一种机房用高效上机教学装置制造方法及图纸

本发明专利技术提出了一种机房用高效上机教学装置，涉及教学装置技术领域。包括：摆放台主体，用于放置单套上机用设备；坐台主体，用于供上机人员坐靠；坐台主体的上端面设置有至少三个座位，三个座位沿坐台主体的长度方向延伸设置，且位于中部座位的高度低于两侧座位的高度；即通过三人共同使用一台电脑的上机情况，而位于中部的上机人员的位置将低于两侧的人员，便在无形中增加了中部人员学习的心理压力，促使位于中部的上机人员更加认真、专心的学习上机的操控；而在上机人员存在疑惑时，也能够询问更多同时学习的人员，达到共同解决疑惑的目的；使得在进行学习上机操控时，能够提升学习效率，并且使得学习的效果大幅度提升，具有更高的实用性。具有更高的实用性。具有更高的实用性。

【技术实现步骤摘要】
一种机房用高效上机教学装置


[0001]本专利技术涉及教学装置
，具体而言，涉及一种机房用高效上机教学装置。

技术介绍

[0002]机房，在不同时期以及不同领域，其指代的场所都各不相同；旧时手工、丝棉织业的工作场所和生产单位的通称为机房；而在IT业，机房普遍指的是电信、网通、移动、双线、电力以及政府或者企业等，存放服务器的，为用户以及员工提供IT服务的地方；而在大多数情况下，机房指的是电脑学习室。
[0003]目前，不论是在中学还是高校中，学生进入机房内进行上机操控时，一般情况下都是一人一机，而随着讲师对上机操作的讲解以及操作步骤的不断增加，在学习过程中存在以下问题：
[0004]1.一人一机的操控方式，使得大多数学者都专注于自身的学习，而当存在疑惑或有不清楚的地方时，其存在的问题不容易得到解决；
[0005]2.一人一机的方式也使学生容易出现开小差的情况，导致学习效率较低，也使学习效果较差；
[0006]3.此种配比也导致机房的硬件成本较高；
[0007]针对上述问题，如果设计一种能够提高学习效率的机房用高效上机教学装置是我们目前迫切需要解决的。

