一种农学类课程分组教学用具制造技术

本实用新型专利技术公开了一种农学类课程分组教学用具，包括后盖、粘贴槽、计数器、复位开关、蜂鸣器、计数按钮、抽屉、箱体、展示板、安装孔、内腔A、隔板A、内腔B、储存室、电源室、蓄电池、隔板B、内腔C、固定孔和参数调整座，所述箱体的上表面安装有所述展示板，且所述展示板的首端设置有所述粘贴槽，所述粘贴槽的下端设置有所述计数器，所述计数器的下端设置有所述复位开关，所述箱体的上表面安装有所述计数按钮和所述蜂鸣器，所述蜂鸣器设置在所述计数按钮与所述展示板之间，所述箱体的首端设置有所述抽屉，所述箱体的顶端设置有所述安装孔，且所述计数按钮安装在所述安装孔中，本实用新型专利技术具有操作简单，省时省力的特点。省时省力的特点。省时省力的特点。

【技术实现步骤摘要】
一种农学类课程分组教学用具


[0001]本技术涉及农业课程分组教学设备
，具体涉及一种农学类课程分组教学用具。

技术介绍

[0002]在课堂教学中，经常会存在这样一种现象，在进行课堂分组活动时，教师总是习惯按照学生们的座位或者自由组合的方式分组，结果往往是组与组之间的活动效果差别很大，既不利于学生形成健康的合作，也不利于学生的全面发展。
[0003]因此，需要设计一种农学类课程分组教学用具来解决此类问题。

