本实用新型专利技术涉及心理学教学辅助装置技术领域，尤其是心理学教具，包括底座，所述底座顶部固定连接有连接杆，所述连接杆顶部一侧设置有转盘，所述连接杆顶部两侧固定连接有第一连接板，两个所第一连接板之间转动连接有转动块，所述转动块上设置转动机构，所述转动机构用于使转盘转动，所述连接杆两端固定连接有第二连接板，所述第二连接板上设置有防晃动机构，所述防晃动机构用于防止转盘转动时，转盘左右晃动；本方案通调节转动块使转盘正对观看者，在转动机构的作用下，使转盘转动，以转盘的中心为注视点，在大约40s后，可以在转盘上看到颜色，在防晃动机构的作用下，将连接杆稳固，有利于在转盘上清晰看到颜色。利于在转盘上清晰看到颜色。利于在转盘上清晰看到颜色。
【技术实现步骤摘要】
心理学教具
[0001]本技术涉及心理学教学辅助装置领域，尤其涉及心理学教具。
技术介绍
[0002]心理学包括基础心理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系和社会关系等许多领域。随着人们生活水平的提高，社会的进步，国家越来越重视学前教育的发展，家长们也关心孩子的身心发展，学前教育主要的服务对象是小朋友，在进行学前教育心理学教育时，需要使用到教具。
[0003]现有技术中公开了部分有关心理学教具的专利文件，申请号为202021236784.5的中国专利，公开了一种学前教育心理学教具，包括底板，所述底板的一侧表面固定连接有支撑杆，所述支撑杆的另一端转动安装有转动轴，所述转动轴的一端固定连接有圆盘，所述圆盘转动连接于底板的一侧位置，所述圆盘的另一侧表面固定连接有分隔条，所述分隔条的表面固定粘连有透明塑料板，所述分隔条的两侧均设有扇形空腔，所述扇形空腔的侧面滑动连接有扇形彩色板，所述圆盘和透明塑料板的两侧表面均设有定位孔，所述定位孔的侧面螺纹连接有定位螺钉，所述圆盘的侧面滑动连接有导向杆，所述导向杆的另一端通过压块压紧连接于扇形彩色板的表面。
[0004]现有技术中，在利用心理学教具进行教学时，通过让法契纳转盘转动，使人们在转盘上看到饱和度不高的颜色，由于转盘在转动过程中，会产生晃动，导致转盘上呈现的颜色不清晰，不利于进行心理学教学。鉴于此，我们提出心理学教具。
技术实现思路
[0005]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的心理学教具。
[0006]为达到以上目的，本技术采用的技术方案为：心理学教具，包括底座，所述底座顶部固定连接有连接杆，所述连接杆顶部一侧设置有转盘，所述连接杆顶部两侧固定连接有第一连接板，两个所第一连接板之间转动连接有转动块，所述转动块上设置转动机构，所述转动机构用于使转盘转动，所述连接杆底部表面开设有螺纹圈，所述螺纹圈上螺纹连接有螺纹套，所述螺纹套上固定连接有三个第二连接板，三个所述第二连接板上设置有防止转盘左右晃动的防晃动机构；工作时，由于转动盘转动过程中发生抖动，使得观看转盘上呈现出的颜色不清晰，不利于进行心理学教学，本方案通过调节转动块使转盘正对观看者，在转动机构的作用下，使转盘转动，以转盘的中心为注视点，在大约40s后，可以在转盘上看到颜色，在防晃动机构的作用下，将连接杆稳固，有利于在转盘上清晰看到颜色。
[0007]优选的，所述转动机构包括支撑座和凹槽，所述支撑座固定连接在转动块顶部，所述支撑座右侧固定连接有电机，所述凹槽开设在连接杆中部，所述凹槽内滑动连接有开关，所述开关和电机通过输电线相连接，所述支撑座左侧转动连接有传动轴，所述电机的输出轴贯穿支撑座后并延伸出和传动轴固定连接，所述传动轴上转动连接有转盘；工作时，按下开关，电机启动，电机的输出轴带动传动轴转动，传动轴带动转盘转动，使观看者能看到转
盘上的颜色，再次按下开关，电机停止，转盘停止转动，有利于心理学进行教学活动。
[0008]优选的，所述防晃动机构包括支撑杆，所述支撑杆固定连接在第二连接板上，所述支撑杆上转动连接有支撑腿，所述支撑腿和支撑杆之间设置有扭簧，所述扭簧一端固定连接着第二连接板上，所述扭簧另一端固定连接在支撑腿上，所述支撑腿和第二连接板中部均开设有通孔，两个所述通孔相连通，所述通孔内插设有圆柱销；工作时，初始状态下，扭簧处于压缩状态，拔出圆柱销，在扭簧的弹力作用下，使支撑腿从水平位置变为竖直位置，再将螺纹套向下旋转，将第二连接板向下挤压，并对第二连接板进行固定，使支撑腿和地面接触，对连接杆进行稳固，当心理学教学结束后，转动支撑腿，重新插入圆柱销，将支撑腿固定在连接板上，有利于进行心理学教学活动中，观看转盘上的颜色更清晰。
