一种中学生物理磁铁教学用具制造技术

本实用新型专利技术涉及物理教学领域，具体为一种中学生物理磁铁教学用具，包括底座，所述底座的顶端固定连接有撑杆，所述撑杆的顶端固定连接有顶座。本实用新型专利技术要解决的技术问题是演示质量差和存在观察死角。为了解决上述技术问题，本实用新型专利技术提供了一种中学生物理磁铁教学用具，转动第一调节座改变第一调节座在底座上的位置，转动第二调节座改变第二调节座在顶座上的位置，方便用户观察不同距离下，第一磁铁的磁场和第二磁铁的磁场对铁滑块的吸引，调整第一磁铁和第二磁铁在透明密封球的外侧位置，通过铁片在密封油中的立体分布和活动轨迹完成磁场磁感应线的立体分布模拟演示，提高该装置的磁场教学的演示质量。置的磁场教学的演示质量。置的磁场教学的演示质量。

【技术实现步骤摘要】
一种中学生物理磁铁教学用具


[0001]本技术涉及物理教学领域，具体为一种中学生物理磁铁教学用具。

技术介绍

[0002]中学物理教学活动中，主要设计物理学中的力学、电学和热力学，其中磁场的教学课程内容设计力学和电学，且磁场为无形，导致学生对磁场的认识存在严重不足，拖慢学生的物理学习效率。
[0003]现有专利(公告号：CN211181353U)公开了一种中学生物理磁铁教学用具。专利技术人在实现该方案的过程中发现现有技术中存在如下问题没有得到良好的解决：1、该装置在使用过程中，该装置在物理磁场教学活动过程中，仅能够对磁场的强度大小进行掩饰，无法对第一蹄型磁铁和第二蹄型磁铁的磁场磁感应线的分布状态进行演示，存在演示质量差的问题；2、该装置在使用过程中，教师在向学生演示该装置时，受制于该装置的教学用具本体和挡板的结构，导致该装置存在观察死角，影响该装置教学展示。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于提供一种中学生物理磁铁教学用具，以解决上述
技术介绍
中提出的演示质量差和存在观察死角问题。为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种中学生物理磁铁教学用具，包括底座，所述底座的顶端固定连接有撑杆，所述撑杆的顶端固定连接有顶座，所述底座的中部和顶座的中部分别螺纹连接有第一调节座和第二调节座，所述第一调节座的顶端内侧固定连接有第一吸附块，所述第一吸附块的顶端吸附有第一磁铁，所述第二调节座的底端内侧固定连接有第二吸附块，所述第二吸附块的底端吸附有第二磁铁。
[0005]所述撑杆的外侧滑动连接有滑套，所述滑套的右端螺纹连接有限位栓，所述限位栓的左端抵触在撑杆的外侧，所述滑套的中部套接有透明密封球，所述透明密封球的内侧固定连接有滑杆，所述滑杆的中部滑动连接有铁滑块，所述铁滑块的顶端和低端均固定连接有限位弹簧，所述限位弹簧的外侧抵触在透明密封球的内侧，所述透明密封球的内侧分别填充有密封油和铁片。
[0006]优选的，所述底座的中部开设有调距螺纹孔，所述底座的长度和高度与顶座的长度和高度相同。
[0007]优选的，所述第一调节座的底端固定连接有转动把手，所述第一调节座的顶端开设有螺纹。
[0008]优选的，所述第一吸附块的材质为铁、钴或镍，所述第一吸附块的顶端开设有防移位槽。
[0009]优选的，所述滑套的左端和右端均开设有导向滑孔，所述滑套的中部开设有密封球固定孔。
[0010]优选的，所述透明密封球有上半球和下半球组成，所述透明密封球的外侧中部开
设有防滑纹。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果：
[0012]本技术中，通过该装置实现第一磁铁和第二磁铁的磁场强度和磁感应线分布演示，转动第一调节座改变第一调节座在底座上的位置，改变第一磁铁与透明密封球的距离，转动第二调节座改变第二调节座在顶座上的位置，改变第二调节座与透明密封球的距离，实现第一磁铁和第二磁铁在透明密封球的外侧距离调整，方便用户观察不同距离下，第一磁铁的磁场和第二磁铁的磁场对铁滑块的吸引，透明密封球、密封油搭配铁片使用时，调整第一磁铁和第二磁铁在透明密封球的外侧位置，通过铁片在密封油中的分布和活动轨迹完成第一磁铁和第二磁铁的磁场磁感应线模拟演示，提高该装置的磁场教学的演示质量。
