本实用新型专利技术涉及一种手持平衡器及电动陀螺仪平衡器模组，包括手持平衡器、支架及动力装置，手持平衡器包括重心圆、至少一个圆环以及轴杆，重心圆与多个圆环之间同心设置，多个圆环之间相互可旋转铰接，多个圆环之间的铰接点均不在同一径向上；所述轴杆安装于最外侧的圆环两端，所述的轴杆安装于支架上，能够在支架上自由旋转；所述的动力装置包括电机及传动齿轮，传动齿轮包括设置于轴杆端部的第一齿轮、设置在电机上的第二齿轮，第一齿轮与第二齿轮相互啮合传动。本实用新型专利技术所述的一种手持平衡器及电动陀螺仪平衡器模组，用作于积木玩具或电子积木教具，有助于提高孩童的动手能力、对电路结构的理解力、对平衡器原理的理解，大幅度提高教学效率。大幅度提高教学效率。大幅度提高教学效率。
【技术实现步骤摘要】
一种手持平衡器及电动陀螺仪平衡器模组
[0001]本技术涉及平衡器模拟装置领域，尤其是一种手持平衡器及电动陀螺仪平衡器模组。
技术介绍
[0002]积木玩具对于孩子的智力开发有着很大的作用，也是提高孩子手眼协调能力的一个方法，积木玩具的玩法很多，可以排列、拼合、环形、对称的多种样式对于孩子的智力都有帮助的，积木玩具也常用作教具，尤其是电子积木，在幼教行业中能够发挥极大的作用。电子积木就是将导线、灯泡、二极管、电阻、电容、各种开关、电表、电机、喇叭、集成块等电子元器件固定在塑料片(块)上，用独特的子母扣做成独立可拼装的配件，在产品配置的安装底板上像拼积木一样拼装电路组合。这类积木可快速拼装出各种趣味电路与实用电路，每拼装一种电路，都能马上听到或看到声、光、电、转动等的效果。陀螺仪平衡器常用于现代各科技名种设备中，对孩童来说陀螺仪平衡器的原理难懂，结构复杂，如果采用电子积木模块拼凑成简易的陀螺仪平衡器，模拟陀螺仪平衡器的运行，将能提高孩童的动手能力、对电路结构的理解及对平衡器原理的理解，教学效率大幅度提高。
技术实现思路
[0003]本技术为了克服上述中存在的问题，提供了一种手持平衡器及电动陀螺仪平衡器模组，用作于积木玩具或电子积木教具，有助于提高孩童的动手能力、对电路结构的理解力、对平衡器原理的理解，大幅度提高教学效率。
[0004]本技术解决其技术问题所采用的技术方案是：一种手持平衡器，包括重心圆、至少一个圆环以及轴杆，重心圆与多个圆环之间同心设置，多个圆环之间相互可旋转铰接，多个圆环之间的铰接点均不在同一径向上；所述轴杆安装于最外侧的圆环两端。
[0005]作为优选，包括三个圆环，分别为第一圆环、第二圆环、第三圆环，重心圆、第一圆环、第二圆环、第三圆环为由内到外同心设置，相邻之间旋转铰接，轴杆安装于第三圆环两侧。
[0006]作为优选，所述重心圆与第一圆环之间具有第一铰接点；第一圆环与第二圆环之间具有第二铰接点；第二圆环与第三圆环之间具有第三铰接点；所述第一铰接点111、第二铰接点112、第三铰接点113之间均不在同一径向上。
[0007]作为优选，在初始状态下，所述第二铰接点与轴杆之间径向相同，第一铰接点与轴杆之间呈90度，第三铰接点与轴杆之间呈45度。
[0008]本技术还提供了一种电动陀螺仪平衡器模组，包括上述的手持平衡器，还包括支架及动力装置，所述的轴杆安装于支架上，能够在支架上自由旋转；所述的动力装置包括电机及传动齿轮，传动齿轮包括设置于轴杆端部的第一齿轮、设置在电机上的第二齿轮，第一齿轮与第二齿轮相互啮合传动。
[0009]作为优选，所述的第一齿轮、第二齿轮的齿分别向轴向方向凸起，第一齿轮、第二
齿轮相互呈90度设置，齿轮的凸起部位之间啮合。
[0010]作为优选，还包括积木底板，支架底部具有第一底座，第一底座安装在积木底板上。
[0011]作为优选，所述电机外沿具有电机盒，电机安装于电机盒内，电机盒底部具有第二底座，第二底座为钮扣积木模块，第二底座设置有至少两个子母扣，两个子母扣分别与电机的输入导线连接，用作接线端子，两个子母扣分别用于与开关电池模块的子母扣连接。
[0012]作为优选，还包括开关电池模块，所述的开关电池模块包括电池盒、开关及导线模块，导线模块的前后导线的连接端均为子母扣，通过子母扣之间的搭扣连接，使电池开关模块与电机之间形成回路，从而使电机工作。
[0013]本技术的有益效果是：一种电动陀螺仪平衡器模组，能够模拟平衡器的工作原理，采用积木模块组成，每个部件独立，每个部件均可自主安装，能够提高动手能力，并且电机盒底部的第二底座的两个子母扣接线端子与电机的两个电极端连接，子母扣接线端与电子积木模块中的电池开关模块相互搭扣，进行供电。如图所示，电池开关模块包括电池盒、开关及导线模块，导线模块的前后导线的连接端均为子母扣，通过子母扣之间的搭扣连接，使电池开关模块与电机之间形成回路，从而使电机工作。本技术的电动陀螺仪平衡器模组用作于积木玩具或电子积木教具，有助于提高孩童的动手能力、对电路结构的理解力、对平衡器原理的理解，大幅度提高教学效率。
