室内的环境也容易受到外界的干扰和伤害(例如，外界空气污染也会对教室内环境造成污染等)，如此导致学习环境差，也会影响老师及同学上课效果及身体健康；另一方面，由于设备不够智能化，在教室内阳光很充足无需开灯时，灯光也点亮，如此浪费能源，且在不同的教学情境下，需要频繁对灯光环境进行人工操作，如此需要投入巨大人员成本。
[0004]因此，上述问题亟待解决。

技术实现思路

[0005]本申请实施例提供了一种学校教学环境管理系统，以至少解决相关技术中教室空气质量差以及智能化低的问题。
[0006]第一方面，本申请实施例提供了一种学校教学环境管理系统，所述系统包括：
[0007]红外传感器，用于在检测到室内区域有人时，输出红外检测信号；
[0008]网关，与所述红外传感器连接，用于接收所述红外检测信号；
[0009]教室触控终端，与所述网关连接，用于在接收到所述红外检测信号时，输出环境控制信号和灯光控制信号至所述网关；
[0010]室内环境控制设备，与所述网关连接，用于在接收到所述环境控制信号时，采集室内环境信息并控制室内环境；
[0011]灯光设备，与所述网关连接，用于在接收到所述灯光控制信号时控制灯光。
[0012]在其中一些实施例中，所述室内环境控制设备包括环境采集设备和环境调控设备，所述环境采集设备及所述环境调控设备分别与所述网关连接，
[0013]所述环境采集设备，用于在接收所述环境控制信号时，开始采集室内环境信息，并输出室内环境检测结果；
[0014]所述教室触控终端，还用于根据接收的所述室内环境检测结果，输出所述环境控制信号至所述网关；
[0015]所述网关，还用于将所述环境控制信号输出至所述环境调控设备；
[0016]所述环境调控设备，用于根据接收的所述环境控制信号控制所述室内环境。
[0017]在其中一些实施例中，所述环境采集设备包括PM2.5传感器、二氧化碳浓度传感器、氧气浓度传感器、温度传感器和湿度传感器中的一种或者多种组合。
[0018]在其中一些实施例中，所述系统还包括智能窗帘、电教设备和智能门锁，所述智能窗帘、所述电教设备和所述智能门锁分别与所述网关连接，所述环境调控设备包括空调、智能空气净化器和加湿器中的一种或者多种组合。
[0019]在其中一些实施例中，所述灯光设备包括光照传感器、灯光组驱动电路和灯光组件，所述光照传感器与所述灯光组驱动电路的输入端连接，所述灯光组驱动电路的受控端与所述网关连接，所述灯光组驱动电路的输出端与所述灯光组件连接；
[0020]所述光照传感器，用于检测室内的光照强度；
[0021]所述灯光组驱动电路，具有光控开关，在接收到所述灯光控制信号时，控制所述光控开关导通，并输出驱动控制信号；
[0022]所述灯光组件，用于根据接收的所述驱动控制信号，控制所述灯光组件的亮度。
[0023]在其中一些实施例中，所述系统还包括多媒体切换控制模块和录播模块，所述多媒体切换控制模块和所述录播模块分别与所述网关连接；
[0024]所述多媒体切换控制模块，用于在接收到多媒体切换指令时，切换至教师机、笔记本和/或大屏工作；
[0025]所述录播模块，用于在接收到录播指令时，进行录播开机、自动导播、录制开始、录制停止或同步课堂指令。
[0026]在其中一些实施例中，所述系统还包括：
[0027]云端服务器，与多个所述教室触控终端连接，用于控制多个所述教室触控终端的工作状态。
[0028]在其中一些实施例中，所述教室触控终端包括人脸识别单元、第一控制单元和触控单元，所述人脸识别单元和所述触控单元分别与所述第一控制单元连接；
[0029]所述人脸识别单元，用于进行人脸识别，并在人脸识别成功时，控制所述第一控制单元开始工作；
[0030]所述触控单元，与所述第一控制单元，用于将接收触摸信号输出至所述第一控制单元；
[0031]所述第一控制单元，用于根据所述触摸信号，输出相应的控制信号至所述网关。
[0032]在其中一些实施例中，所述网关包括包括第二控制单元、无线通讯单元和扩展接口单元，所述无线通讯单元和所述扩展接口单元分别与所述第二控制单元连接；
[0033]所述第二控制单元，用于将接收的所述教室触控终端输出的控制信号；
