一种学生用具有分类收纳功能的书桌制造技术

本实用新型专利技术公开了一种学生用具有分类收纳功能的书桌，包括桌面和伸缩杆，所述桌面两侧表面下端均固定连接有伸缩杆，所述凹槽内部两侧表面均设置有限位槽，所述桌面外侧表面设置有抽屉，所述抽屉一侧表面固定连接有把手，所述抽屉内部固定连接有隔板，所述隔板一侧设有第一空腔，所述隔板另一侧设有第二空腔，本实用新型专利技术通过设置的抽屉，控制把手使得抽屉具有前后移动的效果，便于学生将书本进行分类后分别收纳至第一空腔和第二空腔内，既可对书本起到保护作用，又有效防止多种书本或作业叠放在一起，可节约大量的翻找书本的时间，从而使得学生的使用舒适度和学习效率都有所提升，让学生有更好的学习体验和能力发展。学生有更好的学习体验和能力发展。学生有更好的学习体验和能力发展。

【技术实现步骤摘要】
一种学生用具有分类收纳功能的书桌


[0001]本技术属于书桌
，具体涉及一种学生用具有分类收纳功能的书桌。

技术介绍

[0002]书桌是学生必需的学习工具之一，不仅是书写的界面，也是储存书籍文具的主要载体。
[0003]现有的书桌，一般都只有桌下书斗，书斗高度较低，从而决定了课桌书斗的容量较小、书本也只能拥挤地叠放在一起或者占用桌面空间进行摆放，这些放书方式不但让学生花大量的时间在书本的翻找取用上，还使桌面使用空间减少，造成学生宝贵时间的浪费和使用过程中舒适度下降，严重影响学生的学习体验和学习效率。

