一种英语教学用字母卡片制造技术

本实用新型专利技术公开了一种英语教学用字母卡片，包括背板，背板的正面设有卡片框，背板背面的顶部和底部分别对称设有横板，两个横板背面的两侧均固定连接有磁铁片，两个横板的正面均开设有固定槽，两个固定槽的内壁均滑动连接有两个滑动块，四个滑动块的正面均开设有操作槽，本实用新型专利技术一种英语教学用字母卡片，通过设置了横板、磁铁片、固定槽、滑动块、压缩弹簧和挂钩，通过横板背面所固定的磁铁片的配合，能够在使用时通过磁铁片自身具有的磁力对背板起到在黑板或铁制平面上的固定作用，翻转横板后在滑动块内拉扯挂钩，带动挂钩与墙面或黑板边沿部位进行悬挂，使得背板在使用时能够根据教学环境更换固定方式。据教学环境更换固定方式。据教学环境更换固定方式。

【技术实现步骤摘要】
一种英语教学用字母卡片


[0001]本技术涉及一种字母卡片，特别涉及一种英语教学用字母卡片。

技术介绍

[0002]英语的单词是由26个字母拼成的，因此，掌握好每一个字母的发音和书写，对我们学好英语是非常重要的，每个字母都有大、小写之分，在教学的过程中，我们要求学生在四线三格的抄写本上能正确、熟练、清楚地书写，教师在新授每一个字母或者单词时都要规范学生对字母的读法和书写方式的正确与错误，因此只有从一开始就坚持规范性教学才能为以后对字母的认知和书写教学打下一个坚实的基础，教师在教授英文字母时通常需要使用教学用字母卡片配合教学。
[0003]但现有的一种英语教学用字母卡片结构不太完善，还存在一定的缺陷：
[0004]1、现有的教学用字母卡片通常只有单独的一张卡片存在，在受教时只能将卡片放置在桌面上进行讲解，无法对其进行任一位置的固定与组合，具有一定的局限性，导致教学效率低下。
[0005]2、现有的字母卡片只有薄薄的一张，在讲解由字母拼成的单词时，无法在将字母排列展示的同时突出其中一个字母，导致时用卡片讲解时没不能起到主次之分。