技术实现思路

[0004](一)要解决的技术问题
[0005]为了克服现有技术不足，现提出一种农学类课程分组教学用具，用于解决现场对学生分组耗时耗力的问题。
[0006](二)技术方案
[0007]本技术通过如下技术方案实现：本技术提出了一种农学类课程分组教学用具，包括后盖、粘贴槽、计数器、复位开关、蜂鸣器、计数按钮、抽屉、箱体、展示板、安装孔、内腔A、隔板A、内腔B、储存室、电源室、蓄电池、隔板B、内腔C、固定孔和参数调整座，所述箱体的上表面安装有所述展示板，且所述展示板的首端设置有所述粘贴槽，所述粘贴槽的下端设置有所述计数器，所述计数器的下端设置有所述复位开关，所述箱体的上表面安装有所述计数按钮和所述蜂鸣器，所述蜂鸣器设置在所述计数按钮与所述展示板之间，所述箱体的首端设置有所述抽屉，所述箱体的顶端设置有所述安装孔，且所述计数按钮安装在所述安装孔中，所述箱体的内部安装有所述隔板A和所述隔板B，所述隔板A水平安装，所述隔板B竖直安装，且所述隔板A与所述隔板B垂直，所述隔板A的上端设置有所述内腔A，所述隔板A的下端设置有所述内腔B，且所述内腔A和所述内腔B中设置有所述抽屉，所述抽屉中设置有所述储存室，所述箱体内部的底端设置有所述电源室，且所述电源室中安装有所述蓄电池，所述展示板的内部设置有所述内腔C，且所述展示板的首端设置有所述固定孔，且所述固定孔中安装有所述计数器，所述计数器上安装有所述参数调整座，且所述参数调整座设置在所述内腔C中。
[0008]进一步的，所述箱体右侧的底部安装有盖板。
[0009]进一步的，所述计数按钮与所述箱体顶部之间通过螺栓固定连接。
[0010]进一步的，所述蓄电池电性连接所述计数器、所述复位开关和所述计数按钮。
[0011]进一步的，所述展示板的后端安装有所述后盖。
[0012]进一步的，所述抽屉的首端设置有内扣槽。
[0013](三)有益效果
[0014]本技术相对于现有技术，具有以下有益效果：本技术粘贴槽的设计，便于
农业课程图片的展示和易于学生根据自己的爱好看图选择分组课程，有利于提高学习效率，同时当一组课程满员后该设备上的蜂鸣器响起，起到提示的作用，利于后面的学生选择其它分组，避免了学生分组的等待用时，且蓄电池的设计，避免了该种设备因断电无法工作的情况，储存室的设计，利于分组课程图片的存储，防止课程图片丢失的情况发生，有效的对课程图片进行了保护。
附图说明
[0015]图1是本技术的整体结构示意图；
[0016]图2是本技术箱体剖面结构示意图；
[0017]图3是本技术展示板的局部剖面结构示意图。
[0018]附图标记中：1
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后盖；2
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粘贴槽；3
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计数器；4
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复位开关；5
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蜂鸣器； 6
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计数按钮；7
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抽屉；8
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箱体；9
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展示板；10
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安装孔；11
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内腔A；12
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隔板A；13
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内腔B；14
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储存室；15
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电源室；16
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蓄电池；17
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隔板B；18
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内腔C；19
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固定孔；20
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参数调整座。
具体实施方式
[0019]为了使本技术的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本技术进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释本技术，并不用于限定本技术。
[0020]如图1
‑
3所示的一种农学类课程分组教学用具，包括后盖1、粘贴槽2、计数器3、复位开关4、蜂鸣器5、计数按钮6、抽屉7、箱体8、展示板9、安装孔10、内腔A11、隔板A12、内腔B13、储存室14、电源室15、蓄电池16、隔板B17、内腔C18、固定孔19和参数调整座20，箱体8的上表面安装有展示板9，且展示板9的首端设置有粘贴槽2，粘贴槽2的下端设置有计数器3，计数器3的下端设置有复位开关4，箱体8的上表面安装有计数按钮6和蜂鸣器5，蜂鸣器5设置在计数按钮6与展示板9之间，箱体8的首端设置有抽屉7，箱体 8的顶端设置有安装孔10，且计数按钮6安装在安装孔10中，箱体8的内部安装有隔板A12和隔板B17，隔板A12水平安装，隔板B17竖直安装，且隔板A12 与隔板B17垂直，隔板A12的上端设置有内腔A11，隔板A12的下端设置有内腔 B13，且内腔A11和内腔B13中设置有抽屉7，抽屉7中设置有储存室14，箱体 8内部的底端设置有电源室15，且电源室15中安装有蓄电池16，展示板9的内部设置有内腔C18，且展示板9的首端设置有固定孔19，且固定孔19中安装有计数器3，计数器3上安装有参数调整座20，且参数调整座20设置在内腔C18 中。
[0021]进一步的，箱体8右侧的底部安装有盖板。
[0022]进一步的，计数按钮6与箱体8顶部之间通过螺栓固定连接。
[0023]进一步的，蓄电池16电性连接计数器3、复位开关4和计数按钮6。
[0024]进一步的，展示板9的后端安装有后盖1。
[0025]进一步的，抽屉7的首端设置有内扣槽。
[0026]工作原理：当需使用该种设备时，首先将设备接入外接电源，然后操作人员打开抽屉7，取出储存室14中的农业课程图片，并将取出的农业课程图片放入到粘贴槽2中，然后同学根据设备上的课程图片，进行计数，当按下图片下方的计数按钮6后，计数器3会将计数的数字显示出来，同时当人数达到分组人数上线后，即达到计数器3设定值，此时计数按钮6前
方的蜂鸣器5响起，起到提示的作用，然后后方未选组的同学可另选他组，减少了同学排队等候的时间，当设备进行下一组课程选择时，操作者只需按下设备上的复位开关4，即可对计数器3上的数字进行清零。
[0027]上面所述的实施例仅仅是对本技术的优选实施方式进行描述，并非对本技术的构思和范围进行限定。在不脱离本技术设计构思的前提下，本领域普通人员对本技术的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本技术的保护范围，本技术请求保护的
技术实现思路
，已经全部记载在权利要本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种农学类课程分组教学用具，包括后盖(1)、粘贴槽(2)、计数器(3)、复位开关(4)、蜂鸣器(5)、计数按钮(6)、抽屉(7)、箱体(8)、展示板(9)、安装孔(10)、内腔A(11)、隔板A(12)、内腔B(13)、储存室(14)、电源室(15)、蓄电池(16)、隔板B(17)、内腔C(18)、固定孔(19)和参数调整座(20)，其特征在于：所述箱体(8)的上表面安装有所述展示板(9)，且所述展示板(9)的首端设置有所述粘贴槽(2)，所述粘贴槽(2)的下端设置有所述计数器(3)，所述计数器(3)的下端设置有所述复位开关(4)，所述箱体(8)的上表面安装有所述计数按钮(6)和所述蜂鸣器(5)，所述蜂鸣器(5)设置在所述计数按钮(6)与所述展示板(9)之间，所述箱体(8)的首端设置有所述抽屉(7)，所述箱体(8)的顶端设置有所述安装孔(10)，且所述计数按钮(6)安装在所述安装孔(10)中，所述箱体(8)的内部安装有所述隔板A(12)和所述隔板B(17)，所述隔板A(12)水平安装，所述隔板B(17)竖直安装，且所述隔板A(12)与所述隔板B(17)垂直，所述隔板A(12)的上端设置有所述内腔A(11)，所述隔板A(12)的下端设置有所...

【专利技术属性】
技术研发人员：刘子刚，
申请(专利权)人：河北北方学院，
类型：新型
国别省市：