一种学前教育教学展示装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种学前教育教学展示装置，涉及教学展示技术领域，包括讲台和远离讲台的展示机构，包括讲台和远离讲台的展示机构，所述讲台上表面固定连接有成工字形圆柱设置的连接柱；所述展示机构包括远离所述讲台顶部对称设置的两个支撑板，两个所述支撑板上半部相对固定连接有同一个普通白板。本实用新型专利技术，通过传动连接的设置，将教学展示装置分为两部分，上半部分普通白板可用于老师的传统教学，下半部分为转动板，既可用于小朋友课上的实践操作，也可让老师将需要展示的教学内容调整高度，以适应儿童身高的不同需求，在转动手柄调节的同时，上方的板擦能够擦除转动板上不需要展示的内容，降低了人工擦除的繁琐性。降低了人工擦除的繁琐性。降低了人工擦除的繁琐性。

【技术实现步骤摘要】
一种学前教育教学展示装置


[0001]本技术涉及教学展示
，尤其涉及一种学前教育教学展示装置。

技术介绍

[0002]学前教育是指家长和幼师共同合作，根据儿童的身心发展规律和年龄特点，对未升入小学的儿童进行语言、认知等多方面的引导和培养，孩童时期是人生智力发展的基础阶段，适当、正确的学前教育对儿童日后的发展影响巨大，学前教育教学展示装置是指在幼师开展学前教育的教学过程中，用来展示教学相关内容的一种装置。
[0003]目前的学前教育教学展示装置多数为普通白板，即使是可调节的展示装置，老师不断地调节位置也比较机械和繁琐，缺乏学前教育教学中应有的趣味性，可用于传统教学，但缺乏互动性，无法吸引处于动态探索阶段的儿童，提高他们的注意力，不能满足当前学前教育的需要，达到预期的学习效果，同时老师在展示教学的过程中，会使用到多种教具，教具的不及时收纳也会给儿童带来一定的安全威胁。

