本实用新型专利技术公开了一种半坐卧休息装置及其桌椅，包括可一个靠背板、一个坐垫板和一个搁脚板，靠背板和搁脚板分别安装在坐垫板相对的两边，在靠背板的上端安装有用于与椅子活动连接的靠背绑带，在搁脚板上安装的末端两端安装有用于与桌子活动连接的搁脚绑带。本实用新型专利技术具备的有益技术效果是：灵活拆装，能够与大部分桌椅配套使用，在需要休息时可以快速将普通桌椅改装为坐卧式的午休装置，使得学生能够得到较为舒适的休息方式，使用完毕后能够快速取下、拆卸、折叠、收纳，既可挂在桌子侧面的挂钩上，也可以堆叠存放，占用空间小，使用灵活方便。便。便。
【技术实现步骤摘要】
一种半坐卧休息装置及其桌椅
[0001]本技术涉及一种休息装置及其桌椅，尤其涉及一种半坐卧休息装置及其桌椅。
技术介绍
[0002]目前，越来越多的各地政府开始推进实行中小学生在校午餐午休管理制度，对家长们来说是一个大好消息。校内午餐问题相对比较容易解决，但大多数非寄宿学校，既没有午休房，也没有足够的位置展开折叠床，学生在校午休只能趴在教室桌子上睡觉。这样的睡觉姿势不但睡眠质量不高，学生还容易出现流口水、手脚发麻、眼球压力升高等现象，长期甚至可能造成肩颈和脊椎方面的问题。
[0003]而大规模的学校改建扩建，或是课桌椅整体更换会带来非常大的财政压力。因此，在大多数学校条件有限的情况下，如何改善中小学生在校午休成为了一个亟待解决的难题。
技术实现思路
[0004]本技术的目的在于提供一种半坐卧休息装置及其桌椅，解决现有技术存在的缺憾。
[0005]本技术采用如下技术方案实现：
[0006]一种半坐卧休息装置，其特征在于，包括一个靠背板、一个坐垫板和一个搁脚板，靠背板和搁脚板分别安装在坐垫板相对的两边，在靠背板的上端安装有用于与椅子活动连接的靠背绑带，在搁脚板的末端两侧安装有用于与桌子活动连接的搁脚绑带。
[0007]进一步的，在坐垫板上安装有固定板条，固定板条的一端安装在坐垫板上，另一端为弯曲部，弯曲部的作用是勾住座椅面板以固定坐垫板，形成受力支撑点。
[0008]进一步的，在靠背板的头部位置开有用于固定小型头枕的头枕孔洞。
[0009]进一步的，在搁脚板的两侧开有绑带孔洞，搁脚绑带的一端通过绑带孔洞与搁脚板固定连接，另一端与桌子活动连接。
[0010]进一步的，坐垫板和搁脚板之间为一体成型或转动连接。
[0011]一种半坐卧休息桌椅，该半坐卧休息桌椅中设置有半坐卧休息装置。
[0012]本技术具备的有益技术效果是：灵活拆装，能够与大部分桌椅配套使用，在需要休息时可以快速将普通桌椅改装为坐卧式的午休装置，使得学生能够得到较为舒适的休息方式，使用完毕后能够快速取下、拆卸、折叠、收纳，既可挂在桌子侧面的挂钩上，也可以堆叠存放，占用空间小，使用灵活方便。
附图说明
[0013]图1是本技术的正视图。
[0014]图2是本技术的后视图。
[0015]图3是一个实施例的侧视图。
[0016]图4是图3的立体图。
[0017]图5是另一个实施例的侧视图。
[0018]图6是图5的立体图。
具体实施方式
[0019]通过下面对实施例的描述，将更加有助于公众理解本技术，但不能也不应当将申请人所给出的具体的实施例视为对本技术技术方案的限制，任何对部件或技术特征的定义进行改变和/或对整体结构作形式的而非实质的变换都应视为本技术的技术方案所限定的保护范围。
[0020]半坐卧休息装置及其桌椅，桌子1和椅子2是配套的，安装在桌子1和椅子2之间的就是半坐卧休息装置，在本实施例中，半坐卧装置包括可一个靠背板3、一个坐垫板4和一个搁脚板5，靠背板3和搁脚板5分别安装在坐垫板4相对的两边，在本实施例中，靠背板3、坐垫板4和搁脚板5均为高强度塑料板制成，在其他实施例中，靠背板3、坐垫板4和搁脚板5的材质并不局限于塑料板，任何能够让使用者感觉舒适的材质均在选择的范围内，靠背板3、坐垫板4和搁脚板5通过金属活页(合页)相互连接，形成一个整体的半坐卧休息装置，方便使用者打开或折叠，根据不同场景的需求或生产制造成本的要求，靠背板3、坐垫板4和搁脚板5可以设置为实心的板材式结构或空心的框架式结构。