[0013]本技术中，通过该装置完成无死角教学展示，通过底座、顶座和撑杆组成的开放式框架结构，搭配透明密封球使用，磁场教学活动中，学生通过观察透明密封球内侧的铁滑块在滑杆上的位置了解认识磁场的强度变化，该装置由竖直状态变为水平状态后，方便学生通过观察铁滑块在滑杆上的位置感知磁场对铁滑块的作用和重力对铁滑块的作用，通过观察铁片在密封油中的活动轨迹，完成磁场的立体分布认知，整体结构简单合理方便学生观察，无观察死角，提高该装置的展示效果。
附图说明
[0014]图1为本技术结构的立体图；
[0015]图2为本技术结构的正剖图；
[0016]图3为本技术透明密封球结构的正剖图；
[0017]图4为本技术底座结构的立体图。
[0018]图中：1、底座；2、撑杆；3、顶座；4、第一调节座；5、第二调节座；6、第一吸附块；7、第一磁铁；8、第二吸附块；9、第二磁铁；10、滑套；11、限位栓；12、透明密封球；13、滑杆；14、铁滑块；15、限位弹簧；16、密封油；17、铁片。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术工作人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种中学生物理磁铁教学用具，包括底座1，底座1的顶端固定连接有撑杆2，撑杆2的顶端固定连接有顶座3，底座1的中部和顶座3的中部分别螺纹连接有第一调节座4和第二调节座5，第一调节座4的顶端内侧固定连接有第一吸附块6，第一吸附块6的顶端吸附有第一磁铁7，第二调节座5的底端内侧固定连接有第二吸附块8，第二吸附块8的底端吸附有第二磁铁9。
[0021]撑杆2的外侧滑动连接有滑套10，滑套10的右端螺纹连接有限位栓11，限位栓11的左端抵触在撑杆2的外侧，滑套10的中部套接有透明密封球12，透明密封球12的内侧固定连接有滑杆13，滑杆13的中部滑动连接有铁滑块14，铁滑块14的顶端和低端均固定连接有限位弹簧15，限位弹簧15的外侧抵触在透明密封球12的内侧，透明密封球12的内侧分别填充
有密封油16和铁片17。
[0022]本实施例中，如图1、图2和图4所示，底座1的中部开设有调距螺纹孔，底座1的长度和高度与顶座3的长度和高度相同，通过转动第一调节座4完成第一调节座4在底座1上的位置调整，改变第一磁铁7与透明密封球12的距离，操作简单方便快捷。
[0023]本实施例中，如图1和图2所示，第一调节座4的底端固定连接有转动把手，第一调节座4的顶端开设有螺纹，第一调节座4和第二调节座5的配合，方便用户在磁场教学中向学生展示第一磁铁7和第二磁铁9与透明密封球12的位置调整后磁场的强度变化和磁感应线分布状态。
[0024]本实施例中，如图2所示，第一吸附块6的材质为铁、钴或镍，第一吸附块6的顶端开设有防移位槽，方便用户调整第一磁铁7和第二磁铁9的正负极朝向，方便用户通过第一吸附块6和第二吸附块8完成第一磁铁7和第二磁铁9的实验位置快速锁定。
[0025]本实施例中，如图1和图2所示，滑套10的左端和右端均开设有导向滑孔，滑套10的中部开设有密封球固定孔，解除限位栓11与撑杆2的抵触，方便用户调整滑套10在撑杆2的外侧位置，完成透明密封球12的位置调整，方便学生通过观察透明密封球12的内侧铁片17在密封油16中的活动轨迹，提高学生对磁场的立体分布感知认识。<本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种中学生物理磁铁教学用具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)的顶端固定连接有撑杆(2)，所述撑杆(2)的顶端固定连接有顶座(3)，所述底座(1)的中部和顶座(3)的中部分别螺纹连接有第一调节座(4)和第二调节座(5)，所述第一调节座(4)的顶端内侧固定连接有第一吸附块(6)，所述第一吸附块(6)的顶端吸附有第一磁铁(7)，所述第二调节座(5)的底端内侧固定连接有第二吸附块(8)，所述第二吸附块(8)的底端吸附有第二磁铁(9)；所述撑杆(2)的外侧滑动连接有滑套(10)，所述滑套(10)的右端螺纹连接有限位栓(11)，所述限位栓(11)的左端抵触在撑杆(2)的外侧，所述滑套(10)的中部套接有透明密封球(12)，所述透明密封球(12)的内侧固定连接有滑杆(13)，所述滑杆(13)的中部滑动连接有铁滑块(14)，所述铁滑块(14)的顶端和低端均固定连接有限位弹簧(15)，所述限位弹簧(15)的外侧抵触在透明密封球(12)的...

【专利技术属性】
技术研发人员：康贝宁，张玲霞，康明，
申请(专利权)人：康贝宁，
类型：新型
国别省市：