技术实现思路

[0004]本技术的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种学前教育教学展示装置。
[0005]为了实现上述目的，本技术采用了如下技术方案：
[0006]一种学前教育教学展示装置，包括讲台和远离讲台的展示机构，所述讲台上表面固定连接有成工字形圆柱设置的连接柱；
[0007]所述展示机构包括远离所述讲台顶部对称设置的两个支撑板，两个所述支撑板上半部相对固定连接有同一个普通白板，两个所述支撑板下半部相对转动连接有三个转动杆和一个传动杆，所述转动杆和传动杆的外侧壁与转动板的内侧壁相贴合，所述位于滑座左端的支撑板左侧壁固定连接有保护腔，所述传动杆延伸至保护腔的外部固定连接有转炳。
[0008]优选地，所述连接柱的顶部滑动连接有滑座，所述连接柱上表面固定连接有储物盘。
[0009]优选地，所述滑座底部设有的长方形开口与连接柱的中柱卡和，所述储物盘的外侧壁与滑座的内侧壁相贴合，所述滑座的上表面两端与两个所述支撑板底部固定连接。
[0010]优选地，所述支撑板为三角板，固定连接在支撑板上的普通白板为倒V状，所述普通白板的底部固定连接有板擦，所述板擦的下表面与转动板的上表面紧密贴合。
[0011]优选地，所述支撑板和保护腔侧壁开设有四个可供转动杆和传动杆穿过的开口，四个所述开口呈梯形对称分布，所述转动杆和传动杆位于保护腔内的部分通过传动带连接，所述转动杆和传动杆位于右侧支撑板右侧和保护腔左侧的位置均设有限位凸柱。
[0012]优选地，所述转动板的侧壁与支撑板的侧壁相贴合，所述滑座上表面附有一层黑色绒布，所述转动板的下表面与滑座的上表面相贴合。
[0013]相比现有技术，本技术的有益效果为：
[0014]1、通过传动连接的设置，将教学展示装置分为两部分，上半部分普通白板可用于老师的传统教学，下半部分为转动板，既可用于小朋友课上的实践操作，也可让老师将需要展示的教学内容调整高度，更好地向学前儿童展示，以适应儿童身高的不同需求，在转动手柄调节的同时，上方的板擦和下方的绒布能够擦除转动板上不需要展示的内容，减少了人工擦除的繁琐性，也能给课堂带来一定的趣味性。
[0015]2、下方的滑动机构，推动侧面即可移动左右位置，与储物盘连接的设置，使在滑动展示装置的同时，也可进行教具的拿取和收纳，提高了安全性，同时也简化了操作步骤，节省了时间，使教学过程更加高效。
附图说明
[0016]图1为本技术提出的一种学前教育教学展示装置的结构示意图；
[0017]图2为本技术提出的一种学前教育教学展示装置的剖面结构示意图；
[0018]图3为本技术提出的一种学前教育教学展示装置A处的放大图。
[0019]图中：1讲台、2连接柱、3滑座、4储物盘、5支撑板、6转动板、7普通白板、8保护腔、9转动杆、10传动杆、11传动带、12转炳、13板擦。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0021]参照图1
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3，一种学前教育教学展示装置，包括讲台1和远离讲台1的展示机构，讲台1上表面固定连接有成工字形圆柱设置的连接柱2；
[0022]展示机构包括远离讲台1顶部对称设置的两个支撑板5，两个支撑板5上半部相对固定连接有同一个普通白板7，两个支撑板5下半部相对转动连接有三个转动杆9和一个传动杆10，转动杆9和传动杆10的外侧壁与转动板6的内侧壁相贴合，位于滑座3左端的支撑板5左侧壁固定连接有保护腔8，传动杆10延伸至保护腔8的外部固定连接有转炳12，传动杆9与转动板6的传动设置，解决了教学过程中不同儿童的身高需求，将教学内容更好地展示给儿童，转动的操作方式也增加了教学的趣味性，易于吸引儿童的注意力。
[0023]连接柱2的顶部滑动连接有滑座3，连接柱2上表面固定连接有储物盘4，储物盘4的设置，有效避免了上课过程中教具乱放带来的安全隐患。
[0024]滑座3底部设有的长方形开口与连接柱2的中柱卡和，储物盘4的外侧壁与滑座3的内侧壁相贴合，滑座3的上表面两端与两个支撑板5底部固定连接，连接柱2与滑座3的滑动设置可以使展示机构左右移动，以更好的视野来展示教学内容，提高了教学的质量和展示的专业性，同时将移动的过程和教具收纳结合起来，也简化了操作步骤。
[0025]连接柱2上表面固定连接有储物盘4，滑座3底部设有的长方形开口与连接柱2的中柱卡和，储物盘4的外侧壁与滑座3的内侧壁相贴合，储物盘4的设置，
[0026]支撑板5为三角板，固定连接在支撑板5上的普通白板7为倒V状，普通白板7的底部固定连接有板擦13，板擦13的下表面与转动板6的上表面紧密贴合，板擦13的设置，有效地解决了人工擦除的繁琐，提高了老师的教学效率，传动展示和擦除的结合，也让处于追求探
索阶段的学前儿童产生兴趣，提高注意力。
[0027]支撑板5和保护腔8侧壁开设有四个可供转动杆9和传动杆10穿过的开口，四个开口呈梯形对称分布，转动杆9和传动杆10位于保护腔8内的部分通过传动带11连接，转动杆9和传动杆10位于右侧支撑板5右侧和保护腔8左侧的位置均设有限位凸柱，限位凸柱的设置，确保了传动杆10带动的传动的唯一性，防止转动杆9和传动杆10在运动中偏移，产生力的消耗。
[0028]转动板6的侧壁与支撑板5的侧壁相贴合，滑座3上表面附有一层黑色绒布，转动板6的下表面与滑座3的上表面相贴合。滑座3上表面的绒布设置，在板擦13的基础上，进一步清理了转动板6的表面，确保了擦除的完全性，给教学过程带来了便利。
[0029]本技术中，转动转炳12带动传动杆10，传动杆10通过保护腔8内的传动带11带动转动杆9转动，转动板6跟随转动杆9和传动杆10的转动移动位置，直到转动板6表面处于需要展示的位置，同时可以擦除板上多余内容，水平推动支本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学前教育教学展示装置，包括讲台(1)和远离讲台(1)设置的展示机构，其特征在于，所述讲台(1)上表面固定连接有成工字形圆柱设置的连接柱(2)；所述展示机构包括远离所述讲台(1)顶部对称设置的两个支撑板(5)，两个所述支撑板(5)上半部相对固定连接有同一个普通白板(7)，两个所述支撑板(5)下半部相对转动连接有三个转动杆(9)和一个传动杆(10)，所述转动杆(9)和传动杆(10)的外侧壁与转动板(6)的内侧壁相贴合，所述支撑板(5)侧壁固定连接有保护腔(8)，所述传动杆(10)延伸至保护腔(8)的外部固定连接有转炳(12)。2.根据权利要求1所述的一种学前教育教学展示装置，其特征在于，所述连接柱(2)的顶部滑动连接有滑座(3)，所述连接柱(2)上表面固定连接有储物盘(4)。3.根据权利要求2所述的一种学前教育教学展示装置，其特征在于，所述滑座(3)底部设有的长方形开口与连接柱(2)的中柱卡和，所述储物盘(4)的外侧壁与滑座(3)的内侧壁相贴合，所述滑座...

【专利技术属性】
技术研发人员：曹琪敏，
申请(专利权)人：淮阴师范学院，
类型：新型
国别省市：