本实用新型专利技术涉及一种可移动的计算机互动教学装置，包括支撑柜，所述支撑柜顶部设置有升降口，所述升降口内安装有升降柜，所述升降柜前后两侧分别安装有触摸显示屏与多媒体显示屏，所述触摸显示屏与多媒体显示屏上侧均设置有进风口，所述升降柜内安装有书写板，所述升降柜内腔底部设置有散热风扇，所述升降柜底部安装有剪叉支架，所述剪叉支架底部设置有驱动丝杆，所述驱动丝杆一端安装有驱动电机，所述支撑柜两侧顶部通过合页连接有支撑板，结构简单，设计合理，能够方便进行教学互动，同时方便进行操作，满足老师与学生的需求。满足老师与学生的需求。满足老师与学生的需求。
【技术实现步骤摘要】
一种可移动的计算机互动教学装置
[0001]本技术涉及一种可移动的计算机互动教学装置，属于计算机教学
技术介绍
[0002]“互动式”教学是一种教学模式，就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往和沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，随着科技的发展及人民生活水平的不断提高，家长对子女的教育问题越来越重视，互动教学的设备档次也越来越高，现有的互动教学装置一般是通过多媒体计算机来实现的，而这种计算机互动教学装置在使用时还是不太方便教师和学生教学使用，它教学方式单一，无法与白板统一进行相互辅助教学，而且防护不够，容易对设备造成损坏。
技术实现思路
[0003]本技术要解决的技术问题克服现有的缺陷，提供一种可移动的计算机互动教学装置，通过设置升降柜，方便将触摸显示屏与多媒体显示屏进行升降，不仅方便学生与老师操作，还能够对显示屏进行保护，通过设置散热风扇，能够对升降柜内进行进行通风，保证对显示屏的散热效果，通过设置书写板，能够对方便老师进行板书教学，从而保证正常教学的正常进行，可以有效解决
技术介绍
中的问题。
[0004]为了解决上述技术问题，本技术提供了如下的技术方案：
[0005]一种可移动的计算机互动教学装置，包括支撑柜，所述支撑柜顶部设置有升降口，所述升降口内安装有升降柜，所述升降柜前后两侧分别安装有触摸显示屏与多媒体显示屏，所述触摸显示屏与多媒体显示屏上侧均设置有进风口，所述升降柜内安装有书写板，所述升降柜内腔底部设置有散热风扇，所述升降柜底部安装有剪叉支架，所述剪叉支架底部设置有驱动丝杆，所述驱动丝杆一端安装有驱动电机，所述支撑柜两侧顶部通过合页连接有支撑板。
[0006]进一步而言，所述书写板顶部与底部通过滑轨与升降柜滑动连接，且所述升降柜两端设置有与书写板匹配的滑出槽。
[0007]进一步而言，所述滑出槽一侧设置有空槽，所述空槽内活动安装有支撑杆，且所述书写板上设置有与支撑杆匹配的固定槽。
[0008]进一步而言，所述书写板的数量为两个，所述支撑杆顶端与空槽通过万向节活动连接，所述支撑杆底端设置有固定扣。
[0009]进一步而言，所述升降柜两端与支撑柜之间通过滑轨连接，所述支撑柜两侧设置有排风口。
[0010]进一步而言，所述支撑板底部通过伸缩支撑杆与支撑柜活动连接，后侧所述支撑板顶部设置有放置槽。
[0011]本技术有益效果：
[0012]1、通过设置升降柜，方便将触摸显示屏与多媒体显示屏进行升降，不仅方便学生
与老师操作，还能够对显示屏进行保护；
[0013]2、通过设置散热风扇，能够对升降柜内进行进行通风，保证对显示屏的散热效果；
[0014]3、通过设置书写板，能够对方便老师进行板书教学，从而保证正常教学的正常进行。
附图说明
[0015]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0016]图1是本技术一种可移动的计算机互动教学装置结构示意图。
[0017]图2是本技术一种可移动的计算机互动教学装置升降柜剖视图。
[0018]图3是本技术一种可移动的计算机互动教学装置支撑柜内部结构图。
[0019]图4是本技术一种可移动的计算机互动教学装置书写板结构图。