技术实现思路

[0006]本技术的目的在于提供一种英语教学用字母卡片，以解决上述
技术介绍
中提出的字母卡片不能任意固定盒讲解字母单词时不能凸出字母的主次顺序的问题。
[0007]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种英语教学用字母卡片，包括背板，所述背板的正面设有卡片框，所述背板背面的顶部和底部分别对称设有横板，两个所述横板背面的两侧均固定连接有磁铁片，两个所述横板的正面均开设有固定槽，两个所述固定槽的内壁均滑动连接有两个滑动块，四个所述滑动块的正面均开设有操作槽，四个所述操作槽内壁的顶部均对称设有两个压缩弹簧，相邻的两个所述压缩弹簧的一端均固定连接有挂钩；
[0008]所述背板正面的中部开设有贯穿孔，所述贯穿孔的内壁固定连接有连接弹簧，所述连接弹簧的一端与卡片框的背面固定连接，所述卡片框背面的四角均固定连接有撑杆，所述背板正面的四角均固定连接有套筒。
[0009]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述横板的底部的两侧均与背板的背面转动连接，所述卡片框的正面固定连接有立体字母。
[0010]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述固定槽内壁的顶部和底部均开设有滑动槽，相邻的两个所述滑动槽的内壁分别与其中两个滑动块的顶部和底部滑动连接。
[0011]作为本技术的一种优选技术方案，四个所述挂钩的长度均小于滑动块的长度，四个所述挂钩的外壁均与相邻的操作槽的内壁卡合连接。
[0012]作为本技术的一种优选技术方案，两个所述横板顶端的两角均固定连接有限
6、滑动块7、压缩弹簧8和挂钩9，通过横板4背面所固定的磁铁片5的配合，能够在使用时通过磁铁片5自身具有的磁力对背板1起到在黑板或铁制平面上的固定作用，翻转横板4后在滑动块7内拉扯挂钩9，带动挂钩9与墙面或黑板边沿部位进行悬挂，使得背板1在使用时能够根据教学环境更换固定方式，增加了装置的适用范围，使得使用字母卡片教学时效率更高。
[0027]两个横板4的底部的两侧均与背板1的背面转动连接，卡片框2的正面固定连接有立体字母3，对横板4进行翻转使得横板4的两面均可进行使用，两个固定槽6内壁的顶部和底部均开设有滑动槽，相邻的两个滑动槽的内壁分别与其中两个滑动块7的顶部和底部滑动连接，滑动槽与滑动块7的配合能够对滑动块7起到限位作用，也使得滑动块7可以随意在固定槽6内滑动，使得移动过程更加便捷与稳定，四个挂钩9的长度均小于滑动块7的长度，四个挂钩9的外壁均与相邻的操作槽的内壁卡合连接，在不对挂钩9进行使用时能够通过挂钩9与操作槽进行卡合，对挂钩9进行隐藏，达到收纳的作用。
[0028]具体使用时，本技术一种英语教学用字母卡片，在使用时若想将装置粘贴至磁性黑板上时，转动横板4至横板4的背面露出后，将限位扣10与顶部对应的限位卡槽11进行卡合固定，使得横板4保持限位后通过背面的磁铁片5对磁性黑板进行吸引，从而达到通过磁性吸引而对卡片进行固定，若教育环境有效不具有磁性黑板时，转动横板4，至另一面，依然通过限位扣 10与底部的限位卡槽11进行卡合对横板4进行固定，在固定槽6内滑动滑动块7至合适的位置后，拉动挂钩9带动挂钩9与黑板或其他部位的边缘处进行卡合固定，达到对背板1的固定，从而使得背板1能够根据教学环境更换固定方式，增加了装置的适用范围，使得使用字母卡片教学时效率更高。
[0029]实施例二：
[0030]在实施例一的基础上，如图1和图4所示，背板1正面的中部开设有贯穿孔12，贯穿孔12的内壁固定连接有连接弹簧13，连接弹簧13的一端与卡片框2的背面固定连接，卡片框2背面的四角均固定连接有撑杆15，背板1 正面的四角均固定连接有套筒14，连接弹簧13的设置设置通过其自身的伸展性与压缩性对卡片框2起到延展的作用，通过设置了贯穿孔12、连接弹簧13 与套筒14、撑杆15的配合，拉动卡片框2带动连接弹簧13伸缩将卡片框2 顶起进行推动，使得卡片框2与背板1之间的空隙增大的同时，移动卡片框2 时撑杆15与套筒14也发生位移，通过套筒14与撑杆15之间的摩擦力对卡片框2起到限位作用，从而使得教师可以随意更改其卡片框2与背板1之间的距离，从而达到对重点讲解的字母进行突出，实现教学讲解时的主次之分，两个横板4顶端的两角均固定连接有限位扣10，背板1的背面的四角均开设有两个限位卡槽11，相邻的两个限位卡槽11的一端均与相对应的限位卡槽 11的内壁卡合连接，限位卡槽11与限位扣10的配合起到对横板4进行固定与限位的作用，保持了横板4的固定性，四个套筒14的内壁均与相邻的撑杆 15的外壁滑动连接，四个撑杆15的长度均与套筒14的长度一致，撑杆15与套筒14之间具有一定的摩擦力，在不手动对其进行拉扯的情况时始终保持稳定，不会移动，贯穿孔12的顶部开设有贯穿槽，贯穿槽内壁的顶部活动连接有限位塞16，限位塞16的外壁固定设有防滑垫，贯穿槽的设置便于对贯穿孔12内部进行维修与检查，在使用时间过长造成损坏后能够进行更换，摩擦垫与限位塞16的配合对贯穿槽起到封闭作用，防止灰尘进入。
[0031]具体使用时，本技术一种英语教学用字母卡片，在教学讲解时，将多个字母卡
片依次拼接成单词，需要对其中一个字母单独讲解时，拉动卡片框2带动连接弹簧13伸缩将卡片框2顶起，使得卡片框2与背板1之间的空隙增大，移动卡片框2的同时撑杆15与套筒14发生位移，通过套筒14与撑杆15之间的摩擦力对卡片框2起到限位作用，从而使得教师可以随意更改对应的卡片框2与背板1之间的距离，从而达到对重点讲解的字母进行突出，实现教学讲解时的主次之分。
[0032]在本技术的描述中，需要理解的是，指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本技术和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种英语教学用字母卡片，包括背板(1)，其特征在于：所述背板(1)的正面设有卡片框(2)，所述背板(1)背面的顶部和底部分别对称设有横板(4)，两个所述横板(4)背面的两侧均固定连接有磁铁片(5)，两个所述横板(4)的正面均开设有固定槽(6)，两个所述固定槽(6)的内壁均滑动连接有两个滑动块(7)，四个所述滑动块(7)的正面均开设有操作槽，四个所述操作槽内壁的顶部均对称设有两个压缩弹簧(8)，相邻的两个所述压缩弹簧(8)的一端均固定连接有挂钩(9)；所述背板(1)正面的中部开设有贯穿孔(12)，所述贯穿孔(12)的内壁固定连接有连接弹簧(13)，所述连接弹簧(13)的一端与卡片框(2)的背面固定连接，所述卡片框(2)背面的四角均固定连接有撑杆(15)，所述背板(1)正面的四角均固定连接有套筒(14)。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用字母卡片，其特征在于：两个所述横板(4)的底部的两侧均与背板(1)的背面转动连接，所述卡片框(2)的正面固定连接有立体字母(3)。3.根据权利要求1所述的一种英语教学用字母卡片，...

【专利技术属性】
技术研发人员：周湘婷，
申请(专利权)人：周湘婷，
类型：新型
国别省市：