一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术属于幼儿平衡能力练习技术领域，尤其是涉及一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置。技术包括第一固定块和第二固定块，第一固定块与第二固定块之间连接有固定轴，所述固定轴上安装有若干块沿固定轴轴向转动的平衡板，第二固定块顶部开设有沉孔，沉孔内放置有滚珠，在第二固定块、平衡板和第一固定块上依次开设有用于滚珠从第二固定块滚至第一固定块的溜槽，平衡板上的溜槽两边均放置有若干个用于保持平衡的砝码。本实用新型专利技术在使用过程中，幼儿通过眼睛和手部的协调合作，锻炼自身的平衡能力，在玩耍过程中还可以使孩子发挥想象力和思考能力，促进幼儿小脑的发育，提高幼儿的身体素质，其结构简单。其结构简单。其结构简单。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置


[0001]本技术属于幼儿平衡能力练习
，尤其是涉及一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置。

技术介绍

[0002]平衡能力，身体素质的一种，它是指抵抗破坏平衡的外力，以保持全身处于稳定状态的能力。人的任何运动可以说几乎都是在维持身体平衡的状态下进行的，尤其是大肌肉的活动，更需要有较好的平衡能力才能胜任，平衡能力是人身体素质的一项重要指标，能够间接的体现出人类小脑的发育状况。保持身体的平衡的能力与生活能力、劳动能力等有相当密切的关系。有研究表明，平衡感常伴随着综合能力的失调，因此平衡能力的锻炼应该从小就开始进行。
[0003]平衡玩具是很好的提高孩子抗挫能力和建立成长型思维模式的玩具之一，玩具可以辅助孩子发挥想象力的同时，可以帮助幼儿进行眼睛和手部的协调合作，从而锻炼孩子的平衡力。

