一种智慧教学端控制主机的存放装置制造方法及图纸

本实用新型专利技术公开了一种智慧教学端控制主机的存放装置，涉及教学系统技术领域。本实用新型专利技术包括主机本体，还包括外罩，外罩一侧的内壁固定有电机，电机的输出端固定有蜗杆，蜗杆的底部啮合连接有蜗轮，蜗轮的一端焊接有第一螺纹杆，第一螺纹杆的另一端焊接有第二螺纹杆，第二螺纹杆与外罩转动连接，且第一螺纹杆和第二螺纹杆的螺纹旋向相反，第一螺纹杆和第二螺纹杆的外侧均螺纹连接有多个滑动块，且滑动块与外罩滑动连接，滑动块的底部焊接有开合门。本实用新型专利技术通过电机、滑动块和开合门之间的相互配合，使得装置更加方便对主机本体进行维修，且通过第一水箱、第一水冷管和第二水冷管之间的相互配合，使得装置可对主机本体进行散热。散热。散热。

【技术实现步骤摘要】
一种智慧教学端控制主机的存放装置


[0001]本技术属于教学系统
，特别是涉及一种智慧教学端控制主机的存放装置。

技术介绍

[0002]随着计算机技术的不断发展，特别是物联网技术的不断发展，智慧教学已成为热门研究课题，智慧教学与物联网相结合，为师生构建一个网络化、智能化和信息化的综合信息服务平台，智慧教学系统往往需要主机本体进行控制，现有的装置往往不方便对主机本体进行维修，从而使得主机本体的使用寿命受到限制，进而降低了装置的实用性，以及现有装置往往不方便对主机本体进行散热，使得主机本体过热可能会损坏机体，从而使得装置的适用性受到限制。

