一种幼儿园室外教学的教学板制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，具体为一种幼儿园室外教学的教学板，包括安装架以及教学板，安装架的下端固定连接有底板，安装架内部中端设有开口向上的活动腔，活动腔内滑动安装有伸缩板，安装架上还设置有脚踩式定位组件，脚踩式定位组件对伸缩板进行多级限位，伸缩板靠近教学板的一端固定连接有两组支撑架，安装架的前端面开设有与支撑架相配合的穿槽，支撑架远离伸缩板的一端伸出穿槽并固定连接教学板。本实用新型专利技术通过采用脚踩式定位组件对伸缩板进行调节限位，不仅降低了操作难度，简化了操作步骤，让儿童使用起来更加方便省力，避免消磨儿童的耐力，一定程度上带动儿童学习的积极性。的积极性。的积极性。

【技术实现步骤摘要】
一种幼儿园室外教学的教学板


[0001]本技术涉及教学用具
，具体为一种幼儿园室外教学的教学板。

技术介绍

[0002]在幼儿园的教学过程中需要用到教学板，可以将学习资料展示给幼儿园学生观看，将幼儿园学生的优秀美术作品和作文展示出来，让幼儿园学生观看，增加幼儿园学生的学习兴趣，有利于教学的展开增加幼儿园学生学习的积极性；
[0003]但是目前的幼儿园用教学板不便于移动，不利于室外教学，并且每个儿童的身高层次不一，因此教学板大多设置为高度可调的，使用时，通过调节螺栓，以此实现对教学板的上下滑动；但由于幼儿园的使用者，大都是个头小力气小的小孩子，在对教学板进行调节时，就显得十分费力，容易消磨儿童的耐力，甚至会给儿童带来厌学的情绪，因此有必要在现有技术上做出改进。
[0004]鉴于此，我们提出一种幼儿园室外教学的教学板。