[0034]所述无线通讯单元，用于将所述控制信号输出至云端服务器；以及接收所述云端服务器的控制信号；
[0035]所述扩展接口单元，用于扩展外部管理设备。
[0036]在其中一些实施例中，所述扩展接口单元为多路485通讯接口、至少一路红外收发接口、多路网络接口和多路传感器接口中的一种或者多种组合。
[0037]相比于相关技术，本申请实施例提供的学校教学环境管理系统包括红外传感器、网关、教室触控终端、室内环境控制设备和灯光设备，红外传感器检测到室内区域有人时，控制室内环境控制设备和灯光设备开始工作，而在红外传感器检测到室内区域有没有人时，室内环境控制设备和灯光设备处于待机或者停止工作状态以节约能源；通过网关将各个模块先集中统一管理，在分别控制各个模块，如此，易于系统扩展、定制化安装及实现智
能网关设备的统一管理，此外，在红外传感器检测到室内有人时，教室触控终端输出环境控制信号和灯光控制信号至网关，以使室内环境控制设备根据接收的环境控制信号采集室内环境信息并控制室内环境，并优化室内环境质量至安全范围，如此，不仅提高室内环境的安全性、减少对人们生命的危害而且通过为教师及学生提高一个舒服的教学环境也利于提高教学效果，同时，灯光设备在接收到灯光控制信号时控制灯光，如此以避免频繁对灯光环境进行人工操作，减少了人力投入成本。
附图说明
[0038]此处所说明的附图用来提供对本申请的进一步理解，构成本申请的一部分，本申请的示意性实施例及其说明用于解释本申请，并不构成对本申请的不当限定。在附图中：
[0039]图1是根据本申请实施例的学校教学环境管理系统的第一功能模块示意图；
[0040]图2是根据本申请实施例的学校教学环境管理系统的第二功能模块示意图；
[0041]图3是根据本申请实施例的教室触控终端的功能模块示意图；
[0042]图4是根据本申请实施例的网关的功能模块示意图；
[0043]图5是根据本申请实施例的网关的示意图。
具体实本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学校教学环境管理系统，其特征在于，所述系统包括：红外传感器，用于在检测到室内区域有人时，输出红外检测信号；网关，与所述红外传感器连接，用于接收所述红外检测信号；教室触控终端，与所述网关连接，用于在接收到所述红外检测信号时，输出环境控制信号和灯光控制信号至所述网关；室内环境控制设备，与所述网关连接，用于在接收到所述环境控制信号时，采集室内环境信息并控制室内环境；灯光设备，与所述网关连接，用于在接收到所述灯光控制信号时控制灯光。2.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述室内环境控制设备包括环境采集设备和环境调控设备，所述环境采集设备及所述环境调控设备分别与所述网关连接；所述环境采集设备，用于在接收所述环境控制信号时，开始采集室内环境信息，并输出室内环境检测结果；所述教室触控终端，还用于根据接收的所述室内环境检测结果，输出所述环境控制信号至所述网关；所述网关，还用于将所述环境控制信号输出至所述环境调控设备；所述环境调控设备，用于根据接收的所述环境控制信号控制所述室内环境。3.根据权利要求2所述的系统，其特征在于，所述环境采集设备包括PM2.5传感器、二氧化碳浓度传感器、氧气浓度传感器、温度传感器和湿度传感器中的一种或者多种组合。4.根据权利要求2所述的系统，其特征在于，所述系统还包括智能窗帘、电教设备和智能门锁，所述智能窗帘、所述电教设备和所述智能门锁分别与所述网关连接，所述环境调控设备包括空调、空气净化器和加湿器中的一种或者多种组合。5.根据权利要求1所述的系统，其特征在于，所述灯光设备包括光照传感器、灯光组驱动电路和灯光组件，所述光照传感器与所述灯光组驱动电路的输入端连接，所述灯光组驱动电路的受控端与所述网关连接，所述灯光组驱动电路的输出端与所述灯光组件连接；所述光照传感器，用于检测室内的光照强度；所述灯光组驱...

【专利技术属性】
技术研发人员：宁建文，黄义正，谢佳文，
申请(专利权)人：杭州宝诺智能科技有限公司，
类型：新型
国别省市：