一种机电一体化教学装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种机电一体化教学装置，包括支撑台，支撑台上端中间嵌入装配有电机，电机上端输出端装配有转动杆，转动杆上端装配有安装框，安装框内侧底部中间装配有电动推杆，电动推杆上端装配有滑板，滑板滑动装配在安装框中，滑板上端装配有大屏显示器，支撑台前侧铰接有翻转板，支撑台前侧紧贴翻转板下侧固定装配有支撑板，翻转板上端后侧设置有控制面板，翻转板上端前侧设置有小屏显示器，翻转板中间左右分别设置有转动按钮和升降按钮；方案中的大屏显示器与小屏显示器信号相通，教师可以观察小屏显示器进行操作，让教师更加舒适，大屏显示器可以改变角度和高度，便于学生观看，利用学生学习。利用学生学习。利用学生学习。

【技术实现步骤摘要】
一种机电一体化教学装置


[0001]本技术涉及教学装置
，具体为一种机电一体化教学装置。

技术介绍

[0002]机电一体化又称机械电子学，机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上，机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科，机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，系统化等，现有的机电一体化教学过程中多通过板书进行，然而，现有的机电一体化教学装置使用的屏幕不能调整高度和角度，不利于学生进行围观学习。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种机电一体化教学装置，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0004]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种机电一体化教学装置，包括支撑台，所述支撑台上端中间嵌入装配有电机，所述电机上端输出端装配有转动杆，所述转动杆上端装配有安装框，所述安装框内侧底部中间装配有电动推杆，所述电动推杆上端装配有滑板，所述滑板滑动装配在安装框中，所述滑板上端装配有大屏显示器；
[0005]所述支撑台前侧铰接有翻转板，所述支撑台前侧紧贴翻转板下侧固定装配有支撑板，所述翻转板上端后侧设置有控制面板，所述翻转板上端前侧设置有小屏显示器，所述翻转板中间左右分别设置有转动按钮和升降按钮，所述转动按钮与电机电性连接，所述升降按钮与电动推杆电性连接；
[0006]所述支撑台下侧四角分别装配有支撑筒，所述支撑筒下端插接有伸缩杆，所述伸缩杆横向均匀开设通孔，所述支撑筒下侧侧面螺接有固定螺栓，所述固定螺栓中间穿过通孔且末端螺接有螺母，所述伸缩杆下端装配有底板，所述底板下端四角装配有万向轮。
[0007]优选的，所述万向轮包括安装柱，所述安装柱螺接在底板上，所述安装柱中间装配有转动结构，所述转动结构下端装配有轮架，所述轮架下端转动装配有滑轮。
[0008]优选的，所述转动结构包括上承盖，所述上承盖下端中间呈环形均匀转动装配有第一滚珠，所述第一滚珠下端转动装配有转盘，所述转盘下端呈环形均匀转动装配有第二滚珠，所述第二滚珠下端转动装配有下承板，所述下承板固定装配在安装柱上，所述转盘下端装配有轮架。
[0009]优选的，所述安装框前侧左右两端装配有支杆，所述支杆前侧转动装配有卡板。
[0010]优选的，所述安装框下端两侧对称装配有滚轮，所述支撑台上端设置有环形滑槽，所述滚轮滚动装配在环形滑槽中。
[0011]优选的，所述安装框上端两侧固定装配有卡块。
[0012]与现有技术相比，本方案设计了一种机电一体化教学装置，具有下述有益效果：
[0013]（1）本装置设置有转动按钮、升降按钮、电机、转动杆、安装框、电动推杆、滑板和大
屏显示器，可以通过转动按钮控制电机转动，带动安装框改变大屏显示器的角度，通过升降按钮调整滑板改变大屏显示器的高度，更加方便学生学习观察，给学生提供良好的学习调节。
[0014]（2）本装置设置有伸缩杆、支撑筒、固定螺栓、底板和万向轮，可以通过万向轮改变本装置的位置，通过调整伸缩杆插入支撑筒的深度改变支撑台的高度，方便不同身高的教师进行操作。
[0015]（3）本装置的万向轮通过双滚珠结构代替轴承，一方面使万向轮结构更简单、紧凑，另一方面该结构能承受较大的载重。
附图说明
[0016]图1为本技术结构示意剖图；
[0017]图2为本技术左视结构示意图；
[0018]图3为本技术翻转板俯视结构示意图；