在靠背板3的上端安装有用于与椅子活动连接的靠背绑带8，在搁脚板5末端两侧安装有用于与桌子活动连接的搁脚绑带6，搁脚板5的末端指的是半坐卧休息装置靠近桌子1的一端，设置靠背绑带8和搁脚绑带6的作用是使半坐卧休息装置与桌子1和椅子2固定起来，将半坐卧休息装置和桌椅形成一个整体。除了在靠背板3设置靠背绑带8，还可以通过设置卡扣结构实现靠背板3与椅子2的固定连接或拆卸，可以从现有技术中选用成熟的卡扣结构和连接方式，只要能够实现靠背板3与椅子2的固定连接或拆卸，并具有足够的结构强度即可。
[0021]优选的，在坐垫板4上安装有固定板条9，固定板条9的一端安装在坐垫板4上，另一端为弯曲部，弯曲部的作用是勾住座椅面板以固定坐垫板，形成受力支撑点，进一步加强坐垫板4和椅子2的连接牢靠程度。固定板条9可以设置为长度可调节的结构，例如套管式或导轨式的，这样的适应不同尺寸的椅子2，增大半坐卧休息装置的适用范围。
[0022]优选的，在靠背板3的头部位置开有用于固定小型头枕的头枕孔洞7，头部位置指的是靠背板3的中间偏上的位置，使用者在使用时，可按使用者不同的身高和头型要求固定不同的小型头枕，为使用者的头部和颈部提供舒适的支持。
[0023]优选的，在搁脚板5的两则开有绑带孔洞，搁脚绑带6的一端通过绑带孔洞与搁脚板固定连接，另一端与桌子1活动连接。
[0024]上述优选实施例可以相互结合以形成更多的实施例，例如可以将半坐卧式休息装置设置为一个框架式的结构，优势是质量较轻，方便折叠后携带和收纳，本领域技术人员能够凭借自己掌握的本领域普通技术知识，在生产制造中选用合适的材质，既保证质量轻便，又能够支撑人体的重量，在结构强度和轻便性上达到平衡。
[0025]再如图3至图6所示，与框架式结构的半坐卧式休息装置相比，图3至图6公开的产品结构基本相同，囊括了上面优选描述的结构，区别之处仅在于：坐垫板4和搁脚板5的结构
不同，在图3和图4中仅有坐垫板4，没有搁脚板5，适用于空间紧凑的教室，学生以小腿自然垂下方式午休。而在图5和图6中坐垫板4和搁脚板5之间是通过一个转轴活动连接，坐垫板4和搁脚板5之间可以通过折叠转动的方式调整不同的角度，以适应不同身高的使用者，增加适用范围，提高使用的舒适程度。虽然在本实施例中坐垫板4和搁脚板5之间是转轴连接，但在其他实施例中，根据实际情况的需要的不同，坐垫板4和搁脚板5之间可以采用合页连接、轴与轴承等其他公知的连接方式，并不局限于转轴连接。
[0026]本技术的半坐卧休息装置及其桌椅，不需学校额外增加场地，不会带来较大财政压力，适用于大多数非寄宿制学校，充分利用了学校里的普通学生课桌椅。该休息装置易于安装、拆卸及存放，学生能够以较为舒适的半坐卧姿势进行睡觉或仰卧，身体和大脑都能得到充分放松和休息。
[0027]当然，本技术还可以有其他多种实施例，在不背离本技术精神及其实质的情况下，熟悉本领域的技术人员可以根据本技术做出各种相应的改变和变形，但这些相应的改变和变形都应属于本技术所附的权利要求的保护范围。
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【技术保护点】
【技术特征摘要】
1.一种半坐卧休息装置，其特征在于，包括一个靠背板、一个坐垫板和一个搁脚板，靠背板和搁脚板分别安装在坐垫板相对的两边，在靠背板的上端安装有用于与椅子活动连接的靠背绑带，在搁脚板的末端两侧安装有用于与桌子活动连接的搁脚绑带。2.根据权利要求1所述的半坐卧休息装置，其特征在于，在坐垫板上安装有固定板条，固定板条的一端安装在坐垫板上，另一端为弯曲部。3.根据权利要求1所述的半坐卧休息装置，其特征在于，在靠背板的头部位置...
【专利技术属性】
技术研发人员：任冠南，
申请(专利权)人：任冠南，
类型：新型
国别省市：
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