一种心理健康教育用能力训练装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种心理健康教育用能力训练装置，涉及心理健康训练装置领域，包括主板，所述主板的前侧通过合页转动连接有翻转板，所述主板的左右侧壁前侧均设置有插销，所述主板的左右侧壁后侧均固定连接有扩展板，两个所述扩展板的底面中部均固定连接有L形支撑腿。通过设置的主板、翻转板、插销、竖杆、滚轮和垫高块之间的相互配合，能够通过向上侧翻转主板，使该装置仅通过两个滚轮与地面接触，随后便于拉动该装置进行移动，在不使用时，将主板向上翻转90度，使该装置以滚轮为轴心进行转动，直至后方两侧竖杆与地面接触，从而实现该装置的竖向放置，避免占用过多空间位置，提高了空间利用率。了空间利用率。了空间利用率。

【技术实现步骤摘要】
一种心理健康教育用能力训练装置


[0001]本技术涉及一种心理健康训练装置，特别涉及一种心理健康教育用能力训练装置。

技术介绍

[0002]随着社会的不断发展的要求，为了适应素质教育的需要，心理学教学应担负起培养和训练学生的心理适应能力、情绪调控能力等新任务。现在常用的心理适应能力训练的方法，采用课下时间对学生进行心理咨询和辅导活动，单独的解决个别学生解决生活学习中存在的一些具体问题，帮助他们加紧对自我、对他人、对外界环境的认识，使之在此基础上扬长避短，从心理上接受或排除其主观与客观之间的矛盾，进而提高适应能力，在心理健康教育的过程中，需要被教育者躺在躺椅上进行教育工作。
[0003]目前心理健康训练装置在使用时，还存在一些缺陷和不足，具体需要改进的地方如下：
[0004]1、现有的心理健康教育训练装置大多体积较大，只能固定放置在一个地方，无法灵活移动，从而不便于进行教育工作，而且体积较大的训练装置在不使用时会占用较多空间，提高了空间占用率；
[0005]2、而且心理健康教育训练装置大多只是一个简单的躺椅，后背往往无法调节，这会导致被教育者在进行心理健康教育的过程中感觉十分不适，从而影响被教育者的教育效果。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种心理健康教育用能力训练装置，以解决上述
技术介绍
中提出的心理健康教育训练装置大多体积较大，只能固定放置在一个地方，无法灵活移动，从而不便于进行教育工作，而且体积较大的训练装置在不使用时会占用较多空间，提高了空间占用率，而且心理健康教育训练装置大多只是一个简单的躺椅，后背往往无法调节，这会导致被教育者在进行心理健康教育的过程中感觉十分不适，从而影响被教育者的教育效果的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种心理健康教育用能力训练装置，包括主板，所述主板的前侧通过合页转动连接有翻转板，所述主板的左右侧壁前侧均设置有插销，所述主板的左右侧壁后侧均固定连接有扩展板，两个所述扩展板的底面中部均固定连接有L形支撑腿，两个所述扩展板的后侧壁中部均通过连接杆固定连接有竖杆，右侧所述扩展板的上表面固定安装有显示屏，左侧所述扩展板的上表面固定安装有两个选择按钮，且两个选择按钮均与显示屏相适配，所述主板的后方左右侧均设置有靠背杆，两个所述靠背杆的上侧均设置有靠背板。
[0008]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述插销均滑动连接在插销套中，两个所述插销的后侧圆板上均固定连接有磁铁，且磁铁与金属材质的插销套相吸附，两个所
述插销的前侧均卡接有卡环，且两个卡环分别固定连接在翻转板的左右侧壁上。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述竖杆下端开设的滚轮槽中均固定安装有滚轮，两个所述竖杆的后侧壁上端均固定连接有垫高块，且滚轮的高度与L形支撑腿的高度相同，且滚轮的高度与垫高块的高度相适配。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，所述主板的后侧壁左右侧均开设有凹槽，每个所述凹槽的后侧均设置有两个耳板，且每个耳板的前端均与主板固定连接，左侧两个所述耳板之间和右侧两个所述耳板之间均固定连有固定轴，且两侧靠背杆均通过开设的圆孔分别与两侧固定轴套接。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述靠背杆的前侧均固定连接有弹簧，且两个弹簧的前端分别与两侧凹槽的前侧壁固定连接。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述靠背杆的上侧均转动连接有套筒，且两个靠背板分别与两侧套筒固定连接，且主板和翻转板的上表面以及两个靠背板的前侧壁上均设置有海绵垫。