技术实现思路

[0004]本技术要解决的技术问题是克服现有的缺陷，提供一种学生用具有分类收纳功能的书桌，以解决上述
技术介绍
中提出的现有的书桌，一般都只有桌下书斗，书斗高度较低，从而决定了课桌书斗的容量较小、书本也只能拥挤地叠放在一起或者占用桌面空间进行摆放，这些放书方式不但让学生花大量的时间在书本的翻找取用上，还使桌面使用空间减少，造成学生宝贵时间的浪费和使用过程中舒适度下降，严重影响学生的学习体验和学习效率的问题。
[0005]为实现上述目的，本技术提供如下技术方案：一种学生用具有分类收纳功能的书桌，包括桌面和伸缩杆，所述桌面两侧表面下端均固定连接有伸缩杆，所述桌面一侧表面开设有凹槽，所述凹槽内部两侧表面均设置有限位槽，所述限位槽内部滑动连接有小黑板，所述桌面外侧表面设置有抽屉，所述抽屉一侧表面固定连接有把手，所述抽屉内部固定连接有隔板，所述隔板一侧设有第一空腔，所述隔板另一侧设有第二空腔。
[0006]优选的，所述桌面另一侧表面设置有卡片槽，所述卡片槽一侧固定连接有笔槽。
[0007]优选的，所述桌面一侧表面上端开设有工具筒，所述桌面另一侧表面上端开设有水杯筒。
[0008]优选的，所述抽屉内部两侧表面均设置有滑槽，所述滑槽内部滑动连接有滑块，所述滑块设有两个，两个所述滑块一端固定连接在隔板两侧表面。
[0009]优选的，所述伸缩杆一侧表面固定连接有连接杆，所述伸缩杆表面下端固定连接有底板，所述底板远离伸缩杆一端设置有吸盘。
[0010]优选的，所述伸缩杆一侧表面开设有通孔，所述通孔内部设置有凸块，所述凸块一侧设置有导向槽。
[0011]优选的，所述导向槽内部一侧表面固定连接复位弹簧，所述复位弹簧一端固定连接在凸块一侧表面，所述凸块通过所述复位弹簧与通孔滑动连接。
[0012]与现有技术相比，本技术提供了一种学生用具有分类收纳功能的书桌，具备以下有益效果：
[0013]1、本技术通过设置的抽屉，控制把手使得抽屉具有前后移动的效果，便于学生将书本进行分类后分别收纳至第一空腔和第二空腔内，既可对书本起到保护作用，又有效防止多种书本或作业叠放在一起，可节约大量的翻找书本的时间，从而使得学生的使用舒适度和学习效率都有所提升，让学生有更好的学习体验和能力发展，通过设置的小黑板，小黑板与限位槽滑动连接，使得小黑板具有上下移动的效果，既可方便对小黑板进行收纳和取出，又可方便学生在小黑板上进行单独学习，大大提高了学生们的积极性；
[0014]2、本技术通过设置的滑块，隔板通过滑块与滑槽滑动连接，使得隔板具有左右移动的作用，可对隔板进行位置调整，方便对第一空腔和第二空腔的空间进行调整，根据书本的不同尺寸大小进行分类收纳，提高书本在抽屉内放置的整齐度，不仅取阅方便且大大增加了存放量，通过设置的卡片槽，可将学生信息或课程信息放置在其内部，既可便于学生了解后面课程并提前做好准备，又可防止学生做错位置，通过设置的笔槽，既可对不同尺寸大小的笔起到收纳作用，可便于将其进行取出；
[0015]3、本技术通过设置的凸块，凸块通过复位弹簧与通孔滑动连接，使得凸块具有左右移动的作用，便于对伸缩杆进行上下调整并带动桌面进行高度调整，可对学生的腰椎起到保护作用，有效避免由于不同身高的学生对书桌使用时因不舒服，从而导致降低学习体验，通过设置吸盘，可方便将支撑杆和桌面固定在地面上，避免在使用的过程中导致书桌摇晃，影响学生的正常使用。
附图说明
[0016]附图用来提供对本技术的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本技术的实施例一起用于解释本技术，并不构成对本技术的限制，在附图中：
[0017]图1为本技术提出的学生用具有分类收纳功能的书桌的结构示意图；
[0018]图2为本技术提出的学生用具有分类收纳功能的书桌的侧视图；
[0019]图3为本技术提出的学生用具有分类收纳功能的书桌的剖视图；
[0020]图4为本技术提出的学生用具有分类收纳功能的书桌中A处放大的结构示意图；
[0021]图中：1、桌面；2、伸缩杆；3、底板；4、吸盘；5、连接杆；6、抽屉；7、把手；8、工具筒；9、水杯筒；10、小黑板；11、卡片槽；12、笔槽；13、滑槽；14、隔板；15、滑块；16、凹槽；17、限位槽；18、通孔；19、凸块；20、导向槽；21、复位弹簧。
具体实施方式
[0022]下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本技术保护的范围。
[0023]请参阅图1
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4，本技术提供一种技术方案：一种学生用具有分类收纳功能的书桌，包括桌面1和伸缩杆2，桌面1两侧表面下端均固定连接有伸缩杆2，桌面1一侧表面开设有凹槽16，凹槽16内部两侧表面均设置有限位槽17，限位槽17内部滑动连接有小黑板10，桌面1外侧表面设置有抽屉6，抽屉6一侧表面固定连接有把手7，抽屉6内部固定连接有隔板
14，隔板14一侧设有第一空腔，隔板14另一侧设有第二空腔，本技术通过设置的抽屉6，控制把手7使得抽屉6具有前后移动的效果，便于学生将书本进行分类后分别收纳至第一空腔和第二空腔内，既可对书本起到保护作用，又有效防止多种书本或作业叠放在一起，可节约大量的翻找书本的时间，从而使得学生的使用舒适度和学习效率都有所提升，让学生有更好的学习体验和能力发展，通过设置的小黑板10，小黑板10与限位槽17滑动连接，使得小黑板10具有上下移动的效果，既可方便对小黑板10进行收纳和取出，又可方便学生在小黑板10上进行单独学习，大大提高了学生们的积极性。
[0024]本技术中，优选的，桌面1另一侧表面设置有卡片槽11，卡片槽11一侧固定连接有笔槽12。
[0025]本技术中，优选的，桌面1一侧表面上端开设有工具筒8，桌面1另一侧表面上端开设有水杯筒9。
[0026]本技术中，优选的，抽屉6内部两侧表面均设置有滑槽13，滑槽13内部滑动连接有滑块15，滑块15设有两个，两个滑块15一端固定连接在隔板14两侧表面，本本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种学生用具有分类收纳功能的书桌，包括桌面(1)和伸缩杆(2)，其特征在于：所述桌面(1)两侧表面下端均固定连接有伸缩杆(2)，所述桌面(1)一侧表面开设有凹槽(16)，所述凹槽(16)内部两侧表面均设置有限位槽(17)，所述限位槽(17)内部滑动连接有小黑板(10)所述桌面(1)外侧表面设置有抽屉(6)，所述抽屉(6)一侧表面固定连接有把手(7)所述抽屉(6)内部固定连接有隔板(14)，所述隔板(14)一侧设有第一空腔，所述隔板(14)另一侧设有第二空腔。2.根据权利要求1所述的一种学生用具有分类收纳功能的书桌，其特征在于：所述桌面(1)另一侧表面设置有卡片槽(11)，所述卡片槽(11)一侧固定连接有笔槽(12)。3.根据权利要求1所述的一种学生用具有分类收纳功能的书桌，其特征在于：所述桌面(1)一侧表面上端开设有工具筒(8)，所述桌面(1)另一侧表面上端开设有水杯筒(9)。4.根据权利要求3所述的一种学生用具有分类收纳功能的书桌，其特...

【专利技术属性】
技术研发人员：王杰，
申请(专利权)人：武汉华夏理工学院，
类型：新型
国别省市：