一种可作识字工具的特种图样，它包括设计一套代替汉字笔触的，模拟汉字书法的，形态和自然界物体相似的书法浓笔画；且该书法浓笔画的使用面积不应小于代表该书法浓笔画发音的英文拼音所需面积；并根据现行教育课本中，作为识字工具的放置在汉字上方的单个英文拼音字母和汉字面积的巨大差异，在代替汉字笔触的书法浓笔画中写入代表该书法浓笔画发音的英文字母，从而形成称为特种图样的新的识字工具。由于特种图样中具有英文拼音，所以人们只要学会拼音就能认识所有用特种图样作笔画的汉字，而该种汉字和普通汉字笔画架构相同，由于眼睛察辨汉字笔画中的英文拼音，比认识汉字架构困难很多，所以学生们将自然而然地认识汉字了，故特种图样使人省脑。故特种图样使人省脑。故特种图样使人省脑。
【技术实现步骤摘要】
一种可作识字工具的特种图样
[0001]本专利技术属于特种图样
，涉及一种可作识字工具的特种图样。
技术介绍
[0002]由于汉字是表意文字，没有音息符号，所以很难记住。如何使汉字易记，是我们几代人的梦想。上世纪70年代本专利专利技术人之一的陈宜中用篆书的曲线笔画作56+1个拼音符号(+1是指韵母在前、声母在后的er音字，虽只是几个字，但是它违反了曲线拼音的规则，故为其特制1个音标)，创造了使书法笔画具有识字功能的《音息汉字》，只要记住代表音标的几十个书法笔画，就能认识上万《音息汉字》。此事于1987年5月11日上海《文汇报》中公开后，引起上海知识界重视，上海同济大学的徐次达教授和陈重周教授对这一创新表示赞赏，陈重周教授还为陈宜中产品题词，但认为篆书和现行汉字形态相差太大，尚需改进。后来专利技术人又用电脑设计了一套模拟汉字方宋体、草书、楷书的书法浓笔画，改进为36+1的《泛书法音息汉字》，并提出用它解决汉字“一字多音”的问题(详见中国纺织出版社出版的《科技创新与专利入门》15页)。专利技术人用这种《泛书法音息汉字》打印成书，给那些从未识过字的人上课，在上课中首先教未识过字的人记住和拼音符号相对应的书法笔画(简称“音标”)，我们称记忆音标的过程为“一读”；由于该种《音息汉字》要记忆的书法笔画大大减少，而且《音息汉字》和汉字拼音一一相对应，所以只要完成一读，则未识过字的人看到《音息汉字》就能读了，我们称此为“二读”；二读后未识过字的人就可以根据《音息汉字》的音标在计算机上进行拼音打字了，打出来的汉字虽然是电脑字库的普通字体，但是未识过字的人通过多次打字后，自然而然地识读普通汉字了，而且由于我们施教时都是用二个字的词句来编书，所以通过读音就知道词意，这就是“三读”。通过上面的三读方法，三个月就能使本来完全未识过字的人变为能够打印和认识几千汉字的识字人了。这种“三读”认字速度得到人们普遍肯定，1997年9月20日嘉兴“南湖晚报”上用“看到汉字就会读”作标题，对这种识字方法作了报道。《嘉兴电视台》专门到现场拍摄雨夜专利技术人上门指导，使一些原来未识过字的人变为识字人的情况。吴越电子音像出版社还用《音息汉字》出版一本叫《嘉兴历史古迹传记故事》的带音像光盘的文艺书籍，供小学生们作为课外读物，但小学生们虽然对课外阅读有兴越性和长期性，但不能像“扫盲”那样专门进行“一读”记忆，所以实际上还是通过在汉字上面标注英文拼音的方法去认识汉字，故书中难字还是不认识。实践告诉我们这三读之中，“一读”是最难的，因为它需要记住书法笔画的读音。为了在不增加学生学习负担的情况下使学生能阅读更多的课外读物，以及让外国人不仅会说中国话，而且能识中国字，因此我们必须找到完成“一读”的新工具。
技术实现思路
[0003]本专利技术的目的是：推出一种和现有拼音学习相连接的，能方便记住拼音符号读音的方法。
[0004]本专利技术的目的是这样实现的：它包括设计一套代替汉字笔触的，模拟汉字书法的，
形态和自然界物体相似的书法浓笔画；且该书法浓笔画的使用面积不应小于代表该书法浓笔画发音的英文拼音所需面积；其特征是：根据现行教育课本中，作为识字工具的放置在汉字上方的单个英文拼音字母和汉字面积的巨大差异，在代替汉字笔触的书法浓笔画中写入代表该书法浓笔画发音的英文字母，从而形成称为特种图样的新的识字工具。
