一种学生教学用伴读机器人制造技术

本发明专利技术公开了一种学生教学用伴读机器人，所述学生教学用伴读机器人包括：机体，所述机体上表面固定设置有安装块，所述安装块上安装有呈倾斜设置的显示屏，所述显示屏上设置有摄像头，所述机体下表面安装有多个均匀设置的吸盘；转动轴，所述转动轴上固定连接有齿轮，所述机体内开设有用于安装所述齿轮的安装腔，所述安装腔内滑动设置有固定块，所述固定块一侧设置有和所述齿轮配合使用的齿条板；移动机构。本发明专利技术在学生摆放书本或者磕碰到课桌时，碰撞到伴读机器人后，伴读机器人也不会掉落到地面上，避免了伴读机器人的外壳以及内部元件发生损坏，使得伴读机器人后续可以进行正常使用。使得伴读机器人后续可以进行正常使用。使得伴读机器人后续可以进行正常使用。

【技术实现步骤摘要】
一种学生教学用伴读机器人


[0001]本专利技术涉及伴读机器人
，尤其涉及一种学生教学用伴读机器人。

技术介绍

[0002]随着人工智能技术、计算机技术等相关技术的发展，对智能机器人的研究越来越多，在教育领域，也研发出来了伴读机器人，伴读机器人不仅可以提高教学的准确性，也大大降低了教师与家长的教学强度。
[0003]伴读机器人的使用，增加了学生学习的趣味性，并且有利于提高学生的学习积极性，但是目前的伴读机器人通常是直接摆放在课桌上的，在学生摆放书本或者磕碰到课桌时，容易碰撞到伴读机器人，导致伴读机器人掉落到地面上，伴读机器人的外壳以及内部元件，容易由此发生损坏，导致伴读机器人后续无法正常使用。