[0013]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述靠背杆的上端均固定连接有两个限位杆，且左右侧的限位杆互为对称设置，两侧所述套筒上均固定连接有搭接杆，且搭接杆位于两个限位杆之间。
[0014]与现有技术相比，本技术的有益效果是：
[0015]1、本技术通过设置的主板、翻转板、插销、竖杆、滚轮和垫高块之间的相互配合，能够通过向上侧翻转主板，使该装置仅通过两个滚轮与地面接触，随后便于拉动该装置进行移动，在不使用时，将主板向上翻转90度，使该装置以滚轮为轴心进行转动，直至后方两侧竖杆与地面接触，从而实现该装置的竖向放置，避免占用过多空间位置，提高了空间利用率。
[0016]2、本技术通过设置的靠背杆、靠背板、固定轴、弹簧、套筒、限位杆和搭接杆之间的相互配合，能够使使用者的背部靠向两侧靠背板时，带动两侧靠背板进行转动，使两侧靠背板更加贴合人体背部，并且两侧靠背杆的上侧均向后翻转，通过杠杆原理带动对下方的弹簧收缩，同时通过弹簧的弹力使两侧靠背杆带有一定弹力，提高了在进行心理健康教育时的舒适度。
附图说明
[0017]图1为本技术立体结构示意图；
[0018]图2为本技术主板底面立体结构示意图；
[0019]图3为本技术插销立体结构示意图；
[0020]图4为本技术靠背杆局部立体结构示意图；
[0021]图5为本技术图1中A处放大结构示意图。
[0022]图中：1主板、2翻转板、3插销、4扩展板、5L形支撑腿、6竖杆、7显示屏、8选择按钮、9靠背杆、10靠背板、11插销套、12磁铁、13卡环、14滚轮、15垫高块、16凹槽、17耳板、18固定轴、19弹簧、20套筒、21限位杆、22搭接杆。
具体实施方式
[0023]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0024]如图1
‑
5所示，本技术提供一种技术方案：一种心理健康教育用能力训练装置，包括主板1，主板1的前侧通过合页转动连接有翻转板2，主板1的左右侧壁前侧均设置有插销3，主板1的左右侧壁后侧均固定连接有扩展板4，两个扩展板4的底面中部均固定连接有L形支撑腿5，通过设置L形支撑腿5，能够使该装置在放置时更加平稳，两个扩展板4的后侧壁中部均通过连接杆固定连接有竖杆6，右侧扩展板4的上表面固定安装有显示屏7，通过设置显示屏7，能够使该装置便于将外界题目通过显示屏7显示出来，从而进行心理健康教育学习，左侧扩展板4的上表面固定安装有两个选择按钮8，通过设置选择按钮8，便于通过按动选择按钮8选择显示屏7上题目的答案，且两个选择按钮8均与显示屏7相适配，主板1的后方左右侧均设置有靠背杆9，两个靠背杆9的上侧均设置有靠背板10。
[0025]两个插销3均滑动连接在插销套11中，两个插销3的后侧圆板上均固定连接有磁铁12，通过设置磁铁12，能够使插销3通过磁铁12与插销套11之间的磁力吸附，固定在插销套11和卡环13中，不会轻易脱落，且磁铁12与金属材质的插销套11相吸附，两个插本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种心理健康教育用能力训练装置，包括主板(1)，其特征在于：所述主板(1)的前侧通过合页转动连接有翻转板(2)，所述主板(1)的左右侧壁前侧均设置有插销(3)，所述主板(1)的左右侧壁后侧均固定连接有扩展板(4)，两个所述扩展板(4)的底面中部均固定连接有L形支撑腿(5)，两个所述扩展板(4)的后侧壁中部均通过连接杆固定连接有竖杆(6)，右侧所述扩展板(4)的上表面固定安装有显示屏(7)，左侧所述扩展板(4)的上表面固定安装有两个选择按钮(8)，且两个选择按钮(8)均与显示屏(7)相适配，所述主板(1)的后方左右侧均设置有靠背杆(9)，两个所述靠背杆(9)的上侧均设置有靠背板(10)。2.根据权利要求1所述的一种心理健康教育用能力训练装置，其特征在于：两个所述插销(3)均滑动连接在插销套(11)中，两个所述插销(3)的后侧圆板上均固定连接有磁铁(12)，且磁铁(12)与金属材质的插销套(11)相吸附，两个所述插销(3)的前侧均卡接有卡环(13)，且两个卡环(13)分别固定连接在翻转板(2)的左右侧壁上。3.根据权利要求1所述的一种心理健康教育用能力训练装置，其特征在于：两个所述竖杆(6)下端开设的滚轮槽中均固定安装有滚轮(14)，两个所述竖杆(6)的后侧壁上端均固定连接有垫高块(15)，且滚轮(14)的高度与L形支撑腿(...

【专利技术属性】
技术研发人员：黄薛冰，
申请(专利权)人：黄薛冰，
类型：新型
国别省市：