一种可调整的教学板制造技术

一种可调整的教学板，包括矩形工作台、竖直设置在矩形工作台上端中心的伸缩支撑轴和设置在伸缩支撑轴上的主教学板；主教学板左右两侧分别设有放置槽，放置槽内滑动设有副教学板，副教学板上端沿长度方向间隔设有多个第一螺纹孔，主教学板上端靠近外侧设有与第一螺纹孔配合的第一锁紧螺栓；伸缩支撑轴下端与矩形工作台转动连接，伸缩支撑轴上水平固定设有齿轮，矩形工作台上端位于伸缩支撑轴一侧沿矩形工作台长度方向设有滑轨，滑轨上滑动设有滑座，滑座上沿滑轨长度方向设有与齿轮相啮合的齿条，滑座上设有第二锁紧螺栓。本实用新型专利技术结构简单，能够移动和转动，提高了教学质量。提高了教学质量。提高了教学质量。

【技术实现步骤摘要】
一种可调整的教学板


[0001]本技术涉及教学板
，特别涉及一种可调整的教学板。

技术介绍

[0002]黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学。从结构组成上分有支架活动板、推拉板、升降板、磁性黑板，从用途上分有教学黑板、办公白板、广告板、展示板等。
[0003]目前，现有技术的教学白板可移动，便于拉近学生和老师之间的距离，但是现在的教学白板大多为平面结构，只能够移动，不能够转动，当教室中的光线较亮，导致两侧的学生看不清板书内容，学生学习的效果差，影响教学质量，并且现有教学板书写内容有限。