[0009]优选的，所述转盘表面被划分为第一区域、第二区域、第三区域、第四区域和第五区域，所述第一区域为半圆形，所述第一区域为黑色的，所述第二区域、第三区域、第四区域和第五区域为八分之一圆形，所述第二区域、第三区域、第四区域和第五区域内有同心呈半径递减的弧线；工作时，转盘转动后，在第一区域、第二区域、第三区域、第四区域和第五区域的图案刺激作用下，使观察者在转盘上看到了饱和度不高的颜色，有利于进行心理学教学活动。
[0010]优选的，所述底座底部两侧均固定有两个挡板，两个所述挡板之间转动连接有滑轮；工作时，在滑轮的作用下，可以对整个装置进行移动，可以和观察者更好的进行互动，有利于进行心理学教学活动。
[0011]与现有技术相比，本技术具有以下有益效果：
[0012]本技术，在进行心理学教学时，通过转动块调节转盘的角度，将转盘正对观察者，通过设置转动机构来控制转盘转动，使转盘上呈现出颜色，在防晃动机构的作用下，使转盘上呈现的颜色更清晰，便于进行心理学教学。
附图说明
[0013]图1为本技术的整体结构示意图；
[0014]图2为本技术的第一整体结构示意图；
[0015]图3为本技术的第二整体剖面后结构示意图；
[0016]图4为本技术的第三整体剖面后结构示意图。
[0017]图中：1、底座；2、连接杆；3、转盘；4、第一连接板；5、转动块；6、第二连接板；7、支撑座；8、凹槽；9、电机；10、开关；11、传动轴；12、支撑杆；13、支撑腿；14、扭簧；15、通孔；16、圆柱销；17、第一区域；18、第二区域；19、第三区域；20、第四区域；21、第五区域；22、挡板；23、滑轮；24、螺纹圈；25、螺纹套。
具体实施方式
[0018]以下描述用于揭露本技术以使本领域技术人员能够实现本技术。以下描述中的优选实施例只作为举例，本领域技术人员可以想到其他显而易见的变型。
[0019]如图1至图4所示的心理学教具，包括底座1，底座1顶部固定连接有连接杆2，连接杆2顶部一侧设置有转盘3，连接杆2顶部两侧固定连接有第一连接板4，两个所第一连接板4之间转动连接有转动块5，转动块5上设置转动机构，转动机构用于使转盘3转动，连接杆2底
部表面开设有螺纹圈24，螺纹圈24上螺纹连接有螺纹套25，螺纹套25上固定连接有三个第二连接板6，三个第二连接板6上设置有防止转盘3左右晃动的防晃动机构；工作时，由于转动盘转动过程中发生抖动，使得观看转盘3上呈现出的颜色不清晰，不利于进行心理学教学，本方案通过调节转动块5使转盘3正对观看者，在转动机构的作用下，使转盘3转动，以转盘3的中心为注视点，在大约40s后，可以在转盘3上看到颜色，在防晃动机构的作用下，并螺纹套25向下旋转，将连接杆2稳固，有利于在转盘3上清晰看到颜色。
[0020]转动机构包括支撑座7和凹槽8，支撑座7固定连接在转动块5顶部，支撑座7右侧固定连接有电机9，凹槽8开设在连接杆2中部，凹槽8内滑动连接有开关10，开关10和电机9通过输电线相连接，支撑座7左侧转动连接有传动轴11，电机9的输出轴贯穿支撑座7后并延伸出和本文档来自技高网...
【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.心理学教具，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)顶部固定连接有连接杆(2)，所述连接杆(2)顶部一侧设置有转盘(3)，所述连接杆(2)顶部两侧固定连接有第一连接板(4)，两个所第一连接板(4)之间转动连接有转动块(5)，所述转动块(5)上设置转动机构，所述转动机构用于使转盘(3)转动，所述连接杆(2)底部表面开设有螺纹圈(24)，所述螺纹圈(24)上螺纹连接有螺纹套(25)，所述螺纹套(25)上固定连接有三个第二连接板(6)，三个所述第二连接板(6)上设置有防止转盘(3)左右晃动的防晃动机构。2.根据权利要求1所述的心理学教具，其特征在于：所述转动机构包括支撑座(7)和凹槽(8)，所述支撑座(7)固定连接在转动块(5)顶部，所述支撑座(7)右侧固定连接有电机(9)，所述凹槽(8)开设在连接杆(2)中部，所述凹槽(8)内滑动连接有开关(10)，所述开关(10)和电机(9)通过输电线相连接，所述支撑座(7)左侧转动连接有传动轴(11)，所述电机(9)的输出轴贯穿支撑座(7)后并延伸出和传动轴(11)固定连接，所述传动轴(11)上转动连接有转盘(3)。3.根据权利要求1所述的心理学教...
【专利技术属性】
技术研发人员：李慧惠，贾利波，
申请(专利权)人：内蒙古科技大学包头医学院，
类型：新型
国别省市：
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