一种齿轮传动实验台制造技术

本实用新型专利技术提供一种齿轮传动实验台，包括箱体、主支撑板、齿轮组件、多个磁铁块，其中，主支撑板可竖直的安装于箱体的箱盖上，齿轮组件包括若干具有啮合关系的齿轮，若干个齿轮均包括固定座和齿轮本体，齿轮本体和固定座之间可相对转动，齿轮放置于主支撑板时，可将磁铁块放置于主支撑板另一侧使其将固定座吸附从而实现齿轮的固定。本实用新型专利技术在拆分后可放置到一个手提箱内，携带十分方便，在使用时，可进行现场快速拼装，能够进行圆柱齿轮啮合关系、锥齿轮啮合关系、蜗轮蜗杆啮合关系的现场演示，从而使得授课老师能够一边讲解一边操作实物，从而使学生从根本上理解相关齿轮的传动关系，能够为以后的实际工作打下良好的基础。能够为以后的实际工作打下良好的基础。能够为以后的实际工作打下良好的基础。

【技术实现步骤摘要】
一种齿轮传动实验台


[0001]本技术主要涉及机械教具相关
，具体是一种齿轮传动实验台。

技术介绍

[0002]在机械教学过程中，齿轮的工作原理是必备的授课课程。较为常用的齿轮一般包括圆柱齿轮、蜗轮蜗杆和锥齿轮。虽然随着多媒体教学的普及，教师可通过播放视频、图片的方式演示相关的教学课程，但是从实际教学经验来看，其效果远不如参照实物进行授课。
[0003]在现有的教学方式中，用于演示的实物由于体积较大，重量较重，都是放置在实验室内，由于实验室场地、设施及开放时间有限，实验室内授课效果差，这往往使得多数学生在参观完实验室后仍然不能对齿轮传动原理进行本质的了解，从而导致他们在以后的实际工作中不能对相关齿轮传动关系进行熟练的应用。

