一种机械教学用变速器拆装翻转架制造技术

本实用新型专利技术公开了一种机械教学用变速器拆装翻转架，涉及变速器拆装翻转架技术领域。包括底座，底座连接有第一支撑板和第二支撑板，第一支撑板一侧连接有第一电机，另一侧连接有固定块，第一电机的输出端贯穿第一支撑板与固定块且连接有第一螺纹柱，固定块连接有滑动杆，滑动杆上滑动有夹持块，第一螺纹柱螺纹连接有放置台，放置台贯穿插设有限位杆，限位杆两端分别贯穿夹持块，第一螺纹柱一端连接于第二支撑板一侧，放置台上放置有变速器本体，底座连接有第三支撑板，第三支撑板与第二支撑板之间连接有移动机构，移动机构连接有升降机构，升降机构一侧连接有翻转组件；从而可以有效提高变速器在拆装和翻转过程中的稳定性，提高机械教学质量。高机械教学质量。高机械教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种机械教学用变速器拆装翻转架


[0001]本技术涉及变速器拆装翻转架
，具体一种机械教学用变速器拆装翻转架。

技术介绍

[0002]变速器是用来改变来自发动机的转速和转矩的机构，它能固定或分档改变输出轴和输入轴传动比，又称变速箱。变速器由变速传动机构和操纵机构组成，有些汽车还有动力输出机构。传动机构大多用普通齿轮传动，也有的用行星齿轮传动。普通齿轮传动变速机构一般用滑移齿轮和同步器等。变速器拆装翻转架是用于汽车构造课程的理论教学以提高教学效率和教学效果，可方便学生观察到变速箱的内部结构，可方便进行拆装，掌握变速器的工作原理。
[0003]现有技术存在以下缺陷：现有的变速器拆装翻转架在进行变速器的拆装时夹持效果不佳，容易造成拆装过程的晃动，影响教学质量。