技术实现思路

[0004]针对现有技术中存在的问题，本技术提供一种可调整的教学板，结构简单，能够移动和转动，提高了教学质量，增加了教学时的书写面积。
[0005]本技术为解决上述技术问题所采用的技术方案是：一种可调整的教学板，包括矩形工作台、竖直设置在矩形工作台上端中心的伸缩支撑轴和设置在伸缩支撑轴上的主教学板；
[0006]所述主教学板左右两侧分别设有放置槽，所述放置槽内滑动设有副教学板，所述副教学板上端沿长度方向间隔设有多个第一螺纹孔，所述主教学板上端靠近外侧设有与第一螺纹孔配合的第一锁紧螺栓；
[0007]所述伸缩支撑轴下端与矩形工作台转动连接，伸缩支撑轴上水平固定设有齿轮，所述矩形工作台上端位于伸缩支撑轴一侧沿矩形工作台长度方向设有滑轨，所述滑轨上滑动设有滑座，所述滑座上沿滑轨长度方向设有与齿轮相啮合的齿条，所述滑座上设有用于锁紧滑座的第二锁紧螺栓。
[0008]进一步的，所述矩形工作台底部均布有四个支撑腿，所述支撑腿下端设有万向轮。
[0009]进一步的，所述放置槽底部通过弹簧与副教学板伸入主教学板内的一侧连接。
[0010]进一步的，所述齿条左右两端到齿条中心的距离相等。
[0011]进一步的，所述副教学板朝向外部的一侧设有把手，所述把手外壁上设有用于防滑的橡胶套。
[0012]进一步的，伸缩支撑轴包括固定套和滑动设置在固定套内的连接杆，所述固定套底部与矩形工作台转动连接，所述齿轮设置在固定套外壁上，所述连接杆横截面呈矩形，连接杆上端与主教学板底部固定连接，连接杆一侧沿竖直方向间隔设有第二螺纹孔，固定套上设有与第二螺纹孔配合的第三锁紧螺栓，所述第三锁紧螺栓位于齿轮上方。
[0013]进一步的，所述第一锁紧螺栓与主教学板螺纹连接。
[0014]进一步的，所述第三锁紧螺栓与固定套螺纹连接。
[0015]根据上述技术方案，本技术的有益效果是：
[0016]1.本技术的主教学板内滑动设有副教学板，使用时可将副教学板从主教学板内部抽拉至合适位置，再通过第一锁紧螺栓锁紧，操作方便快捷，增加了教学时的书写面积，使的教学板更加的实用；通过移动滑座带动齿条移动，继而可以调节主教学板的旋转角度，避免了两侧学生看不到，提高了教学质量。
[0017]2.通过调节连接杆伸出的长度，能够增加主教学板高度，一方面，可以适用于不同身高的教师讲解和书写，另一方面，便于后排的学生能够清楚的看清主教学板。
附图说明
[0018]图1为本技术的结构示意图；
[0019]图2为图1中从A处看的结构示意图；
[0020]图3为本技术主教学板的结构示意图。
[0021]图中标记：1、矩形工作台，2、滑轨，3、齿条，4、第二螺纹孔，5、第三锁紧螺栓，6、伸缩支撑轴，601、固定套，602、连接杆，7、齿轮，8、滑座，9、橡胶套，10、把手，11、副教学板，12、第一锁紧螺栓，13、第一螺纹孔，14、弹簧，15、主教学板，16、支撑腿，17、万向轮，18、第二锁紧螺栓。
具体实施方式
[0022]下面结合附图及具体实施例对本技术作进一步的详细说明。
[0023]请参阅图1
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3，本技术提供一种可调整的教学板，包括矩形工作台1、竖直设置在矩形工作台1上端中心的伸缩支撑轴6和设置在伸缩支撑轴6上的主教学板15。
[0024]所述矩形工作台1底部均布有四个支撑腿16，所述支撑腿16下端设有万向轮17，所述万向轮17具有刹车功能，方便推动矩形工作台1移动。
[0025]所述主教学板15左右两侧分别设有放置槽，所述放置槽内滑动设有副教学板11，所述放置槽底部通过弹簧14与副教学板11伸入主教学板15内的一侧连接，当副教学板11需要缩回主教学板15内时，在弹簧14的作用下，副教学板11能够快速缩回主教学板15内，提高了副教学板11的灵活性。
[0026]所述副教学板11上端沿长度方向间隔设有多个第一螺纹孔13，所述副教学板11朝向外部的一侧设有把手10，所述把手10外壁上设有用于防滑的橡胶套9，所述主教学板15上端靠近外侧设有与第一螺纹孔13配合的第一锁紧螺栓12，所述第一锁紧螺栓12与主教学板15螺纹连接。
[0027]所述伸缩支撑轴6下端与矩形工作台1转动连接，伸缩支撑轴6上水平固定设有齿轮7，所述矩形工作台1上端位于伸缩支撑轴6一侧沿矩形工作台1长度方向设有滑轨2，所述滑轨2上滑动设有滑座8，所述滑座8上沿滑轨2长度方向设有与齿轮7相啮合的齿条3，所述齿条3左右两端到齿条3中心的距离相等，所述滑座8位于齿条3中心，齿条3两端沿滑座8中心对称分布，所述滑座8上设有用于锁紧滑座8的第二锁紧螺栓18。
[0028]所述伸缩支撑轴6包括固定套601和滑动设置在固定套601内的连接杆602，所述固定套601底部与矩形工作台1转动连接，所述齿轮7设置在固定套601外壁上，所述连接杆602横截面呈矩形，连接杆602上端与主教学板15底部固定连接，连接杆602一侧沿竖直方向间隔设有第二螺纹孔4，固定套601上设有与第二螺纹孔4配合的第三锁紧螺栓5，所述第三锁
紧螺栓5与固定套601螺纹连接，所述第三锁紧螺栓5位于齿轮7上方。通过调节连接杆602伸出的长度，能够增加主教学板15高度，一方面，可以适用于不同身高的教师讲解和书写，另一方面，便于后排的学生能够清楚的看清主教学板15。
[0029]本技术的工作原理为：使用时，可将副教学板11从主教学板15内部抽拉至合适位置，再通过第一锁紧螺栓12锁紧，操作方便快捷，增加了教学时的书写面积，使教学板更加的实用；通过移动滑座8带动齿条3移动，继而可以调节主教学板15的旋转角度，避免了两侧学生看不到，提高了教学质量。
[0030]需要说明的是，上述实施例仅用来说明本技术，但本技术并不局限于上述实施例，凡是依据本技术的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与修饰，均落入本技术的保护范围内。
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【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种可调整的教学板，其特征在于：包括矩形工作台（1）、竖直设置在矩形工作台（1）上端中心的伸缩支撑轴（6）和设置在伸缩支撑轴（6）上的主教学板（15）；所述主教学板（15）左右两侧分别设有放置槽，所述放置槽内滑动设有副教学板（11），所述副教学板（11）上端沿长度方向间隔设有多个第一螺纹孔（13），所述主教学板（15）上端靠近外侧设有与第一螺纹孔（13）配合的第一锁紧螺栓（12）；所述伸缩支撑轴（6）下端与矩形工作台（1）转动连接，伸缩支撑轴（6）上水平固定设有齿轮（7），所述矩形工作台（1）上端位于伸缩支撑轴（6）一侧沿矩形工作台（1）长度方向设有滑轨（2），所述滑轨（2）上滑动设有滑座（8），所述滑座（8）上沿滑轨（2）长度方向设有与齿轮（7）相啮合的齿条（3），所述滑座（8）上设有用于锁紧滑座（8）的第二锁紧螺栓（18）。2.根据权利要求1所述的一种可调整的教学板，其特征在于：所述矩形工作台（1）底部均布有四个支撑腿（16），所述支撑腿（16）下端设有万向轮（17）。3.根据权利要求1所述的一种可调整的教学板，其特征在于：所述放置槽底部通过弹簧（14）与副教学板（11）伸入主教学...

【专利技术属性】
技术研发人员：李运生，郭东阁，贾革新，
申请(专利权)人：河南工程学院，
类型：新型
国别省市：