[0019]图4为本技术万向轮结构示意剖图。
[0020]图中：1安装框、2支撑筒、3固定螺栓、4伸缩杆、5通孔、6底板、7万向轮、71安装柱、72轮架、73滑轮、74转动结构、741上承盖、742第一滚珠、743第二滚珠、744下承板、745转盘、8翻转板、9支撑板、10支撑台、11环形滑槽、12电机、13滚轮、14转动杆、15电动推杆、16滑板、17卡板、18支杆、19卡块、20大屏显示器、21控制面板、22转动按钮、23小屏显示器、24升降按钮。
具体实施方式
[0021]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0022]请参阅图1至图4，本技术提供一种技术方案：一种机电一体化教学装置，包括支撑台10，支撑台10上端中间嵌入装配有电机12，电机12上端输出端装配有转动杆14，转动杆14上端装配有安装框1，安装框1内侧底部中间装配有电动推杆15，电动推杆15上端装配有滑板16，滑板16滑动装配在安装框1中，滑板16上端装配有大屏显示器20；
[0023]支撑台10前侧铰接有翻转板8，支撑台10前侧紧贴翻转板8下侧固定装配有支撑板9，翻转板8上端后侧设置有控制面板21，翻转板8上端前侧设置有小屏显示器23，翻转板8中间左右分别设置有转动按钮22和升降按钮24，转动按钮22与电机12电性连接，升降按钮24与电动推杆15电性连接；
[0024]支撑台10下侧四角分别装配有支撑筒2，支撑筒2下端插接有伸缩杆4，伸缩杆4横向均匀开设通孔5，支撑筒2下侧侧面螺接有固定螺栓3，固定螺栓3中间穿过通孔5且末端螺接有螺母，伸缩杆4下端装配有底板6，底板6下端四角装配有万向轮7。
[0025]万向轮7包括安装柱71，安装柱71螺接在底板6上，安装柱71中间装配有转动结构74，转动结构74下端装配有轮架72，轮架72下端转动装配有滑轮73。
[0026]转动结构74包括上承盖741，上承盖741下端中间呈环形均匀转动装配有第一滚珠
742，第一滚珠742下端转动装配有转盘745，转盘745下端呈环形均匀转动装配有第二滚珠743，第二滚珠743下端转动装配有下承板744，下承板744固定装配在安装柱71上，转盘745下端装配有轮架72。
[0027]上承盖741、第一滚珠742、转盘745、第二滚珠743和下承板744组成双滚珠结构代替轴承，一方面使万向轮结构更简单、紧凑，另一方面该结构能承受较大的载重。
[0028]安装框1前侧左右两端装配有支杆18，支杆18前侧转动装配有卡板17。
[0029]参考图2，在不使用本装置时，可以将翻转板8向上翻转，并利用卡板17将翻转板8卡柱，节省空间，需要使用翻转板8时，向外侧转动卡板17，将翻转板8放下，利用支撑板9让翻转板8水平放置。
[0030]图2中虚线表示翻转板8水平放置的状态。
[0031]安装框1下端两侧对称装配有滚轮13，支撑台10上端设置有环形滑槽11，滚轮13滚动装配在环形滑槽11中。
[0032]滚轮13在环形滑槽11中滑动并为安装框1提供支撑力本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种机电一体化教学装置，其特征在于：包括支撑台（10），所述支撑台（10）上端中间嵌入装配有电机（12），所述电机（12）上端输出端装配有转动杆（14），所述转动杆（14）上端装配有安装框（1），所述安装框（1）内侧底部中间装配有电动推杆（15），所述电动推杆（15）上端装配有滑板（16），所述滑板（16）滑动装配在安装框（1）中，所述滑板（16）上端装配有大屏显示器（20）；所述支撑台（10）前侧铰接有翻转板（8），所述支撑台（10）前侧紧贴翻转板（8）下侧固定装配有支撑板（9），所述翻转板（8）上端后侧设置有控制面板（21），所述翻转板（8）上端前侧设置有小屏显示器（23），所述翻转板（8）中间左右分别设置有转动按钮（22）和升降按钮（24），所述转动按钮（22）与电机（12）电性连接，所述升降按钮（24）与电动推杆（15）电性连接；所述支撑台（10）下侧四角分别装配有支撑筒（2），所述支撑筒（2）下端插接有伸缩杆（4），所述伸缩杆（4）横向均匀开设通孔（5），所述支撑筒（2）下侧侧面螺接有固定螺栓（3），所述固定螺栓（3）中间穿过通孔（5）且末端螺接有螺母，所述伸缩杆（4）下端装配有底板（6），所述底板（6）下端四角装配有万向轮（7）。2.根据权利要求1所述的一种机电一体化教学装置，其特征...

【专利技术属性】
技术研发人员：张鑫，
申请(专利权)人：张鑫，
类型：新型
国别省市：