技术实现思路

[0005]本技术的目的在于提供一种幼儿园室外教学的教学板，以解决上述
技术介绍
中提出的问题。
[0006]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种幼儿园室外教学的教学板，包括安装架以及教学板，所述安装架的下端固定连接有底板，安装架内部中端设有开口向上的活动腔，所述活动腔内滑动安装有伸缩板，安装架上还设置有脚踩式定位组件，脚踩式定位组件对伸缩板进行多级限位，所述伸缩板靠近教学板的一端固定连接有两组支撑架，安装架的前端面开设有与支撑架相配合的穿槽，所述支撑架远离伸缩板的一端伸出穿槽并固定连接教学板。
[0007]优选的，所述伸缩板的左侧开设有滑槽，伸缩板的右侧开设有多组呈线性分布的定位槽，活动腔的左侧壁固定设置有插设在滑槽内的导轨。
[0008]优选的，所述安装架位于活动腔的右侧开设有矩形通槽，矩形通槽内滑动安装有齿板，所述齿板靠近伸缩板的一侧固定连接有插块，插块伸入活动腔并插设在其中一组定位槽内。
[0009]优选的，所述安装架位于矩形通槽的下端设有开口向右的配合槽，配合槽内设有脚踩式定位组件，脚踩式定位组件包括、不完全齿轮、曲柄、拉杆、杠杆、踏板以及拉力弹簧，不完全齿轮转动安装在齿板的下端中部，且不完全齿轮与齿板相啮合。
[0010]优选的，所述曲柄与不完全齿轮固定连接，拉杆一端与曲柄铰接，拉杆另一端铰接在杠杆的中部，杠杆一端转动安装在配合槽的内部，杠杆另一端伸出配合槽于外侧并固定连接踏板，拉力弹簧竖直设置在杠杆的上端。
[0011]优选的，所述教学板倾斜设置，底板的下端设置有驱动轮，驱动轮为自锁轮。
[0012]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0013]1.本技术通过在底板的下端设置驱动轮，方便移动，从而有利于室外教学；而通过设置插块与多组定位槽配合使用，能够实现伸缩板在正常上下滑动的同时，还能快速对伸缩板进行限位固定，使得教学板能够稳定保持在调节后的高度；
[0014]2.本技术的好处在于，通过采用脚踩式定位组件对伸缩板进行调节限位，不仅降低了操作难度，简化了操作步骤，让儿童使用起来更加方便省力，避免消磨儿童的耐力，一定程度上带动儿童学习的积极性。
附图说明
[0015]图1为本技术结构示意图；
[0016]图2为本技术结构的后视立体图；
[0017]图3为本技术结构的剖面图。
[0018]图中：底板1、安装架2、伸缩板3、定位槽301、支撑架4、教学板5、插块6、齿板7、不完全齿轮8、曲柄9、拉杆10、杠杆11、踏板12、拉力弹簧13。
具体实施方式
[0019]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0020]请参阅图1至图3，本技术提供一种技术方案：一种幼儿园室外教学的教学板，包括安装架2以及教学板5，安装架2的下端固定连接有底板1，安装架2内部中端设有开口向上的活动腔，活动腔内滑动安装有伸缩板3，安装架2上还设置有脚踩式定位组件，脚踩式定位组件对伸缩板3进行多级限位，伸缩板3靠近教学板5的一端固定连接有两组支撑架4，安装架2的前端面开设有与支撑架4相配合的穿槽，支撑架4远离伸缩板3的一端伸出穿槽并固定连接教学板5。教学板5倾斜设置，这样设置，更有利于孩童的观看学习；底板1的下端设置有驱动轮，驱动轮为自锁轮。通过在底板1的下端设置驱动轮，方便移动，从而有利于室外教学。
[0021]如图1以及图2所示，伸缩板3的左侧开设有滑槽，伸缩板3的右侧开设有多组呈线性分布的定位槽301，活动腔的左侧壁固定设置有插设在滑槽内的导轨。通过设置导轨与滑槽配合使用，能够对伸缩板3进行限位导向，使得伸缩板3能够稳定地进行直线滑动。
[0022]如图2以及图3所示，安装架2位于活动腔的右侧开设有矩形通槽，矩形通槽内滑动安装有齿板7，齿板7靠近伸缩板3的一侧固定连接有插块6，插块6伸入活动腔并插设在其中一组定位槽301内。通过设置插块6与多组定位槽301配合使用，能够实现伸缩板3在正常上下滑动的同时，还能快速对伸缩板3进行限位固定，使得教学板5能够稳定保持在调节后的高度；
[0023]安装架2位于矩形通槽的下端设有开口向右的配合槽，配合槽内设有脚踩式定位组件，脚踩式定位组件包括、不完全齿轮8、曲柄9、拉杆10、杠杆11、踏板12以及拉力弹簧13，不完全齿轮8转动安装在齿板7的下端中部，且不完全齿轮8与齿板7相啮合。曲柄9与不完全齿轮8固定连接，拉杆10一端与曲柄9铰接，拉杆10另一端铰接在杠杆11的中部，杠杆11一端
转动安装在配合槽的内部，杠杆11另一端伸出配合槽于外侧并固定连接踏板12，拉力弹簧13竖直设置在杠杆11的上端。使用时，脚踩踏板12，使得踏板12带动杠杆11向下偏转，而杠杆11又带动曲柄9向下移动，以此使得曲柄9带动不完全齿轮8顺时针旋转，由于齿板7与不完全齿轮8相啮合，从而使得齿板7带动插块6从定位槽301中抽出，此时伸缩板3便可正常滑动，从而易于教学板5的调节。
[0024]工作原理：在实际使用中，当需要对教学板5进行高度调节时，首先通过脚踩踏板12，使得踏板12带动杠杆11向下偏转，而杠杆11又带动曲柄9向下移动，以此使得曲柄9带动不完全齿轮8顺时针旋转，由于齿板7与不完全齿轮8相啮合，从而使得齿板7带动插块6从定位槽301中抽出，此时伸缩板3便可正常滑动，从而易于教学板5的调节；调节完毕后，在拉力弹簧13的拉力作用下，杠杆11恢复至平衡状态，拉杆10随之上移，使得曲柄9带动不完全齿轮8逆时针旋转，从而使得齿板7带动插块6插设在定位槽301中，对伸缩板3进行快速限位，以此实现教学板5稳定保持在调节后的高度。本技术采用脚踩式定位组件对伸缩板3进行调节限位，不仅降低了操作难度，简化了操作步骤，让儿童使用起来更加方本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种幼儿园室外教学的教学板，包括安装架(2)以及教学板(5)，其特征在于：所述安装架(2)的下端固定连接有底板(1)，安装架(2)内部中端设有开口向上的活动腔，所述活动腔内滑动安装有伸缩板(3)，安装架(2)上还设置有脚踩式定位组件，脚踩式定位组件对伸缩板(3)进行多级限位，所述伸缩板(3)靠近教学板(5)的一端固定连接有两组支撑架(4)，安装架(2)的前端面开设有与支撑架(4)相配合的穿槽，所述支撑架(4)远离伸缩板(3)的一端伸出穿槽并固定连接教学板(5)。2.根据权利要求1所述的一种幼儿园室外教学的教学板，其特征在于：所述伸缩板(3)的左侧开设有滑槽，伸缩板(3)的右侧开设有多组呈线性分布的定位槽(301)，活动腔的左侧壁固定设置有插设在滑槽内的导轨。3.根据权利要求2所述的一种幼儿园室外教学的教学板，其特征在于：所述安装架(2)位于活动腔的右侧开设有矩形通槽，矩形通槽内滑动安装有齿板(7)，所述齿板(7)靠近伸缩板(3)的一侧固定连接有插块(6)，插块...

【专利技术属性】
技术研发人员：王雪，
申请(专利权)人：王雪，
类型：新型
国别省市：