附图说明
[0014]下面结合附图和实施例对本技术进一步说明。
[0015]图1是本技术所述的手持平衡器的整体结构示意图；
[0016]图2是本技术所述的手持平衡器的立体图；
[0017]图3是本技术所述的电动陀螺仪平衡器模组的主要组成部分结构示意图；
[0018]图4是本技术所述的电动陀螺仪平衡器模组的总体结构示意图；
[0019]图5是本技术所述的电动陀螺仪平衡器模组的总体结构主视图。
具体实施方式
[0020]现在结合附图对本技术作进一步详细的说明。这些附图均为简化的示意图，仅以示意方式说明本技术的基本结构，因此其仅显示与本技术有关的构成。
[0021]实施例1
[0022]如图1、2所示的一种手持平衡器，包括重心圆1、至少一个圆环以及轴杆2，在本实施例中，具有三个圆环，分别为第一圆环11、第二圆环12、第三圆环13，其中，重心圆1、第一圆环11、第二圆环12、第三圆环13为由内到外同心设置，相邻之间旋转铰接，轴杆安装于第三圆环13两侧。
[0023]其中，重心圆1与第一圆环11之间具有第一铰接点111；第一圆环11与第二圆环12之间具有第二铰接点112；第二圆环12与第三圆环13之间具有第三铰接点113。
[0024]其中，第一铰接点111、第二铰接点112、第三铰接点113之间均不在同一径向上。
[0025]在本实施例中，第二铰接点112与轴杆2之间径向相同，第一铰接点111与轴杆2之间呈90度，第三铰接点113与轴杆2之间呈45度。
[0026]本技术所述的平衡器，可用作于手持平衡器玩具或教具，手持轴杆2旋转时，重心圆1保持固有的位置不变，能够模拟平衡器原理，便于孩童对陀螺仪平衡器的理解。
[0027]在本实施例中，重心圆1为半球形结构，并且，为半球形壳体结构，其重心偏下，任第三圆环13摆动，重心圆1在重力作用下保持固定位置。所述的铰接点为，设置于圆环外沿的锥形凸点，对应外沿圆环设置有锥形槽，安装稳定。
[0028]实施例2
[0029]如图3
‑
5所示，一种电动陀螺仪平衡器模组，包括上述实施例1中的平衡器、支架3及动力装置，轴杆2安装于支架3上，能够在支架3上自由旋转，动力装置包括电机4及传动齿轮，传动齿轮包括设置于轴杆2端部的第一齿轮41、设置在电机4上的第二齿轮42，第一齿轮41与第二齿轮42相互啮合传动。
[0030]其中，第一齿轮41、第二齿轮42的齿分别向轴向方向凸起，第一齿轮41、第二齿轮42相互呈90度设置，齿轮的凸起部位之间啮合。
[0031]在其他实施例中，第二齿轮42与第一齿轮41可以为同平面平行或倾斜设置。...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种手持平衡器，其特征在于：包括重心圆、至少一个圆环以及轴杆，重心圆与多个圆环之间同心设置，多个圆环之间相互可旋转铰接，多个圆环之间的铰接点均不在同一径向上；所述轴杆安装于最外侧的圆环两端。2.根据权利要求1所述的一种手持平衡器，其特征在于：包括三个圆环，分别为第一圆环、第二圆环、第三圆环，重心圆、第一圆环、第二圆环、第三圆环为由内到外同心设置，相邻之间旋转铰接，轴杆安装于第三圆环两侧。3.根据权利要求2所述的一种手持平衡器，其特征在于：所述重心圆与第一圆环之间具有第一铰接点；第一圆环与第二圆环之间具有第二铰接点；第二圆环与第三圆环之间具有第三铰接点；所述第一铰接点111、第二铰接点112、第三铰接点113之间均不在同一径向上。4.根据权利要求3所述的一种手持平衡器，其特征在于：在初始状态下，所述第二铰接点与轴杆之间径向相同，第一铰接点与轴杆之间呈90度，第三铰接点与轴杆之间呈45度。5.一种电动陀螺仪平衡器模组，其特征在于：包括权利要求1
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4中任意一项所述的手持平衡器，还包括支架及动力装置，所述的轴杆安装于支架上，能够在支架...
【专利技术属性】
技术研发人员：杜冰玲，
申请(专利权)人：杜冰玲，
类型：新型
国别省市：
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