技术实现思路

[0004]针对现有技术存在的不足，本技术的目的在于提供一种机械教学用变速器拆装翻转架，通过设置底座为各构件的安装提供支撑，通过第一支撑板和第二支撑板为第一螺纹柱提供支撑，且在变速器拆装过程提供主要的承重支撑，通过固定块为滑动杆提供支撑，进而通过第一电机、第一螺纹柱、滑动杆、夹持块、放置台以及限位杆形成的夹持机构可以有效的对所要拆装的变速器进行夹持，保证变速器在拆装过程中的稳定性，减少拆装过程中的晃动，使得教学质量得以提高，进而通过移动机构和升降机构对翻转组件的配合操作可以有效的对变速器进行进一步的夹持和翻转，使得拆装过程变速器可进行多角度的翻转，从而便于拆装教学过程学生观察到变速器不同位置的结构，进一步提高机械教学质量。r/>[0005]本技术的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
[0006]一种机械教学用变速器拆装翻转架，包括底座，所述底座上侧固定连接有第一支撑板和第二支撑板且所述第一支撑板与所述第二支撑板相对设置，所述第一支撑板一侧固定连接有第一电机，所述第一支撑板的另一侧固定连接有固定块，所述第一电机的输出端贯穿所述第一支撑板与所述固定块且固定连接有第一螺纹柱，所述第一电机的输出端与所述第一支撑板和所述固定块转动连接，所述固定块相对的两端均固定连接有滑动杆，所述滑动杆上滑动连接有夹持块，所述第一螺纹柱上套设且螺纹连接有放置台，所述放置台贯穿插设有限位杆，所述限位杆两端分别贯穿所述夹持块，所述第一螺纹柱远离所述固定块一端转动连接于所述第二支撑板一侧，所述放置台上放置有变速器本体，所述第二支撑板远离所述第一螺纹柱一侧设有第三支撑板且所述第三支撑板与所述底座固定连接，所述第三支撑板与所述第二支撑板之间连接有移动机构，所述移动机构连接有升降机构，所述升降机构一侧连接有翻转组件。
[0007]通过采用上述技术方案，通过设置底座为各构件的安装提供支撑，通过第一支撑
板和第二支撑板为第一螺纹柱提供支撑，且在变速器拆装过程提供主要的承重支撑，通过固定块为滑动杆提供支撑，进而通过第一电机、第一螺纹柱、滑动杆、夹持块、放置台以及限位杆形成的夹持机构可以有效的对所要拆装的变速器进行夹持，保证变速器在拆装过程中的稳定性，减少拆装过程中的晃动，使得教学质量得以提高，进而通过移动机构和升降机构对翻转组件的配合操作可以有效的对变速器进行进一步的夹持和翻转，使得拆装过程变速器可进行多角度的翻转，从而便于拆装教学过程学生观察到变速器不同位置的结构，进一步提高机械教学质量。
[0008]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述移动机构包括第二电机，所述第二电机与所述第三支撑板固定连接，所述第二电机输出端固定连接有第二螺纹柱，所述第二螺纹柱贯穿插设于承重台且远离所述第二电机一端与所述第二支撑板转动连接，所述承重台与所述底座滑动连接，所述底座上开设有供所述承重台滑动的限位滑槽，所述承重台与所述升降机构连接。
[0009]通过采用上述技术方案，通过第三支撑板为第二电机提供支撑，通过第二电机为第二螺纹柱提供驱动力使得第二螺纹柱在第二支撑板和第三支撑板之间进行转动，进而通过第二螺纹柱与承重台的螺纹结构可使得承重台在限位滑槽内进行左右滑动，从而便于翻转组件靠近放置在不同位置的变速器本体且方便对变速器进行有效的夹持，进一步提高了变速器拆装过程中的稳定性，提高了本装置的适用性，同时也为翻转组件的翻转工作做好准备，进一步承重台为变速器在翻转过程提供主要的承重作用。
[0010]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述升降机构包括第一伸缩缸和升降块，所述承重台靠近所述第二支撑板一侧开设有导向槽，所述第一伸缩缸固定连接于所述导向槽的底侧壁，所述第一伸缩缸的输出端与所述升降块固定连接，所述升降块与所述导向槽的侧壁滑动连接，所述升降块远离所述承重台一侧与所述翻转组件连接。
[0011]通过采用上述技术方案，通过第一伸缩杆为升降块提供支撑和驱动力，进而通过导向槽为升降块的升降方向提供限位，保证升降块处于竖直方向的稳定升降，进而升降块为翻转组件提供承重支撑，通过升降块的升高可以使得变速器在翻转工作过程中与夹持板和放置台脱离，从而便于变速器的翻转顺利进行，进而升降块的升降调节可以便于翻转组件对不同大小的变速器进行拆装角度的翻转，进一步提高了本装置的适用性。
[0012]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述翻转组件包括转动轴，所述转动轴与所述升降块转动连接，所述转动轴远离所述升降块一端固定连接有从动槽轮，所述从动槽轮啮合有缺口圆盘，所述缺口圆盘固定连接有两个摆臂且两个所述摆臂分别位于所述缺口圆盘的两个缺口处，所述摆臂远离所述缺口圆盘一端固定连接有传动销，所述传动销与所述从动槽轮啮合，所述缺口圆盘靠近所述升降块一侧固定连接于第三电机的输出端，所述第三电机与所述升降块固定连接，所述从动槽轮远离所述转动轴一侧固定连接有第二伸缩杆，所述第二伸缩缸的输出端固定连接有抓紧机构。
[0013]通过采用上述技术方案，通过转动轴为从动槽轮提供支撑，同时转动轴与升降块的转动连接便于从动槽轮的转动，通过电机为缺口圆盘提供驱动力使得缺口圆盘便于带动摆臂转动，进而通过摆臂的转动带动传动销与从动槽轮的啮合可使得从动槽轮带动第二伸缩杆缸和抓紧机构转动，从而可有效实现变速器的翻转，同时通过摆臂带动传动销与从动槽轮的间隔啮合可有效实现变速器翻转至不同的角度，便于学生在不同角度的观看，进一
步通过缺口圆盘与从动槽轮的啮合可以有效的对从动槽轮的转动进行限位，保证传动销脱离与从动槽轮啮合后抓紧机构定位稳定，使得翻转后的变速器在下降至放置台的过程平稳。
[0014]本技术在一较佳示例中可以进一步配置为：所述抓紧机构包括固定圆盘，所述固定圆盘与所述第二伸缩缸的输出端固定连接，所述固定圆盘周侧固定连接有若干第三伸缩缸，所述第三伸缩缸远离所述固定圆盘一端固定连接有T型夹持板。
[0015]通过采用上述技术方案，通过固定圆盘为第三伸缩缸提供支撑，通过第三伸缩杆可以对T型夹持板的夹持位置进行有效调节，进而通过设置多个第三伸缩杆与T型夹持板的配合可以有效的从多个方位对变速器进行夹持，从而保证变速器在进行翻转过程中的稳定性。<本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种机械教学用变速器拆装翻转架，包括底座(1)，其特征在于：所述底座(1)上侧固定连接有第一支撑板(2)和第二支撑板(3)且所述第一支撑板(2)与所述第二支撑板(3)相对设置，所述第一支撑板(2)一侧固定连接有第一电机(4)，所述第一支撑板(2)的另一侧固定连接有固定块(5)，所述第一电机(4)的输出端贯穿所述第一支撑板(2)与所述固定块(5)且固定连接有第一螺纹柱(6)，所述第一电机(4)的输出端与所述第一支撑板(2)和所述固定块(5)转动连接，所述固定块(5)相对的两端均固定连接有滑动杆(7)，所述滑动杆(7)上滑动连接有夹持块(8)，所述第一螺纹柱(6)上套设且螺纹连接有放置台(9)，所述放置台(9)贯穿插设有限位杆(10)，所述限位杆(10)两端分别贯穿所述夹持块(8)，所述第一螺纹柱(6)远离所述固定块(5)一端转动连接于所述第二支撑板(3)一侧，所述放置台(9)上放置有变速器本体(11)，所述第二支撑板(3)远离所述第一螺纹柱(6)一侧设有第三支撑板(12)且所述第三支撑板(12)与所述底座(1)固定连接，所述第三支撑板(12)与所述第二支撑板(3)之间连接有移动机构(13)，所述移动机构(13)连接有升降机构(14)，所述升降机构(14)一侧连接有翻转组件(15)。2.根据权利要求1所述的一种机械教学用变速器拆装翻转架，其特征在于：所述移动机构(13)包括第二电机(131)，所述第二电机(131)与所述第三支撑板(12)固定连接，所述第二电机(131)输出端固定连接有第二螺纹柱(132)，所述第二螺纹柱(132)贯穿插设于承重台(133)且远离所述第二电机(131)一端与所述第二支撑板(3)转动连接，所述承重台(133)与所述底座(1)滑动连接，所述底座(1)上开设有供所述承重台(133)滑动的限位滑槽(134)，所述承重台(133)与所述升降机构(14)连接。3.根据权利要求2所述的一种机械教学用变速器拆装翻转架，其特征在于：所述升降机构(14)包括第一...

【专利技术属性】
技术研发人员：钟丽花，
申请(专利权)人：江西工程学院，
类型：新型
国别省市：