[0005]这样，上述方法等于把目前标注在汉字上方的英文拼音符号移至汉字本体的书法浓笔画中，只要学过拼音的学生看到汉字本体书法浓笔画中的拼音符号就会同样读出该汉字的拼音，所以并不需要去记忆该书法浓笔画代表某个拼音的读音，凭原有知识完成”一读”。对于原来不识拼音者，由于发音符号和汉字笔画合为一体后，发音符号和汉字形态笔画的空间就被拉近，因此就容易产生“接近联想”，当看到笔画形态时就容易联想到发音符号；这种“接近联想”以致联想事物增加，甚至催生一些奇特联想；这是平时联想无法比拟的，如平时老师在教英文拼音符号时，在“o”的英文边上就画一个公鸡，使你就联想到“o”的发音就像公鸡叫声，但是英文字母形状和公鸡形状之间就难以产生联想，因为英文字母找不到和自然界物体形态的相似性。而将英文拼音符号书写进汉字浓笔图样后，汉字浓笔画图形就会引导人们产生“接近联想”，将使人们由此及彼、触类旁通地联想更多、更远的事物，如：我们可将韵母“o”，设计得像握手柄，手柄上写“o”的发音符号，就使人联想“握”音；如：我们可将韵母“eng”设计得像一根弯弯的扁担，当这根像扁担的符号上写上的发音符号后，就很容易使人联想到人挑担时发出的“eng，唷！”声；如我们可将韵母“ang”，设计得像考古中发现的玉龙，在玉龙上写上“ang”的发音符号，就使人联想到“玉龙飞天昂首看”的“昂”音。如此种种就是用发音物体的特征引导人们脑中产生的“奇特联想”，而这种“奇特联想”也是世界公认的“记忆秘诀”。如果说“汉语拼音符号”是学习工具，那么我们设计的“特种图样”就是一种改进后的汉语拼音识字工具。而且由于声母符号方位固定，使墨色三角形最外一边和白纸界点明显，使识别时更方便、更准确。即使是方位可变的12个韵母，由于浓笔画中加入英文字母后生成的特种图样形态各异，所处位置常驻汉字右下，其端头也处在白纸墨字间，因此也容易认识。需重点说明的是：特种图样是利用汉字平面和拼音用单个英文字母平面大小的巨大差异来实现的，如用普通的将英文拼音标注在汉字上面的方法，则每个英文约占据汉字总面积的1/38(英文宽1毫米计，最多时为6个，故汉字至少宽6毫米，英文高约1.5毫米计，中英文间还留空1毫米，汉字本身宽为6毫米时，高约7毫米，所以总高 7+1+1.5＝9.5，故汉字总面积为9.5
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6＝57平方毫米，除以英文面积1.5，则为 38)，而设汉字中书法浓笔画音标面积超过需写英文的面积时，汉字结构并不会因此而改变。这就是本专利技术的可行性所在。虽然占57平方毫米字体仍比较大，但是我们是利用现代科学的电脑屏幕放大系统而充分实现这种创造的，所以当今文字的载体不必是纸，因为文字打印在纸上，由于纸张有毛头，印油会渗化等原因而使书法浓笔画和英文拼音的边缘被麻糊，而电脑屏幕不存在这种现像，所以相同尺寸下，屏幕上的字比纸上字更清楚些，而且电脑放大系统可对文字随心所欲的缩放，“一读”时放大到足以看清汉字笔画中的拼音字母，“二读”时即可以缩小到不见拼音但见清晰的书法笔画的外形，二种状态根据识字之需随时调节，如采用电泳胶囊的电子墨水书，它本身不发光，对人眼几乎没有刺激，对于小学生课外阅读更为有利。而且把汉语拼音放在书法浓笔画中形成的特种图样，即使是用纸打印，只要字体比普通汉字大一点，一般人也能看清书法浓笔画中的英文拼音，由于“一读”的过程并不会很长，所以如唐诗或标题等采用较大字体的。由上可知，当特种图样代替汉字笔画后，识字的“三读”过
程将是：先学习字体比较大的，可以看清浓笔画中英文拼音的汉字，由于英文拼音和现有拼音相同，所以不需要特别记忆，看到就能读出，但由于英文小于浓笔画，大比小更博眼球，所以看浓笔画外形比看英文更省心，于是浓笔画外形将最终取代英文进行识别，因此在不知不本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种可作识字工具的特种图样，它包括设计一套代替汉字笔触的，模拟汉字书法的，形态和自然界物体相似的书法浓笔画；且该书法浓笔画的使用面积不应小于代表该书法浓笔画发音的英文拼音所需面积；其特征是：根据...
【专利技术属性】
技术研发人员：陈宜中，陈展天，怀远希，
申请(专利权)人：陈展天，
类型：发明
国别省市：
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