技术实现思路

[0008]本专利技术的目的在于提供一种机房用高效上机教学装置，以解决上述
技术介绍
中存在的问题。
[0009]本专利技术的实施例是这样实现的：
[0010]本申请实施例提供了一种机房用高效上机教学装置，应用于机房，包括：
[0011]摆放台主体，用于放置单套上机用设备；r/>[0012]坐台主体，用于供上机人员坐靠；
[0013]坐台主体的上端面设置有至少三个座位，三个座位沿坐台主体的长度方向延伸设置，且位于中部座位的高度低于两侧座位的高度。
[0014]在本专利技术的一些实施例中，上述摆放台主体包括支撑架和摆放面板，摆放面板朝向上机人员的一端为圆弧设置。
[0015]在本专利技术的一些实施例中，上述坐台主体朝向上机设备的一端设置有与摆放面板对应的圆弧凹槽。
[0016]在本专利技术的一些实施例中，上述坐台主体包括连接底座以及构成三个座位的三块坐板，三块坐板与连接底座之间通过升降件连接，且位于中部的坐板其高度始终小于两侧坐板的高度。
[0017]在本专利技术的一些实施例中，上述升降件采用气压式、油压式或机械式用以实现。
[0018]在本专利技术的一些实施例中，上述多个摆放面板共同形成圆形的面板主体，且多个坐台主体首尾相连并构成环形的坐台件；
[0019]多个摆放面板均通过同一支撑架连接；支撑架包括由下而上依次连接的底板、支撑杆和安装板。
[0020]在本专利技术的一些实施例中，上述安装板的上端面向上突起形成抵接柱；多个摆放面板朝向安装板的一端围绕形成能够与抵接柱外壁紧贴的接触部；
[0021]抵接柱的外壁还设置有与摆放面板滑动配合的连接杆。
[0022]在本专利技术的一些实施例中，上述连接杆朝上的一端开设有第一滑槽，且连接杆远离抵接柱的一端设置有第一限位滑块；摆放面板朝下的一端设置有与第一滑槽滑动配合的第二限位滑块，以及与第一限位滑块滑动配合的第二滑槽。
[0023]在本专利技术的一些实施例中，上述多个摆放面板的侧壁均设置有缓冲层。
[0024]在本专利技术的一些实施例中，上述三块坐板之间均间隔有空隙。
[0025]相对于现有技术，本专利技术的实施例至少具有如下优点或有益效果：
[0026]使用时，即是通过三人共同使用一台电脑的上机情况，并且三人的顺序依次排列，而位于中部的上机人员的位置将低于两侧的人员，便在无形中，增加了中部人员学习的心理压力，进而促使位于中部的上机人员更加认真、专心的学习上机的操控；并且上机人员存在疑惑时，也能够询问更多同时学习的人员，从而达到共同解决疑惑的目的；使得在进行学习上机操控时，能够提升学习效率，并且使得学习的效果大幅度提升，具有更高的实用性；
[0027]而摆放台主体的边缘呈圆弧形，而坐台主体靠近摆放台主体的一端，也是呈圆弧形，从俯视图来看，也即是使得摆放台主体与坐台主体之间间距始终相同，从而使得单套设施的每位上机人员与摆放台主体之间的间距相同，并且使用单套上机设施的三位上机人员与摆放台主体边缘之间的距离相同，使三位人员能够更加贴近上机使用的显示屏，在实际使用时，上机效果更加明显，学习的效率更高；
[0028]而多个摆放面板和多个坐台主体的使用，使得多组上机人员围绕环形的坐台件乘坐，使整体装置不论是在安装或实际使用时，对空间的利用效率更高，也即是采用此种方式，其占用的体积或面积更小，在使用时更加的合理；
[0029]而摆放面板与支撑架活动连接，此目的在于，能够调整每组摆放面板和坐台主体之间的水平距离，根据每个人的习惯，在使用电脑时，放置电脑显示器的桌子和坐卧的椅子之间的水平距离不尽相同，同样的，通过连接杆与摆放面板之间的连接，使得每组摆放面板和坐台主体之间的水平距离均能够得到调整，从而满足不同人员的使用习惯，具有更高的实用性和灵活性。
附图说明
[0030]为了更清楚地说明本专利技术实施例的技术方案，下面将对实施例中所需要使用的附图作简单地介绍，应当理解，以下附图仅示出了本专利技术的某些实施例，因此不应被看作是对范围的限定，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他相关的附图。
[0031]图1为本专利技术实施例中摆放台主体和坐台主体的结构示意图；
[0032]图2为本专利技术实施例中面板主体的连接示意图；
[0033]图3为本专利技术实施例中面板主体和坐台件的结构示意图；
[0034]图4为本专利技术实施例中另一种坐台主体的结构示意图。
[0035]图标：1、摆放台主体；2、坐台主体；3、支撑架；4、摆放面板；5、坐板；6、面板主体；7、坐台件；8、底板；9、支撑杆；10、安装板；11、抵接柱；12、连接杆；13、第一滑槽；14、第一限位滑块。
具体实施方式
[0036]为使本专利技术实施例的目的、技术方案和优点更加清楚，下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本专利技术实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。
[0037]因此，以下对在附图中提供的本专利技术的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本专利技术的范围，而是仅仅表示本专利技术的选定实施例。基于本专利技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本专利技术保护的范围。
[0038]应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。
[0039]在本专利技术实施例的描述中，需要说明的是，若出现术语“上”、“下”、“左”、“右”、“竖直”、“水平”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种机房用高效上机教学装置，应用于机房，其特征在于，包括：摆放台主体，用于放置单套上机用设备；坐台主体，用于供上机人员坐靠；所述坐台主体的上端面设置有至少三个座位，三个所述座位沿所述坐台主体的长度方向延伸设置，且位于中部所述座位的高度低于两侧所述座位的高度。2.根据权利要求1所述的一种机房用高效上机教学装置，其特征在于，所述摆放台主体包括支撑架和摆放面板，所述摆放面板朝向上机人员的一端为圆弧设置。3.根据权利要求1所述的一种机房用高效上机教学装置，其特征在于，所述坐台主体朝向上机设备的一端设置有与摆放面板对应的圆弧凹槽。4.根据权利要求1
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3任一项所述的一种机房用高效上机教学装置，其特征在于，所述坐台主体包括连接底座以及构成三个座位的三块坐板，三块所述坐板与连接底座之间通过升降件连接，且位于中部的所述坐板其高度始终小于两侧坐板的高度。5.根据权利要求4所述的一种机房用高效上机教学装置，其特征在于，所述升降件采用气压式、油压式或机械式用以实现。6.根据权利要求2所...

【专利技术属性】
技术研发人员：边庆超，
申请(专利权)人：青岛黄海学院，
类型：发明
国别省市：