本实用新型专利技术涉及教育装置技术领域，具体为一种人工智能教育装置，包括桌台、伺服电机一、伺服电机二和控制开关，所述桌台底端固连有支撑柱，且支撑柱底端固连有支撑脚，所述桌台上端固连有立板，且立板左侧下方固连有伺服电机一，所述伺服电机一转轴穿过立板固连有转盘一，且转盘一通过皮带传动连接有转盘二，所述转盘二固连在转杆一端，且转杆另一端穿过立板并固连有安装板。本实用新型专利技术设置有夹紧装置，有利于快速夹紧显示屏进行使用，并且便于夹紧高度不同的显示屏，通过设置有旋转装置，有利于快速旋转显示屏的观看角度，选择横屏或竖屏来适应各种类型的教学资料，便于进行更全面的教学。教学。教学。
【技术实现步骤摘要】
一种人工智能教育装置
[0001]本技术涉及教育装置
，具体为一种人工智能教育装置。
技术介绍
[0002]人工智能教育装置是一种用于辅助教育者对学习者进行教育时使用的辅助装置，使人们更方便的对学习者进行教育的过程。网络上有丰富的教学视频，方便学习者学习，人工智能教育装置得到了广泛的使用。
[0003]现有的人工智能教育装置，不便夹紧显示屏，不利于不同高度的显示屏固定，且不便旋转显示屏，不利于观看各种类型的学习资料，因此亟需设计一种人工智能教育装置。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种人工智能教育装置，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的人工智能教育装置，不便夹紧显示屏，不利于不同高度的显示屏固定，且不便旋转显示屏，不利于观看各种类型的学习资料的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种人工智能教育装置，包括桌台、伺服电机一、伺服电机二和控制开关，所述桌台底端固连有支撑柱，且支撑柱底端固连有支撑脚，所述桌台上端固连有立板，且立板左侧下方固连有伺服电机一，所述伺服电机一转轴穿过立板固连有转盘一，且转盘一通过皮带传动连接有转盘二，所述转盘二固连在转杆一端，且转杆另一端穿过立板并固连有安装板；
[0006]所述安装板前端固连有伺服电机二，且伺服电机二转轴连接有螺纹杆一端，所述螺纹杆另一端螺纹连接有活动板，且活动板左侧固连在卡座上，所述卡座贴设有显示屏。
[0007]优选的，所述支撑柱设置有四组，且四组支撑柱分别设置在桌台底端四个直角拐上，所述支撑脚呈圆台形设置。
[0008]优选的，所述转盘一和转盘二直径大小相等，且转盘一和转盘二都设置在防护罩内。
[0009]优选的，所述螺纹杆表面设置有外螺纹，所述活动板内部设置有与外螺纹相对应的内螺纹。
[0010]优选的，所述安装板上端和底端都固连有伸缩杆一端，且伸缩杆另一端固连在活动板上。
[0011]优选的，所述伺服电机一左侧设置有控制开关，且控制开关电性连接有伺服电机一和伺服电机二。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1、通过设置有夹紧装置，使用时控制开关打开两组伺服电机二，然后两组伺服电机二带动活动板移动，最后两组卡座分别贴设在显示屏上下两端上，这样设置有利于快速夹紧显示屏进行使用，并且便于夹紧高度不同的显示屏。
[0014]2、通过设置有旋转装置，使用时控制开关打开伺服电机一，然后伺服电机一带动
安装板旋转，最后安装板带动显示屏旋转90度，这样设置有利于快速旋转显示屏的观看角度，选择横屏或竖屏来适应各种类型的教学资料，便于进行更全面的教学。
附图说明
[0015]图1为本技术的结构正视示意图；
[0016]图2为本技术的局部结构正视示意图；
[0017]图3为本技术的结构左视示意图；
[0018]图4为本技术的结构正视剖面示意图。
[0019]图中：1、桌台；2、支撑柱；3、支撑脚；4、立板；5、伺服电机一；6、防护罩；7、转盘一；8、转盘二；9、转杆；10、安装板；11、伺服电机二；12、螺纹杆；13、活动板；14、卡座；15、显示屏；16、伸缩杆；17、控制开关。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]请参阅图1
