本实用新型专利技术公开了一种英语教学用单词记忆装置，涉及教学用具技术领域。本实用新型专利技术包括顶板，顶板的下表面后端通过调节组件设置有底板，顶板的上表面设置有遮挡组件，调节组件包括滑块、连接杆和丝杆，丝杆的外壁两侧均套设有滑块，滑块的顶部通过铰链活动连接有连接杆，遮挡组件包括安装块、遮挡板和T型块，安装块的相向面上开设有T型槽，T型槽内间隙连接有T型块，T型块的相向面贯穿T型槽并分别固定连接在遮挡板的前后端面上。本实用新型专利技术通过利用调节组件和遮挡组件，通过连接杆带动顶板进行转动，从而实现了对顶板的角度进行改变，同时通过遮挡板可以遮挡第一书写区或第二书写区上的内容，方便对单词进行记忆。方便对单词进行记忆。方便对单词进行记忆。
【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用单词记忆装置
[0001]本技术属于教学用具
，特别是涉及一种英语教学用单词记忆装置。
技术介绍
[0002]随着社会的发展，人们对教育的重视度越来越高，同时人们需要学习的知识也越来越多，但由于传统教育大多依靠学生的死记硬背，导致学习的效率较低，学生的学习任务繁重且枯燥，现如今人们推崇的新型教育方式，是通过一些特定的教学用具来帮助学生对一些知识点进行理解和记忆，例如在英语教学中，老师们会使用单词记忆装置来帮助学生对单词进行记忆，从而减轻了学生的学习任务，同时使得学习不再枯燥，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
[0003]1、现有的英语教学用单词记忆装置在使用时，学生会在装置上书写单词和其汉译，并在书写完成后需要对其进行记忆，但由于现有的单词记忆装置的角度大多都是固定不变，导致不方便书写和查看，从而降低了学生的体验感，因此不便于使用；
[0004]2、现有的英语教学用单词记忆装置在使用时，现有的单词记忆装置不能对单词或其汉译进行遮挡，导致学生在背诵单词或其汉译容易观看到背诵的内容，从而使得记忆效果降低，因此不便于使用。
[0005]因此，现有的英语教学用单词记忆装置，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。
技术实现思路
[0006]本技术的目的在于提供一种英语教学用单词记忆装置，通过利用调节组件和遮挡组件，通过连接杆带动顶板进行转动，从而实现了对顶板的角度进行改变，同时通过遮挡板可以遮挡第一书写区或第二书写区上的内容，方便对单词进行记忆。
[0007]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0008]本技术为一种英语教学用单词记忆装置，包括顶板，所述顶板的下表面后端通过调节组件设置有底板，且顶板的上表面设置有遮挡组件，所述调节组件包括滑块、连接杆和丝杆，且丝杆活动连接在滑槽的内侧，所述丝杆的外壁两侧均套设有滑块，且滑块的顶部通过铰链活动连接有连接杆，所述连接杆的另一端通过铰链分别活动连接在顶板下表面后端的两侧，所述遮挡组件包括安装块、遮挡板和T型块，且安装块的相向面上开设有T型槽，所述T型槽内间隙连接有T型块，且T型块的相向面贯穿T型槽并分别固定连接在遮挡板的前后端面上。
[0009]进一步地，所述丝杆的一端贯穿滑槽的一侧内壁并固定连接有手轮，且手轮位于底板的一侧，在使用过程中，手轮的设置便于对丝杆进行转动。
[0010]进一步地，所述滑槽开设在底板的上表面后端，且底板的上表面中心位置两侧均固定连接有复位弹簧，所述复位弹簧的顶端分别固定连接在顶板下表面中心位置的两侧，且顶板的两侧外壁前端均固定连接有转轴，所述转轴的另一端活动连接在安装板的一侧外
壁上，且安装板分别固定连接在底板上表面前端的两侧，在使用过程中，复位弹簧的设置对顶板起到了支撑组件，转轴和安装板的设置对顶板的运动起到了限位作用。
[0011]进一步地，所述底板的下表面固定连接有支撑脚，且支撑脚的数目为四个并在分别位于底板的下表面四周，所述支撑脚的底部均固定连接有防滑垫，在使用过程中，支撑脚的设置对底板起到了支撑固定的作用，防滑垫的设置避免了底板出现滑动的现象。
[0012]进一步地，所述安装块的背向面上均匀固定连接有L型板，且L型板的下表面分别固定连接在顶板上表面的前后端，所述顶板的上表面中心位置开设有安装槽，且安装槽内侧底部的两侧分别设置有第一书写区和第二书写区，在使用过程中，L型板的设置对安装块起到了安装固定的作用，安装槽对第一书写区和第二书写区起到了安装固定的作用，第一书写区和第二书写区的设置便于学习人员书写单词和汉译。
