基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机制造技术

本发明专利技术涉及视唱练耳技术领域，尤其涉及基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机，包括功能座内嵌设有音频输入组，音频输入组内从左向右依次间隔设置有用于音调分类识别的超低音模块、低音模块、中音模块以及中高音模块，功能座下方设置有用于3D投影呈现的弹性展示台，设置不同种类的音频输入，可以有效对输入的声音进行不同音调的划分，智能实现音调的划分识别，进而将不同的声音的音轨进行全息三维展示，直观判断与观察音轨的变化。观判断与观察音轨的变化。观判断与观察音轨的变化。

【技术实现步骤摘要】
基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机


[0001]本专利技术涉及视唱练耳
，尤其涉及基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机。

技术介绍

[0002]视唱是学习音乐的基础学科之一，属于识谱技能训练，一般是在教师指导下，调动学生独立运用视觉、听觉、感觉进行积极思维活动练习识谱。通过视唱大量的音乐旋律片段或音乐主题旋律，使学生获取大量的音乐养料、积累音乐素材与资料，逐步培养和提高学生独立阅读音乐资料及演唱(奏)水平，增加感受音乐和理解音乐的能力。
[0003]现有技术中，在视唱练耳方面通常会在练习的便捷度上进行改进，进而忽略了练习效果以及对于自己练习结果的直观评判的便捷度。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的在于提供基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机，解决现有技术中视唱练耳教学不能脱离人为辅助进行练习效果评断以及无法直观展示练习结果的问题。
[0005]本专利技术的目的通过以下述技术方案来实现，包括功能座，所述功能座内嵌设有音频输入组，所述音频输入组内从左向右依次间隔设置有用于音调分类识别的超低音模块、低音模块、中音模块以及中高音模块，所述功能座下方设置有用于3D投影呈现的弹性展示台。
[0006]需要说明的是，本申请设置不同种类的音频输入，可以有效对输入的声音进行不同音调的划分，智能实现音调的划分识别，进而将不同的声音的音轨进行全息三维展示，直观判断与观察音轨的变化。
[0007]所述弹性展示台上柔性连接有用于缓冲防滑的橡胶底垫，所述橡胶底垫上铺设有用于3D图像展示的展示板，所述展示板材料为亚克力。
[0008]需要说明的是，设置防滑橡胶底垫，可以保证教学机可以稳定放置在桌面上，进行相应的教学作业，同时采用亚克力材料，可以提高展示的效果，过滤吸收不需要的图像反光。
[0009]所述超低音模块、所述低音模块、所述中音模块以及所述中高音模块内分别设置有用于声音传输第一次识别处理的超低音处理模块、低音处理模块、中音处理模块以及中高音处理模块。
[0010]需要说明的是，设置声音处理模块可以及时高效处理相对应的声音，保证声音的分辨效果较好，进而保证训练结果的高效正确率。
[0011]所述功能座上还嵌设有用于动态展现的全息成像器。
[0012]需要说明的是，全息成像器的设置可以使得音轨的变化呈现三维状态，对于音轨的变化会更为直观展现。
[0013]所述全息成像器外侧电连接有用于音频集合处理的深层分析器。
[0014]需要说明的是，深层分析器的设置可以保证音调与音色的分析更加准确且更为高效进行判断。
[0015]所述全息成像器内嵌设有用于声音信息处理的功能模组。
[0016]需要说明的是，功能模组的设置可以保证声音处理的高效进行，同时可以让声音在经过功能模组后，展现更为真实。
[0017]所述功能模组包括用于声音系列处理的收音模块、除颤模块、放大模块、变声模块、失真模块以及转化模块。
[0018]需要说明的是，经过上述模块，可以使声音最终呈现一个较为真实状态，保证视唱练耳的高效反馈。
[0019]本专利技术与现有技术相比，具有如下的优点和有益效果：
[0020]1.设置不同种类的音频输入，可以有效对输入的声音进行不同音调的划分，智能实现音调的划分识别，进而将不同的声音的音轨进行全息三维展示，直观判断与观察音轨的变化；
[0021]2.设置防滑橡胶底垫，可以保证教学机可以稳定放置在桌面上，进行相应的教学作业，同时采用亚克力材料，可以提高展示的效果，过滤吸收不需要的图像反光；