技术实现思路

[0004]为解决目前技术的不足，本技术结合现有技术，从实际应用出发，提供一种齿轮传动实验台，本演示装置可通过拼接的方式现场搭建，整体结构设计简单、合理，从而使得相关授课老师在讲课时可通过手提箱将其带到教室内进行实物演示，便携性强，能够有效提高授课质量。
[0005]为实现上述目的，本技术的技术方案如下：
[0006]一种齿轮传动实验台，包括箱体，还包括可放置在箱体内的主支撑板、齿轮组件、多个磁铁块，其中，所述主支撑板可竖直的安装于箱体的箱盖上，所述齿轮组件包括若干具有啮合关系的齿轮，若干个所述齿轮均包括固定座和齿轮本体，齿轮本体和固定座之间可相对转动，齿轮放置于所述主支撑板时，可将磁铁块放置于主支撑板另一侧使其将固定座吸附从而实现齿轮的固定。
[0007]进一步的，本装置还包括有一个摇柄，在主支撑板中间位置设有一通孔，所述齿轮上设有安装孔，所述安装孔一端贯穿固定座，另一端延伸至齿轮本体内，安装孔内具有键槽，所述摇柄可穿过通孔伸入至安装孔内，并通过与键槽配合的扭力齿驱动齿轮本体转动。
[0008]进一步的，所述磁铁块为圆环式结构，磁铁块中间的孔能够供所述摇柄穿过。
[0009]进一步的，本装置还包括有一个辅助板，所述主支撑板上设有两个竖直设置的长条孔，所述辅助板可垂直安装于主支撑板上并通过穿过长条孔的手拧螺母固定，齿轮放置于所述辅助板时，可将磁铁块放置于辅助板另一侧使其将固定座吸附从而实现齿轮的固定。
[0010]进一步的，所述齿轮组件至少包括若干个具有啮合关系的圆柱齿轮、具有啮合关系的蜗轮蜗杆、具有啮合关系的两个锥齿轮。
[0011]进一步的，所述主支撑板、辅助板、齿轮本体均为塑料材质，所述固定座为可被磁铁吸附的金属材质。
[0012]进一步的，所述箱体的箱盖上表面设有两个插孔，所述主支撑板底部设有两个插
柱，主支撑板和箱盖之间通过插拔方式连接。
[0013]本技术的有益效果：
[0014]1、本技术在拆分后可放置到一个手提箱内，携带十分方便，在使用时，可进行现场快速拼装，能够进行圆柱齿轮啮合关系、锥齿轮啮合关系、蜗轮蜗杆啮合关系的现场演示，从而使得授课老师能够一边讲解一边操作实物，从而使学生从根本上理解相关齿轮的传动关系，能够为以后的实际工作打下良好的基础。
[0015]2、本技术整体结构设计简单合理，通过磁铁吸附的方式，能够任意调节齿轮的位置，从而改变齿轮的相关传动关系，如采用圆柱齿轮演示时，可将大齿轮作为主动件，也可调整为小齿轮作为主动件，从而可对齿轮的传动比等进行详细的讲解。
[0016]3、本技术相关零部件采用的材质，能够保证本装置整体具有较轻的重量，便于携带，且主支撑板、辅助板均采用不能够被磁铁吸附的材质，在本装置进行拆分时，可将磁铁推到与固定座偏离位置，从而磁铁可自动掉落，整体拆装方便快捷。
附图说明
[0017]附图1为箱体结构示意图；
[0018]附图2为主支撑板组装后示意图；
[0019]附图3为圆柱齿轮组演示状态示意图一；
[0020]附图4为圆柱齿轮组演示状态示意图二；
[0021]附图5为图4状态时背面结构示意图；
[0022]附图6为锥齿轮组演示状态示意图；
[0023]附图7为蜗轮蜗杆演示状态示意图；
[0024]附图8为齿轮结构示意图。
[0025]附图中标号：
[0026]1、箱体；2、箱盖；3、插孔；4、主支撑板；5、通孔；6、圆柱齿轮组；7、磁铁块；8、摇柄；9、锥齿轮组；10、长条孔；11、辅助板；12、蜗轮蜗杆；13、固定座；14、齿轮本体；15、连接轴；16、轴承；17、键槽；18、安装孔。
具体实施方式
[0027]结合附图和具体实施例，对本技术作进一步说明。应理解，这些实施例仅用于说明本技术而不用于限制本技术的范围。此外应理解，在阅读了本技术讲授的内容之后，本领域技术人员可以对本技术作各种改动或修改，这些等价形式同样落于本申请所限定的范围。
[0028]如图1～8所述，本技术为一种用于机械教学使用的教具，具体的是一种齿轮传动实验台。本演示装置的结构主要包括一个箱体1，箱体1具有提手可方便携带，箱体1内放置有主支撑板4、齿轮组件、多个磁铁块7。如图1所示，箱体1的箱盖2上表面为一个平面，其上加工有两个矩形或圆形插孔3，如图2所示，主支撑板4为一块厚度约为2mm的硬质塑料板，主支撑板4上有两个与插孔3结构相适应的插柱(图中未示出)，主支撑板4的插柱插入插孔3时，能够呈如图2所示的状态进行安装。
[0029]本技术的齿轮组件主要用于演示齿轮的传动关系，如传动比、传动方向等。齿
轮组件包括若干个齿轮，若干个齿轮均包括固定座13和齿轮本体14，齿加工在齿轮本体14上。如图8所示，固定座13内端安装有一个轴承16，齿轮本体14端面固定连接一个连接轴15，该连接轴15另一端安装在轴承16内，这样的结构设计，能够使得齿轮本体14和固定座13之间可相对转动。可根据实际情况通过改变连接轴15的长度保证各齿轮安装后能够相互啮合。图8中所示的结构适用于圆柱齿轮、锥齿轮和蜗轮蜗杆，针对不同的齿轮仅需改变齿轮本体14的齿形即可。
[0030]在本技术中，齿轮的齿轮本体14采用优先选用塑料材质，能够有效减轻重量，与之连接的固定座13采用能够被磁铁吸附的金属材质。
[0031]如图3、4、5所示，为使用本技术进行圆柱齿轮组5演示时状态示意图，在实际组装时，将所需的齿轮从箱体1内取出，将齿轮放置到主支撑板4的合适位置后，将磁铁块7放置到主支撑板4另一侧对应齿轮的固定座13位置，由于主支撑板4为一个薄板，磁力能够轻松穿过主支撑板4并将固定座13吸附从而实现了齿轮的固定了，其它齿轮位置调整好后，通过同样方法进行固定。固定后，可通过转动其中的主动齿轮演示传动关系。
[0032]为了方便齿轮的转动，本技术还设置了如下结构：
[0033]本装置还包括有一个摇柄8，在主支撑板4中间位置设有一通孔5，在齿轮上设有安装孔18，安装孔18一端贯穿固定座13，本文档来自技高网...

【技术保护点】

【技术特征摘要】
1.一种齿轮传动实验台，包括箱体，其特征在于：还包括可放置在箱体内的主支撑板、齿轮组件、多个磁铁块，其中，所述主支撑板可竖直的安装于箱体的箱盖上，所述齿轮组件包括若干具有啮合关系的齿轮，若干个所述齿轮均包括固定座和齿轮本体，齿轮本体和固定座之间可相对转动，齿轮放置于所述主支撑板时，可将磁铁块放置于主支撑板另一侧使其将固定座吸附从而实现齿轮的固定。2.如权利要求1所述的一种齿轮传动实验台，其特征在于：本装置还包括有一个摇柄，在主支撑板中间位置设有一通孔，所述齿轮上设有安装孔，所述安装孔一端贯穿固定座，另一端延伸至齿轮本体内，安装孔内具有键槽，所述摇柄可穿过通孔伸入至安装孔内，并通过与键槽配合的扭力齿驱动齿轮本体转动。3.如权利要求2所述的一种齿轮传动实验台，其特征在于：所述磁铁块为圆环式结构，磁铁块中间的孔能够供所述摇柄穿...

【专利技术属性】
技术研发人员：张派，
申请(专利权)人：贵州装备制造职业学院，
类型：新型
国别省市：