技术实现思路

[0003]本技术的目的在于提供一种智慧教学端控制主机的存放装置，以解决了现有的问题：现有的装置往往不方便对主机本体进行维修，从而使得主机本体的使用寿命受到限制，进而降低了装置的实用性。
[0004]为解决上述技术问题，本技术是通过以下技术方案实现的：
[0005]本技术为一种智慧教学端控制主机的存放装置，包括主机本体，还包括外罩，所述外罩一侧的内壁固定有电机，所述电机的输出端固定有蜗杆，所述蜗杆的底部啮合连接有蜗轮，所述蜗轮的一端焊接有第一螺纹杆，所述第一螺纹杆的另一端焊接有第二螺纹杆，所述第二螺纹杆与外罩转动连接，且所述第一螺纹杆和第二螺纹杆的螺纹旋向相反，所述第一螺纹杆和第二螺纹杆的外侧均螺纹连接有多个滑动块，且所述滑动块与外罩滑动连接，所述滑动块的底部焊接有开合门。
[0006]进一步地，所述外罩一侧的内壁且位于电机的外侧通过螺钉固定有防护壳，且所述防护壳的材质为高碳钢。
[0007]进一步地，所述外罩一侧的顶部开设有滑槽，且所述滑动块与外罩通过滑槽滑动连接。
[0008]进一步地，所述第一螺纹杆和第二螺纹杆之间通过轴承转动连接有固定块，且所述固定块与外罩焊接连接。
[0009]进一步地，所述电机的输出端与蜗杆之间通过花键固定连接。
[0010]进一步地，所述外罩的内部且位于主机本体的底部固定有水冷板，所述外罩的内部且位于水冷板的两端分别焊接有第一水箱和第二水箱，所述第一水箱的顶部通过螺钉固定有第一水泵，且所述第一水泵的输入端通过软管与第一水箱相连接，所述第一水泵的输出端固定有第一水冷管，且所述第一水冷管的一端贯穿水冷板与第二水箱相连接，所述第二水箱的顶部通过螺钉固定有第二水泵，且所述第二水泵通过软管与第二水箱相连接，所述第二水泵的输出端固定有第二水冷管，且所述第二水冷管的一端贯穿外罩的另一侧与第
一水箱相连接。
[0011]本技术具有以下有益效果：
[0012]1、本技术通过电机、滑动块和开合门之间的相互配合，使得装置更加方便对主机本体进行维修，从而提升了主机本体的使用寿命，进而提升了装置的实用性。
[0013]2、本技术通过第一水箱、第一水冷管和第二水冷管之间的相互配合，使得装置可对主机本体进行散热，进而避免主机本体过热损坏机体，从而提升了装置的适用性。
[0014]当然，实施本技术的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
[0015]为了更清楚地说明本技术实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
[0016]图1为本技术整体的结构示意图；
[0017]图2为本技术外罩、电机和开合门之间的结构示意图；
[0018]图3为本技术外罩的剖视图；
[0019]图4为本技术第一水箱、第一水冷管和第二水冷管之间的结构示意图。
[0020]附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0021]1、主机本体；2、外罩；3、电机；4、蜗杆；5、蜗轮；6、第一螺纹杆；7、第二螺纹杆；8、滑动块；9、开合门；10、水冷板；11、第一水箱；12、第一水泵；13、第一水冷管；14、第二水箱；15、第二水泵；16、第二水冷管。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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4所示，本技术为一种智慧教学端控制主机的存放装置，包括主机本体1，还包括外罩2，外罩2一侧的内壁固定有电机3，外罩2一侧的内壁且位于电机3的外侧通过螺钉固定有防护壳，且防护壳的材质为高碳钢，使得防护壳可对电机3起到防护作用，电机3的输出端固定有蜗杆4，电机3的输出端与蜗杆4之间通过花键固定连接，使得电机3和蜗杆4之间固定的更好，蜗杆4的底部啮合连接有蜗轮5，蜗轮5的一端焊接有第一螺纹杆6，第一螺纹杆6的另一端焊接有第二螺纹杆7，第二螺纹杆7与外罩2转动连接，且第一螺纹杆6和第二螺纹杆7的螺纹旋向相反，第一螺纹杆6和第二螺纹杆7之间通过轴承转动连接有固定块，且固定块与外罩2焊接连接，防止第一螺纹杆6和第二螺纹杆7掉落，第一螺纹杆6和第二螺纹杆7的外侧均螺纹连接有多个滑动块8，且滑动块8与外罩2滑动连接，外罩2一侧的顶部开设有滑槽，且滑动块8与外罩2通过滑槽滑动连接，使得滑动块8能够在外罩2内部滑动，滑动块8的底部焊接有开合门9；
[0024]外罩2的内部且位于主机本体1的底部固定有水冷板10，外罩2的内部且位于水冷
板10的两端分别焊接有第一水箱11和第二水箱14，第一水箱11的顶部通过螺钉固定有第一水泵12，且第一水泵12的输入端通过软管与第一水箱11相连接，第一水泵12的输出端固定有第一水冷管13，且第一水冷管13的一端贯穿水冷板10与第二水箱14相连接，第二水箱14的顶部通过螺钉固定有第二水泵15，且第二水泵15通过软管与第二水箱14相连接，第二水泵15的输出端固定有第二水冷管16，且第二水冷管16的一端贯穿外罩2的另一侧与第一水箱11相连接。
[0025]本实施例的一个具体应用为：使用者使用本装置时，将装置接通外部电源，使得装置得以通电，将主机本体1放置在外罩2内部进行防护，当需要对主机本体1进行维修时，启动电机3，使得电机3的输出端带动蜗杆4进行转动，进而通过蜗杆4和蜗轮5的啮合连接，使得蜗杆4能够带动蜗轮5进行转动，进而通过蜗轮5带动第一螺纹杆6和第二螺纹杆7进行转动，从而使得第一螺纹杆6和第二螺纹杆7将转动力传递给滑动块8，接着通过滑动块8和外罩2之间的滑动连接，使得滑动块8能够在第一螺纹杆6和第二螺纹杆7上进行滑动，从而通过第一螺纹杆6和第二螺纹杆7的旋向相反，使得第一螺纹杆6和第二螺纹杆7上的滑动块8向着相反的方向进行移动，进而使得滑动块8能够带动开合门9向着相本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种智慧教学端控制主机的存放装置，包括主机本体(1)，其特征在于：还包括外罩(2)，所述外罩(2)一侧的内壁固定有电机(3)，所述电机(3)的输出端固定有蜗杆(4)，所述蜗杆(4)的底部啮合连接有蜗轮(5)，所述蜗轮(5)的一端焊接有第一螺纹杆(6)，所述第一螺纹杆(6)的另一端焊接有第二螺纹杆(7)，所述第二螺纹杆(7)与外罩(2)转动连接，且所述第一螺纹杆(6)和第二螺纹杆(7)的螺纹旋向相反，所述第一螺纹杆(6)和第二螺纹杆(7)的外侧均螺纹连接有多个滑动块(8)，且所述滑动块(8)与外罩(2)滑动连接，所述滑动块(8)的底部焊接有开合门(9)。2.根据权利要求1所述的一种智慧教学端控制主机的存放装置，其特征在于，所述外罩(2)一侧的内壁且位于电机(3)的外侧通过螺钉固定有防护壳，且所述防护壳的材质为高碳钢。3.根据权利要求1所述的一种智慧教学端控制主机的存放装置，其特征在于，所述外罩(2)一侧的顶部开设有滑槽，且所述滑动块(8)与外罩(2)通过滑槽滑动连接。4.根据权利要求1所述的一种智慧教学端控制主机的存放装置，其特征在于，所述第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：杨文丽，
申请(专利权)人：深圳日谦科技有限公司，
类型：新型
国别省市：