[0022]3.全息成像器的设置可以使得音轨的变化呈现三维状态，对于音轨的变化会更为直观展现。
附图说明
[0023]图1是本专利技术的示意图；
[0024]图2是本专利技术的又一结构示意图；
[0025]图3是本专利技术的处理模块流程图。
[0026]图例说明：1
‑
功能座；2
‑
超低音模块；21
‑
超低音处理模块；3
‑
低音模块；31
‑
低音处理模块；4
‑
中音模块；41
‑
中音处理模块；5
‑
中高音模块；51
‑
中高音处理模块；6
‑
全息成像器；7
‑
展示板；8
‑
橡胶底垫；9
‑
深层分析器。
具体实施方式
[0027]请一并参考说明附图1至说明附图3，本实施例提供了基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机，该基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机主要用于解决现有技术视唱练耳教学不能脱离人为辅助进行练习效果评断以及无法直观展示练习结果的问题，该教学机已经处于实际实验使用阶段。
[0028]本专利技术的具体实施例方式如下，包括功能座，功能座内嵌设有音频输入组，音频输入组内从左向右依次间隔设置有用于音调分类识别的超低音模块、低音模块、中音模块以及中高音模块，需要说明的是，每个模块的设置顺序可以根据实际的教学需要进行抽拔调换安装，本实施例较佳的实施方式是从左到右依次安装超低音模块、低音模块、中音模块以及中高音模块，功能座下方设置有用于3D投影呈现的弹性展示台，需要说明的是，弹性展示台的设置可以进行音轨或者音调变化曲线的直观三维展示，具体展示的样式可以参考现有技术的全息投影展示样式，同时展示的基本原理是通过衍射接收完成。弹性展示台上柔性连接有用于缓冲防滑的橡胶底垫，需要说明的是，橡胶底垫的材料在本实施例中为复合橡
胶，当然也可以是纯橡胶、弹性材料，黏土、弹性纤维等。
[0029]橡胶底垫上铺设有用于3D图像展示的展示板，展示板材料为亚克力，需要说明的是，材料也可以为固体材料，树脂材料等。超低音模块、低音模块、中音模块以及中高音模块内分别设置有用于声音传输第一次识别处理的超低音处理模块、低音处理模块、中音处理模块以及中高音处理模块。
[0030]功能座上还嵌设有用于动态展现的全息成像器，全息成像器外侧电连接有用于音频集合处理的深层分析器，全息成像器内嵌设有用于声音信息处理的功能模组。功能模组包括用于声音系列处理的收音模块、除颤模块、放大模块、变声模块、失真模块以及转化模块。
[0031]本申请的具体作业过程为：首先操作人员将耳机插入功能座中的已经预习开设好的耳机插孔中，需要说明的是，4个耳机插孔可以任意插入一个即可，因为音频传递在功能座内是相通的，接着当练习视听的人进行演唱练习时，其声音会进行传播，此时功能座内的音频输入组会自动进行音调的分类吸收，将演唱者的声音中的不同音调进行归类，归类的原理为利用音调的音轨以及频率进行，与现有技术中的声音识别原理一样，接着经过分类的声音会分别进入超低音处理模块、低音处理模块、中音处理模块以及中高音处理模块，进行音调的稳态化处理，具体过程为：声音在起始段到衰减段之间为稳定段，稳定段是声音的基本特征，不同声源稳态本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机，其特征在于，包括功能座(1)，所述功能座(1)内嵌设有音频输入组，所述音频输入组内从左向右依次间隔设置有用于音调分类识别的超低音模块、低音模块、中音模块以及中高音模块，所述功能座(1)下方设置有用于3D投影呈现的弹性展示台。2.根据权利要求1所述的基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机，其特征在于，所述弹性展示台上柔性连接有用于缓冲防滑的橡胶底垫(8)，所述橡胶底垫(8)上铺设有用于3D图像展示的展示板(7)，所述展示板(7)材料为亚克力。3.根据权利要求1所述的基础乐理学习用嵌入式视唱练耳教学机，其特征在于，所述超低音模块(2)、所述低音模块(3)、所述中音模块(4)以及所述中高音模块(5)内分别设置有用于声音传输第一次识别处理...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘新玲，
申请(专利权)人：达州职业技术学院，
类型：发明
国别省市：