一种多功能自动化实训平台制造技术

本实用新型专利技术公开了一种多功能自动化实训平台，包括支撑台，所述支撑台的上端面平行均匀分布有多个条形凸起，所述条形凸起的顶部滑动连接有工作台，所述支撑台的侧面设置有两个支撑柱，两个所述支撑柱之间设置有网孔板，所述网孔板的顶部设置有连接板，所述网孔板靠近工作台的一侧设置有电器元件，所述工作台的侧面设置有用于所述工作台移动的传动机构。本实用新型专利技术中，通过启动驱动电机，驱动电机的输出轴带动螺纹杆转动，因为螺纹杆和工作台螺纹连接，所以螺纹杆驱动下工作台可以在条形凸起的顶部移动调整工作台的位置，进而达到调整工作台上教学实验仪器的目的，教学实验仪器位置的可变，使得数据线的连接变得简单。使得数据线的连接变得简单。使得数据线的连接变得简单。

【技术实现步骤摘要】
一种多功能自动化实训平台


[0001]本技术涉及实训平台
，尤其涉及一种多功能自动化实训平台。

技术介绍

[0002]随着计算机的发展，自动控制技术也得到了突飞猛进的发展，PLC控制技术、人机界面技术、触摸屏技术、控制网络技术与计算机监控技术等在各行业的自动化工程中得到了广泛的应用。这些技术在普通大学、高职高专、培训机构等的自动化类相关专业的教学中都需要设置不同程度的试验或训练的实践教学环节进行学习和掌握，都需要相应的实验与训练装置实现相关的教学任务。
[0003]现有的教学实验仪器固定在工作台上，位置无法移动，导致在进行数据线的连接时会出现数据线缠绕的现象发生，使得实验进行不顺利。

技术实现思路

[0004]本技术的目的在于：为了解决上述问题，而提出的一种多功能自动化实训平台。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种多功能自动化实训平台，包括支撑台，所述支撑台的上端面平行均匀分布有多个条形凸起，所述条形凸起的顶部滑动连接有工作台，所述支撑台的侧面设置有两个支撑柱，两个所述支撑柱之间设置有网孔板，所述网孔板的顶部设置有连接板，所述网孔板靠近工作台的一侧设置有电器元件，所述工作台的侧面设置有用于所述工作台移动的传动机构。
[0007]作为上述技术方案的进一步描述：
[0008]所述传动机构包括两个固定座，两个所述固定座之间转动连接有螺纹杆，一个所述固定座的侧面设置有驱动电机，所述驱动电机的输出轴贯穿所述固定座且和所述螺纹杆固定连接。
[0009]作为上述技术方案的进一步描述：
[0010]所述螺纹杆贯穿所述工作台且和所述工作台螺纹连接。
[0011]作为上述技术方案的进一步描述：
[0012]所述工作台的底部均匀设置有至少两个限位凸起，所述限位凸起位于所述条形凸起之间。
[0013]作为上述技术方案的进一步描述：
[0014]所述支撑台的侧面设置有储物盒。
[0015]作为上述技术方案的进一步描述：
[0016]所述支撑腿的底部设置有尼龙蹄脚。
[0017]综上所述，由于采用了上述技术方案，本技术的有益效果是：
[0018]本技术中，设置有支撑台、支撑腿、尼龙蹄脚、储物盒、条形凸起、工作台、支撑
柱、网孔板、连接板、电器元件、螺纹杆、固定座和驱动电机结构，通过启动驱动电机，驱动电机的输出轴带动螺纹杆转动，因为螺纹杆和工作台螺纹连接，所以螺纹杆驱动下工作台可以在条形凸起的顶部移动调整工作台的位置，进而达到调整工作台上教学实验仪器的目的，教学实验仪器位置的可变，使得数据线的连接变得简单。
附图说明
[0019]图1示出了根据本技术实施例提供的整体第一视角结构示意图；
[0020]图2示出了根据本技术实施例提供的整体第二视角结构示意图；
[0021]图3示出了根据本技术实施例提供的A处的放大结构示意图。
[0022]图例说明：
[0023]1、支撑台；2、支撑腿；3、尼龙蹄脚；4、储物盒；5、条形凸起；6、工作台；7、支撑柱；8、网孔板；9、连接板；10、电器元件；11、螺纹杆；12、固定座；13、驱动电机。
具体实施方式
[0024]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0025]请参阅图1
‑
3，本技术提供一种技术方案：一种多功能自动化实训平台，包括支撑台1，支撑台1的上端面平行均匀分布有多个条形凸起5，条形凸起5的顶部滑动连接有工作台6，支撑台1的侧面设置有两个支撑柱7，两个支撑柱7之间设置有网孔板8，网孔板8的顶部设置有连接板9，网孔板8靠近工作台6的一侧设置有电器元件10，工作台6的侧面设置有用于工作台6移动的传动机构。
[0026]具体的，如图2和图3所示，传动机构包括两个固定座12，两个固定座12之间转动连接有螺纹杆11，一个固定座12的侧面设置有驱动电机13，驱动电机13的输出轴贯穿固定座12且和螺纹杆11固定连接，螺纹杆11贯穿工作台6且和工作台6螺纹连接，通过启动驱动电机13，驱动电机13的输出轴带动螺纹杆11转动，因为螺纹杆11和工作台6螺纹连接，所以在螺纹杆11驱动下工作台6可以在条形凸起5的顶部移动。
[0027]具体的，如图1所示，工作台6的底部均匀设置有至少两个限位凸起，限位凸起位于条形凸起5之间，限位凸起可以限制工作台6支的偏转，支撑台1的侧面设置有储物盒4，储物盒4用于存放电线插座和连接线，支撑腿2的底部设置有尼龙蹄脚3，尼龙蹄脚3起到支撑作用。
[0028]工作原理：通过启动驱动电机13，驱动电机13的输出轴带动螺纹杆11转动，因为螺纹杆11和工作台6螺纹连接，所以在螺纹杆11驱动下工作台6可以在条形凸起5的顶部移动，进而达到调整工作台6上教学实验仪器的目的，教学实验仪器位置的可变，使得数据线的连接变得简单。
[0029]以上所述，仅为本技术较佳的具体实施方式，但本技术的保护范围并不局限于此，任何熟悉本
的技术人员在本技术揭露的技术范围内，根据本技术的技术方案及其技术构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本技术的保护范
围之内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种多功能自动化实训平台，包括支撑台，其特征在于，所述支撑台的上端面平行均匀分布有多个条形凸起，所述条形凸起的顶部滑动连接有工作台，所述支撑台的侧面设置有两个支撑柱，两个所述支撑柱之间设置有网孔板，所述网孔板的顶部设置有连接板，所述网孔板靠近工作台的一侧设置有电器元件，所述工作台的侧面设置有用于所述工作台移动的传动机构。2.根据权利要求1所述的一种多功能自动化实训平台，其特征在于，所述传动机构包括两个固定座，两个所述固定座之间转动连接有螺纹杆...

【专利技术属性】
技术研发人员：周辉，蒋宇锋，
申请(专利权)人：常州智控教育信息咨询有限公司，
类型：新型
国别省市：