一种离心力教学用教具制造技术

本实用新型专利技术涉及教学用具技术领域，且公开了一种离心力教学用教具；本离心教学用教具包括空心球，所述空心球外壁设置有固定机构，所述固定机构底部设置有绳子，所述绳子底部设置有瓶子，所述瓶子内腔设置有液体，所述绳子外壁中部设置有配合管，本实用新型专利技术通过转动配合管从而带动绳子进行转动，绳子转动从而带动空心球转动，以形成离心力，小球逐渐向上，通过简单道具能够直观呈现离心力的形成以及作用，方便学生的理解，从而提高课堂教学效果，可通过将空心球放入固定爪顶部进行快速，在进行教学时，能够快速对空心球进行固定以及拆卸，从而提高教学效率，对空心球的固定更加稳定，避免在教学时发生空心球脱离的意外情况。在教学时发生空心球脱离的意外情况。在教学时发生空心球脱离的意外情况。

【技术实现步骤摘要】
一种离心力教学用教具


[0001]本技术属于教学用具
，具体为一种离心力教学用教具。

技术介绍

[0002]离心力是一种虚拟力或称惯性力，它使旋转的物体远离它的旋转中心。在通常语境下，离心力并不是真实存在的力。在牛顿力学里，离心力曾被用于表述两个不同的概念，即在一个非惯性参考系下观测到的一个惯性力和向心力的反作用力。
[0003]现有的离心力的教学时，一般只能依靠教师讲解，而离心力较为抽象，从而使得学生无法直观理解离心力的形成和作用，课堂教学成果较差；因此，针对目前的状况，现需对其进行改进。

技术实现思路

[0004]针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本技术提供一种离心力教学用教具，有效的解决了现有的离心力的教学时，一般只能依靠教师讲解，而离心力较为抽象，从而使得学生无法直观理解离心力的形成和作用，课堂教学成果较差的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种离心力教学用教具，包括空心球，所述空心球外壁设置有固定机构，所述固定机构底部设置有绳子，所述绳子底部设置有瓶子，所述瓶子内腔设置有液体，所述绳子外壁中部设置有配合管。
[0006]优选的，所述固定机构包括固定套圈，所述固定套圈内腔设置有固定爪，所述固定爪呈“十”字形。
[0007]优选的，所述固定爪的相对侧均设置有吸盘，且所述固定爪的相背侧均设置有弹簧，所述弹簧的外端均和所述固定套圈相连接。
[0008]优选的，所述固定爪相交处底部设置有安装圈，所述绳子的顶端贯穿所述安装圈。
>[0009]优选的，所述固定套圈和所述固定爪均为超轻泡沫材料，所述吸盘均为真空吸盘。
[0010]优选的，所述配合管内径为所述绳子的1.5
‑
3倍，所述配合管的外壁设置有防滑硅胶垫。
[0011]与现有技术相比，本技术的有益效果是：1、本技术，通过转动配合管从而带动绳子进行转动，绳子转动从而带动空心球转动，以形成离心力，小球逐渐向上，通过简单道具能够直观呈现离心力的形成以及作用，方便学生的理解，从而提高课堂教学效果；
[0012]2、本技术，通过设置的固定机构，可通过将空心球放入固定爪顶部进行快速，在进行教学时，能够快速对空心球进行固定以及拆卸，从而提高教学效率；
[0013]3、本技术，通过固定爪处的吸盘对其进行一次固定，再通过弹簧的反弹力对其进行二次固定，从而实现对空心球的快速固定，对空心球的固定更加稳定，避免在教学时发生空心球脱离的意外情况。
附图说明
[0014]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制。
[0015]在附图中：
[0016]图1为本技术结构示意图；
[0017]图2为本技术爆炸示意图；
[0018]图3为本技术固定结构示意图；
[0019]图中：100、空心球；101、绳子；102、配合管；103、瓶子；200、固定机构；201、固定套圈；202、固定爪；203、吸盘；204、弹簧；205、安装圈。
具体实施方式
[0020]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0021]实施例一，由图1、图2和图3给出，本技术一种离心力教学用教具，包括空心球100，空心球100外壁设置有固定机构200，固定机构200底部设置有绳子101，绳子101底部设置有瓶子103，瓶子103内腔设置有液体，绳子101外壁中部设置有配合管102，将空心球100放入固定机构200中，接着将绳子101系在固定机构200底部，将绳子101底端穿过配合管102，再将绳子101底端系在瓶子103外圈，瓶子103内部装入液体，使空心球100在配合管102顶部，瓶子103在配合管10底部，握住配合管10快速转动，使得绳子101也随之快速转动，随着转动，空心球100逐渐向上移动。
[0022]实施例二，由图3给出，固定机构200包括固定套圈201，固定套圈201内腔设置有固定爪202，固定爪202呈“十”字形，固定套圈201用于固定安装固定爪202，固定爪202呈“十”字形设置可对空心球100进行均匀固定。
[0023]实施例三，由图3给出，固定爪202的相对侧均设置有吸盘203，且固定爪202的相背侧均设置有弹簧204，弹簧204的外端均和固定套圈201相连接，吸盘203可用于对空心球100外壁进行吸附固定，弹簧204用于在对空心球100进行固定时通过反弹力提供二次固定。
[0024]实施例四，由图3给出，固定爪202相交处底部设置有安装圈205，绳子101的顶端贯穿安装圈205，安装圈205的设置可便于将绳子101系在固定机构200的底部。
[0025]实施例五，由图3给出，固定套圈201和固定爪202均为超轻泡沫材料，超轻泡沫材料的设计可避免固定套圈201和固定爪202增加空心球100的质量，从而影响呈现效果，吸盘203均为真空吸盘。
[0026]实施例六，由图2给出，配合管102内径为绳子101的1.5
‑
3倍，足够的间隙可使得绳子101能够进行转动而不收到限制，配合管102的外壁设置有防滑硅胶垫，可避免在转动过程中滑脱。
[0027]需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖
非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
[0028]尽管已经示出和描述了本技术的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本技术的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本技术的范围由所附权利要求及其等同物限定。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种离心力教学用教具，其特征在于：包括空心球(100)，所述空心球(100)外壁设置有固定机构(200)，所述固定机构(200)底部设置有绳子(101)，所述绳子(101)底部设置有瓶子(103)，所述瓶子(103)内腔设置有液体，所述绳子(101)外壁中部设置有配合管(102)。2.根据权利要求1所述的一种离心力教学用教具，其特征在于：所述固定机构(200)包括固定套圈(201)，所述固定套圈(201)内腔设置有固定爪(202)，所述固定爪(202)呈“十”字形。3.根据权利要求2所述的一种离心力教学用教具，其特征在于：所述固定爪(202)的相对侧均设置有吸盘(203)，且所述固定爪(202)...

【专利技术属性】
技术研发人员：陈辰，
申请(专利权)人：盐城市伽小略科技培训有限公司，
类型：新型
国别省市：