技术实现思路

[0004]本专利技术的目的是为了解决现有技术中以下缺点，目前的伴读机器人通常是直接摆放在课桌上的，在学生摆放书本或者磕碰到课桌时，容易碰撞到伴读机器人，导致伴读机器人掉落到地面上，伴读机器人的外壳以及内部元件，容易由此发生损坏，导致伴读机器人后续无法正常使用，而提出的一种学生教学用伴读机器人。
[0005]为了实现上述目的，本专利技术采用了如下技术方案：
[0006]一种学生教学用伴读机器人，所述学生教学用伴读机器人包括：
[0007]机体，所述机体上表面固定设置有安装块，所述安装块上安装有呈倾斜设置的显示屏，所述显示屏上设置有摄像头，所述机体下表面安装有多个均匀设置的吸盘；
[0008]转动轴，所述转动轴上固定连接有齿轮，所述机体内开设有用于安装所述齿轮的安装腔，所述安装腔内滑动设置有固定块，所述固定块一侧设置有和所述齿轮配合使用的齿条板；
[0009]移动机构，所述移动机构包括和所述固定块固定连接的连接杆，所述连接杆横截面设置为L形，所述连接杆远离所述固定块的一端固定连接有活塞；
[0010]固定机构，所述固定机构包括固定安装在所述机体上的固定套，所述固定套上设置有用于所述转动轴穿过的开口，所述固定套内设置有用于限制所述转动轴转动的弧形夹板。
[0011]优选的，所述固定块远离所述齿条板的一侧固定连接有导向块，所述机体上开设有用于所述导向块上下滑动的滑槽。
[0012]优选的，所述机体下内壁开设有多个通孔，每个所述通孔均和对应的所述吸盘连接，所述吸盘用于加强所述机体的稳定性。
[0013]优选的，所述开口下内壁固定连接有支撑块，所述支撑块上开设有用于连接所述转动轴的弧形槽，所述转动轴设置在所述弧形夹板以及所述支撑块之间，所述支撑块和所述弧形夹板配合使用。
[0014]优选的，所述弧形夹板上表面固定连接有滑动杆，所述固定套上表面开设有用于所述滑动杆上下滑动的矩形孔，所述滑动杆远离所述弧形夹板的一端固定连接有移动板。
[0015]优选的，所述固定套上表面固定连接有呈竖向设置的螺纹杆，所述移动板上开设有用于连接所述螺纹杆的圆孔，所述移动板和所述螺纹杆滑动连接，所述移动板上转动安装有转动块，所述转动块和所述螺纹杆螺纹连接。
[0016]优选的，所述弧形夹板远离所述滑动杆的一侧表面固定连接有橡胶垫，所述橡胶垫横截面设置为圆弧形，所述橡胶垫用于加强所述转动轴的稳定性。
[0017]优选的，所述显示屏外侧设置有透明防护罩，所述透明防护罩用于所述显示屏表面的防尘，所述透明防护罩和所述显示屏卡接。
[0018]优选的，所述机体上设置有滑动块，所述滑动块用于控制所述机体的运行，所述机体内安装有和所述滑动块配合使用的零器件。
[0019]与现有技术相比，本专利技术的有益效果是：
[0020]1、通过手动的使转动轴发生转动，转动轴上固定连接的齿轮，也会随着一起发生转动，由于齿轮和齿条板啮合连接，齿条板就会在齿轮转动的过程中，在竖直方向发生移动，在齿条板的传动作用下，齿条板上固定连接的固定块，也会随着一起在安装腔内竖直方向移动，当齿条板以及固定块竖直向上移动后，固定块上的固定连接的连接杆，也会随着一起移动，在连接杆的传动作用下，活塞随着一起向上移动，并且活塞的上表面始终不会和滑槽处于同一水平面，由于安装腔处于密闭状态，机体上的各个通孔，分别和吸盘相互连通，由于活塞向上移动后，安装腔处于负压状态，在负压的作用下，就会使得吸盘紧紧的吸附在课桌表面，在学生摆放书本或者磕碰到课桌时，碰撞到伴读机器人后，伴读机器人也不会掉落到地面上，避免了伴读机器人的外壳以及内部元件发生损坏，使得伴读机器人后续可以进行正常使用。
[0021]2、通过手动的使转动块发生转动，由于转动块与移动板转动连接，并且转动块与螺纹杆螺纹连接，在转动块转动的同时，就会使得转动块以及移动板在竖直方向发生移动，移动板上固定连接的滑动杆也会一起向下移动，滑动杆上固定连接的弧形夹板，就会随着一起移动，使得橡胶垫和转动轴紧密接触，从而有利于使得转动轴固定在支撑块以及弧形夹板之间，防止后续转动轴随意发生转动，有利于提高机体的稳定性。
附图说明
[0022]图1为本专利技术提出的一种学生教学用伴读机器人的正面结构示意图；
[0023]图2为本专利技术提出的一种学生教学用伴读机器人的立体结构示意图；
[0024]图3为机体的俯视结构示意图；
[0025]图4为机体的正面结构示意图；
[0026]图5为图1中A的局部放大结构示意图。
[0027]图中：1机体、2吸盘、3滑动块、4透明防护罩、5摄像头、6安装块、7显示屏、8滑槽、9固定块、10连接杆、11活塞、12齿条板、13转动轴、14齿轮、15导向块、16安装腔、17通孔、18弧形夹板、19滑动杆、20开口、21支撑块、22橡胶垫、23固定套、24转动块、25螺纹杆、26移动板。
具体实施方式
[0028]下面将结合本专利技术实施例中的附图，对本专利技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本专利技术一部分实施例，而不是全部的实施例。
[0029]参照图1
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5，一种学生教学用伴读机器人，学生教学用伴读机器人包括：机体1，机体1上表面固定设置有安装块6，安装块6上安装有呈倾斜设置的显示屏7，显示屏7上设置有摄像头5，机体1下表面安装有多个均匀设置的吸盘2，显示屏7外侧设置有透明防护罩4，透明防护罩4用于显示屏7表面的防尘，透明防护罩4和显示屏7卡接，通过显示屏7上固定连接的透明防护罩4，对显示屏7具有一定的防尘作用，显示屏7长时间暴露在环境内时，透明防护罩4可以防止灰尘堆积在显示屏7的表面，并且透明防护罩4设置为透明质地，防止透明防护罩4遮挡显示屏7的观看，由于透明防护罩4与显示屏7卡接，方便可以及时取下透明防护罩4，进行清理，机体1上设置有滑动块3，滑动块3用于控制机体1的运行，机体1内安装有和滑动块3配合使用的零器件，通过按压滑动块3，在滑动块3与机体1内的各个零器件的配合使用下，可以控制机体1的运行。
[0030]转动轴13，转动轴13上固定连接有齿轮14，机体1内开设有用于安装齿轮14的安装腔16，安装本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生教学用伴读机器人，其特征在于，所述学生教学用伴读机器人包括：机体(1)，所述机体(1)上表面固定设置有安装块(6)，所述安装块(6)上安装有呈倾斜设置的显示屏(7)，所述显示屏(7)上设置有摄像头(5)，所述机体(1)下表面安装有多个均匀设置的吸盘(2)；转动轴(13)，所述转动轴(13)上固定连接有齿轮(14)，所述机体(1)内开设有用于安装所述齿轮(14)的安装腔(16)，所述安装腔(16)内滑动设置有固定块(9)，所述固定块(9)一侧设置有和所述齿轮(14)配合使用的齿条板(12)；移动机构，所述移动机构包括和所述固定块(9)固定连接的连接杆(10)，所述连接杆(10)横截面设置为L形，所述连接杆(10)远离所述固定块(9)的一端固定连接有活塞(11)；固定机构，所述固定机构包括固定安装在所述机体(1)上的固定套(23)，所述固定套(23)上设置有用于所述转动轴(13)穿过的开口(20)，所述固定套(23)内设置有用于限制所述转动轴(13)转动的弧形夹板(18)。2.根据权利要求1所述的一种学生教学用伴读机器人，其特征在于,所述固定块(9)远离所述齿条板(12)的一侧固定连接有导向块(15)，所述机体(1)上开设有用于所述导向块(15)上下滑动的滑槽(8)。3.根据权利要求1所述的一种学生教学用伴读机器人，其特征在于，所述机体(1)下内壁开设有多个通孔(17)，每个所述通孔(17)均和对应的所述吸盘(2)连接，所述吸盘(2)用于加强所述机体(1)的稳定性。4.根据权利要求1所述的一种学生教学用伴读机器人，其特征在于，所述开口(20)下内壁固定连接有支撑块(21)，所述支...

【专利技术属性】
技术研发人员：覃祀普，
申请(专利权)人：覃祀普，
类型：发明
国别省市：