技术实现思路

[0004]根据以上现有技术中的不足，本技术要解决的技术问题是：提供一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，锻炼幼儿的平衡能力，提高身体素质。
[0005]所述的学前教育用幼儿平衡能力练习装置，包括第一固定块和第二固定块，第一固定块与第二固定块之间连接有固定轴，所述固定轴上安装有若干块沿固定轴轴向转动的平衡板，第二固定块顶部开设有沉孔，沉孔内放置有滚珠，在第二固定块、平衡板和第一固定块上依次开设有用于滚珠从第二固定块滚至第一固定块的溜槽，平衡板上的溜槽两边均放置有若干个用于保持平衡的砝码。
[0006]进一步的，所述第一固定块侧面设置有用于收集砝码的收纳箱。
[0007]进一步的，所述砝码有多种型号，对应不同型号砝码的表面贴有不同的阿拉伯数字。
[0008]进一步的，所述平衡板的底部有一个凸起，凸出的表面呈弧形面，在凸出部上开设有用于固定轴穿过的通孔。
[0009]进一步的，所述第二固定块和第一固定块的棱边均倒圆角。
[0010]与现有技术相比，本技术具有以下有益效果：
[0011]本技术在使用过程中，幼儿通过眼睛和手部的协调合作，锻炼自身的平衡能力，在玩耍过程中还可以使孩子发挥想象力和思考能力，促进幼儿小脑的发育，提高幼儿的身体素质，其结构简单。
附图说明
[0012]图1为本技术的结构示意图；
[0013]图2为本技术的侧视图；
[0014]图3为平衡板的结构示意图；
[0015]图中各部件名称：1、第一固定块 2、平衡板 3、砝码 4、固定轴 5、第二固定块 6、滚珠 7、收纳箱。
具体实施方式
[0016]以下结合附图通过具体实施例对本技术作进一步说明，但不用以限制本技术，凡在本技术精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本专利技术的保护范围之内。
[0017]实施例1
[0018]本实施例所述的学前教育用幼儿平衡能力练习装置，包括第一固定块1和第二固定块5，第一固定块1与第二固定块5之间连接有固定轴4，所述固定轴 4上安装有若干块沿固定轴4轴向转动的平衡板2，第二固定块5顶部开设有沉孔，沉孔内放置有滚珠6，在第二固定块5、平衡板2和第一固定块1上依次开设有用于滚珠6从第二固定块5滚至第一固定块1的溜槽，平衡板2上的溜槽两边均放置有若干个用于保持平衡的砝码3。
[0019]本实施例具有的技术效果为：
[0020]在使用过程中，幼儿经过眼睛和手部的协调合作使平衡板2保持平衡，在运动中锻炼幼儿的身体平衡能力，提高身体素质；并且在玩耍过程中，为了使平衡板2保持平衡从而使滚珠6通过进行思考，还锻炼了幼儿的动手能力和想象力，促进幼儿的小脑发育，使幼儿变得聪明，并且对幼儿来说简单易学，不会厌烦，提高幼儿的兴致。
[0021]在设计过程中，如图1、图2所示，第二固定块5的顶端高出第一固定块1，第二固定块5与第一固定块1上均开设有固定轴4插入的孔，固定轴4的两端分别位于第二固定块5与第一固定块1上的孔内不动，固定轴4位于第二固定块5上的一端水平高度比固定轴4位于第一固定块1上一端的水平高度要高；第二固定块5上的溜槽中间高右边低，平衡板2上的溜槽左边高右边低，并且左边平衡板2上的溜槽低的一边的高度比右边溜槽高的一边的高度要高；第一固定块1上的溜槽，左边高右边低；并且第一固定块1上溜槽高的一边比相邻的平衡板2低的一边要低；因为平衡板2在固定轴4两边的长度不一致，所以在自然状态下，会向长的一边倾斜，使得平衡板2位于固定轴4上用于滚珠6 通过的溜槽是错开的。
[0022]在操作时，老师先将平衡板2都安装在固定轴4上，然后将固定轴4的两端都插进第二固定块5和第一固定块1上的孔内进行固定；在插入时，可以先将一端插进随便第二固定块5或者第一固定块1上的孔里，然后在将另一端插进另一个孔里；这样在安装时比较方便和简单。在自然状态下，平衡板2因为以固定轴4为中心，一边长一边短，所以会向长的一端倾斜，这时，老师可以教幼儿通过在平衡板2的两端放置不同数量的砝码3，来使平衡板2保持平衡不动，当所有的平衡板2都保持平衡后，平衡板2上的溜槽就形成一条可以使6 滚珠6滚过的通道；这是幼儿拨动第二固定块5上的滚珠6，因为固定轴4与平衡板2都有一定的斜度，所以滚珠6在重力影响下，可以直接通过第二固定块5 和平衡板2上的槽进入到第一固定块1上的槽内，然后经过加速度从第一固定块1上的溜槽内，掉落下来。
[0023]当然在实际操作时，因为平衡板2两边的长度不一样，所以在放置砝码3 时，就有许多的变化，增加了很多的不确定性，老师就可以给幼儿学生进行一些科普讲解；比如平衡
板2两边用同样数量的砝码3也可以保持平衡板2的平衡，通过砝码3在平衡板2上与固定轴4的距离不同，两边的平衡就不同。
[0024]当然在实际使用过程中，因为玩耍的都为幼儿，为了减少难度，提高幼儿的兴致，可以使平衡板2位于固定轴4两边的长度一样，降低其操作难度。
[0025]实施例2
[0026]本实施例将技术进一步进行说明，所述第一固定块1侧面设置有用于收集砝码3的收纳箱7。
[0027]本实施例具有的技术效果为：
[0028]在使用时，防止砝码3丢失，其结构简单。
[0029]在实际使用过程中，如图1所示，第一固定块1的左边设置有收纳箱 7，并且收纳箱7里面设置有隔板，将收纳箱7分隔成若干个小格子；小孩在玩耍过后，小孩通过将砝码3放置在对应的收纳箱7格子内，可以锻炼小孩的整理和归纳能力，并且砝码3放置在收纳箱7内，丢失和掉落的机会也变小，减少经济损失。
[0030]当然在实际使用过程中，收纳箱7也可以改为收纳袋。
[0031]实施例3
[0032]本实施例将技术进一步进行说明，所述砝码3有多种型号，对应不同型号砝码3的表面贴有不同的阿拉伯数字。
[0033]本实施例具有的技术效果为：
[0034]在使用中，可以让小孩在玩耍中潜移默化的进行学习，增加其中的不确定性和多变性本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前教育用幼儿平衡能力练习装置，包括第一固定块(1)和第二固定块(5)，第一固定块(1)与第二固定块(5)之间连接有固定轴(4)，其特征在于：所述固定轴(4)上安装有若干块沿固定轴(4)轴向转动的平衡板(2)，第二固定块(5)顶部开设有沉孔，沉孔内放置有滚珠(6)，在第二固定块(5)、平衡板(2)和第一固定块(1)上依次开设有用于滚珠(6)从第二固定块(5)滚至第一固定块(1)的溜槽，平衡板(2)上的溜槽两边均放置有若干个用于保持平衡的砝码(3)。2.根据权利要求1所述的学前教育用幼儿平衡能力练习装置，其...

【专利技术属性】
技术研发人员：田芳，
申请(专利权)人：田芳，
类型：新型
国别省市：