[0020]图中标号：1、支撑柜；2、升降口；3、升降柜；4、触摸显示屏；5、多媒体显示屏；6、进风口；7、书写板；8、散热风扇；9、剪叉支架；10、驱动丝杆；11、驱动电机；12、支撑板；13、滑出槽；14、空槽；15、支撑杆；16、固定槽；17、固定扣；18、排风口；19、放置槽。
具体实施方式
[0021]以下结合附图对本技术的优选实施例进行说明，应当理解，此处所描述的优选实施例仅用于说明和解释本技术，并不用于限定本技术。
[0022]如图1
‑
4所示，一种可移动的计算机互动教学装置，包括支撑柜1，所述支撑柜1顶部设置有升降口2，所述升降口2内安装有升降柜3，方便将触摸显示屏4与多媒体显示屏5进行升降，不仅方便学生与老师操作，还能够对显示屏进行保护，所述升降柜3前后两侧分别安装有触摸显示屏4与多媒体显示屏5，所述触摸显示屏4与多媒体显示屏5上侧均设置有进风口6，所述升降柜3内安装有书写板7，能够对方便老师进行板书教学，从而保证正常教学的正常进行，所述升降柜3内腔底部设置有散热风扇8，能够对升降柜3内进行进行通风，保证对显示屏的散热效果，所述升降柜3底部安装有剪叉支架9，方便进行升降，同时能够减小升降结构占用的空间，所述剪叉支架9底部设置有驱动丝杆10，所述驱动丝杆10一端安装有驱动电机11，所述支撑柜1两侧顶部通过合页连接有支撑板12，方便放置书本与操作键盘、鼠标等部件。
[0023]如图1
‑
2所示，所述书写板7顶部与底部通过滑轨与升降柜3滑动连接，且所述升降柜3两端设置有与书写板7匹配的滑出槽13，方便书写板7滑出与收纳，节约空间，同时能够对书写板7进行保护，所述升降柜3两端与支撑柜1之间通过滑轨连接，所述支撑柜1两侧设置有排风口18，所述支撑板12底部通过伸缩支撑杆与支撑柜1活动连接，后侧所述支撑板12顶部设置有放置槽19，方便老师放置物品。
[0024]如图4所示，所述滑出槽13一侧设置有空槽14，所述空槽14内活动安装有支撑杆15，且所述书写板7上设置有与支撑杆15匹配的固定槽16，所述书写板7的数量为两个，所述支撑杆15顶端与空槽14通过万向节活动连接，所述支撑杆15底端设置有固定扣17，方便对书写板7进行支撑，从而保证书写板的稳定性。
[0025]本技术工作原理：使用时，通过驱动电机11带动剪叉支架9升降，从而带动升
降柜3进行升降操作，老师可以通过多媒体显示屏5进行教学操作，学生通过触摸显示屏4进行操作，从而实现互动教学，而且老师与学生操作互不干扰，通过散热风扇8能够对显示屏进行散热操作，同时将进风口6设置在升降柜3侧面，能够减少灰尘堆积。
[0026]以上为本技术较佳的实施方式，本技术所属领域的技术人员还能够对上述实施方式进行变更和修改，因此，本技术并不局限于上述的具体实施方式，凡是本领域技术人员在本技术的基础上所作的任何显而易见的改进、替换或变型均属于本技术的保护范围。
本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种可移动的计算机互动教学装置，包括支撑柜(1)，其特征在于：所述支撑柜(1)顶部设置有升降口(2)，所述升降口(2)内安装有升降柜(3)，所述升降柜(3)前后两侧分别安装有触摸显示屏(4)与多媒体显示屏(5)，所述触摸显示屏(4)与多媒体显示屏(5)上侧均设置有进风口(6)，所述升降柜(3)内安装有书写板(7)，所述升降柜(3)内腔底部设置有散热风扇(8)，所述升降柜(3)底部安装有剪叉支架(9)，所述剪叉支架(9)底部设置有驱动丝杆(10)，所述驱动丝杆(10)一端安装有驱动电机(11)，所述支撑柜(1)两侧顶部通过合页连接有支撑板(12)。2.根据权利要求1所述的一种可移动的计算机互动教学装置，其特征在于：所述书写板(7)顶部与底部通过滑轨与升降柜(3)滑动连接，且所述升降柜(3)两端设置有与书写板(7)匹配的滑出槽(13)。3.根据权...
【专利技术属性】
技术研发人员：林荣祥，何艳红，
申请(专利权)人：云南师范大学，
类型：新型
国别省市：
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