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4，本技术提供的一种实施例：
[0022]一种人工智能教育装置，包括桌台1、伺服电机一5、伺服电机二11和控制开关17，桌台1底端固连有支撑柱2，且支撑柱2底端固连有支撑脚3，桌台1上端固连有立板4，且立板4左侧下方固连有伺服电机一5，伺服电机一5转轴穿过立板4固连有转盘一7，且转盘一7通过皮带传动连接有转盘二8，转盘二8固连在转杆9一端，且转杆9另一端穿过立板4并固连有安装板10；
[0023]安装板10前端固连有伺服电机二11，且伺服电机二11转轴连接有螺纹杆12一端，螺纹杆12另一端螺纹连接有活动板13，且活动板13左侧固连在卡座14上，卡座14贴设有显示屏15。
[0024]进一步的，支撑柱2设置有四组，且四组支撑柱2分别设置在桌台1底端四个直角拐上，支撑脚3呈圆台形设置，有利于提供稳定支撑，并且支撑柱2增加重量，防止桌台1受立板4作用力过大发生侧翻。
[0025]进一步的，转盘一7和转盘二8直径大小相等，且转盘一7和转盘二8都设置在防护罩6内，有利于传递作用力，并且保护作用力传递不受干扰。
[0026]进一步的，螺纹杆12表面设置有外螺纹，活动板13内部设置有与外螺纹相对应的内螺纹，有利于将旋转作用力改变为移动作用力，便于螺纹杆12带动活动板13移动。
[0027]进一步的，安装板10上端和底端都固连有伸缩杆16一端，且伸缩杆16另一端固连在活动板13上，有利于限制活动板13方向，防止活动板13移动时发生旋转。
[0028]进一步的，伺服电机一5左侧设置有控制开关17，且控制开关17电性连接有伺服电机一5和伺服电机二11，有利于控制各个装置，协同完成任务。
[0029]工作原理：当需要安装不同高度显示屏时，首先通过控制开关17操控两组伺服电机二11转动，然后两组伺服电机二11通过螺纹杆12带动两组活动板13相向移动或相悖移
动，最后通过两组卡座14分别贴设在显示屏15上下两端，从而固定显示屏15位置，当需要旋转显示屏方向时，首先控制开关17操控伺服电机一5转动，然后伺服电机一5通过转盘一7、转盘二8和转杆9带动安装板10旋转，最后安装板10通过卡座14带动显示屏15旋转90度到合适位置，从而便于横屏观看。
[0030]对于本领域技术人员而言，显然本技术不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本技术的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本技术。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本技术的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本技术内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种人工智能教育装置，包括桌台(1)、伺服电机一(5)、伺服电机二(11)和控制开关(17)，其特征在于：所述桌台(1)底端固连有支撑柱(2)，且支撑柱(2)底端固连有支撑脚(3)，所述桌台(1)上端固连有立板(4)，且立板(4)左侧下方固连有伺服电机一(5)，所述伺服电机一(5)转轴穿过立板(4)固连有转盘一(7)，且转盘一(7)通过皮带传动连接有转盘二(8)，所述转盘二(8)固连在转杆(9)一端，且转杆(9)另一端穿过立板(4)并固连有安装板(10)；所述安装板(10)前端固连有伺服电机二(11)，且伺服电机二(11)转轴连接有螺纹杆(12)一端，所述螺纹杆(12)另一端螺纹连接有活动板(13)，且活动板(13)左侧固连在卡座(14)上，所述卡座(14)贴设有显示屏(15)。2.根据权利要求1所述的一种人工智能教育装置，其特征在于：所述...
【专利技术属性】
技术研发人员：张菲，
申请(专利权)人：上海为恺电子科技有限公司，
类型：新型
国别省市：
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