[0013]进一步地，所述遮挡板上表面中心位置的前后端均固定连接有固定板，且固定板的相向面上固定连接有把手，在使用过程中，固定板和把手的设置便于对遮挡板施加力的作用。
[0014]本技术具有以下有益效果：
[0015]1、本技术通过调节组件的设置，当需要对顶板的角度进行调节时，转动手轮，手轮带动丝杆进行转动，丝杆的外壁两侧分别呈左旋螺纹和右旋螺纹设置，且丝杆外壁上的左旋螺纹和右旋螺纹分别与两侧的滑块螺纹连接，故丝杆在转动时会带动滑块做相向运动或背向运动，进而带动连接杆的底端进行运动，连接杆的顶端位置固定不变，从而使得连接杆的角度发生变化，进而使得顶板的后端高度发生变化，从而使得顶板的角度发生改变，方便学习人员对第一书写区和第二书写区上的书写内容进行查看，方便了学习人员的使用。
[0016]2、本技术通过遮挡组件的设置，当学习人员需要记忆单词和其汉译时，首先分别在第一书写区和第二书写区上书写单词和其汉译，接着通过把手对遮挡板施加外力的作用，在固定板的连接作用下，使得把手带动遮挡板进行运动，通过遮挡板分别对第一书写区或第二书写区进行遮挡，从而避免了学习人员在背诵时看到单词或汉译，方便了学习人员对单词和其汉译的记忆。
附图说明
[0017]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0018]图1为本技术的结构示意图；
[0019]图2为本技术顶板的结构示意图；
[0020]图3为本技术底板的结构示意图；
[0021]图4为本技术遮挡组件的结构示意图；
[0022]图5为本技术图4中遮挡板的结构示意图。
[0023]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0024]1、顶板；11、安装槽；12、转轴；13、第一书写区；14、第二书写区；2、底板；21、支撑
脚；22、防滑垫；23、安装板；24、滑槽；25、复位弹簧；3、调节组件；31、手轮；32、滑块；33、连接杆；34、铰链；35、丝杆；4、遮挡组件；41、安装块；42、T型槽；43、遮挡板；44、L型板；45、T型块；46、固定板；47、把手。
具体实施方式
[0025]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
[0026]请参阅图1
‑
5所示，本技术为一种英语教学用单词记忆装置，包括顶板1，顶板1的下表面后端通过调节组件3设置有底板2，且顶板1的上表面设置有遮挡组件4，调节组件3包括滑块32、连接杆33和丝杆35，且丝杆35活动连接在滑槽24的内侧，丝杆35的一端贯穿滑槽24的一侧内壁并固定连接有手轮31，且手轮31位于底板2的一侧，丝杆35的外壁两侧均套设有滑块32，且滑块32的顶部通过铰链34活动连接有连接杆33，连接杆33的另一端通过铰链34分别活动连接在顶板1下表面后端的两侧；
[0027]在使用过程中，当需要对顶板1的角度进行调节时，转动手轮31，手轮31带动丝杆35进行转动，丝杆3本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种英语教学用单词记忆装置，包括顶板(1)，其特征在于：所述顶板(1)的下表面后端通过调节组件(3)设置有底板(2)，且顶板(1)的上表面设置有遮挡组件(4)，所述调节组件(3)包括滑块(32)、连接杆(33)和丝杆(35)，且丝杆(35)活动连接在滑槽(24)的内侧，所述丝杆(35)的外壁两侧均套设有滑块(32)，且滑块(32)的顶部通过铰链(34)活动连接有连接杆(33)，所述连接杆(33)的另一端通过铰链(34)分别活动连接在顶板(1)下表面后端的两侧，所述遮挡组件(4)包括安装块(41)、遮挡板(43)和T型块(45)，且安装块(41)的相向面上开设有T型槽(42)，所述T型槽(42)内间隙连接有T型块(45)，且T型块(45)的相向面贯穿T型槽(42)并分别固定连接在遮挡板(43)的前后端面上。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用单词记忆装置，其特征在于，所述丝杆(35)的一端贯穿滑槽(24)的一侧内壁并固定连接有手轮(31)，且手轮(31)位于底板(2)的一侧。3.根据权利要求2所述的一种英语教学用单词记忆装置，其特征在于，所述滑槽(24)开设在底板(2)的上表面后端，且底板(2)的上表面中...
【专利技术属性】
技术研发人员：鲁艳萍，
申请(专利权)人：鲁艳萍，
类型：新型
国别省市：
还没有人留言评论。发表了对其他浏览者有用的留言会获得科技券。